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部编版2022-2023学年六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记（节选）》同步训练
一、基础运用
1．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．牲畜 畜养 畜牧 B．重庆 重复 困难重重
C．几乎 茶几 几个 D．调整 调换 调令
2．查字典，填空。
“剔”字用部首查字法，先查 ，再查 画。“剔”字在字典中的解释有：①从骨头上把肉刮下来；②从缝隙里往外挑；③剔除。在“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中“剔”字的意思是 。请你用意思②组一个词语： 。
3．判断对错。
（1）猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。
（2）三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。
（3）动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。
4．读句子，完成练习。
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
（1）这个句子中描写动作的词语有： 。
（2）这句话是对猫 、 的描写，生动、准确地写出了猫准备攻击时的状态。
（3）请你也用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子。
5．根据课文内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是 （国家）的 （人名）。
（2）尼尔斯变成了 。
（3）当尼尔斯变小时，其他动物的心情是 。
（4）一群鸡围到尼尔斯周围叫着：“ ”。
（5）大黑猫本来要杀死尼尔斯，但是看在 的面子上，饶了他。
（6）尼尔斯被 带着飞向了天空。
6．读名著，写推荐。
请从本单元推荐的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四本书中，选择你最喜欢的一本书，从主要内容、人物、故事情节等方面任选一个角度，写一段推荐语，把它推荐给你的朋友吧！
7．按要求完成句子练习。
（1）那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
句中省略号的作用是 。
（2）这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
这句话属于 描写，既表现了 ，又衬托了大雁飞行时的快乐心情。我也可以写一句描写春天的句子： 。
二、阅读理解
8．阅读短文，回答问题。
( 二 )
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
（1）给加下划线的字注音。
圈子 转动 晕眩
（2）选文主要从 和 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到 。
（3）“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？
（4）如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？
课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢 ”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢 ”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。
9．这个故事的起因是（ ）
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
10．这个故事的中心人物是（ ）
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
11．依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
12．恰当地归纳了本文中心思想的一项是（ ）
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
三、语言表达
13．动物是我们的好朋友。想一想：如果世界上没有了动物，会是什么样的呢？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，牲畜(chù ) ，畜养(xù)，畜牧(xù)；
B项，加点字均读chóng；
C项，几乎（jī），茶几（jī），几个（jǐ）；
D项，调整( tiáo)，调换(diào)，调令(diào）。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力，结合平日所积累的字词拼音进行选择，并注意检查。
2．【答案】刂；8；③；剔牙
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“剔”字用部首查字法，先查刂，再查8画。
②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中“剔”字的意思是剔除。联系生活实际用意思②组一个词语：剔牙。
故答案为：刂；8；③；剔牙。
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）错误； 猫走到尼尔斯面前，是想看尼尔斯的笑话，并报复尼尔斯。 （2） 错误； 三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常捉弄牛。 （3）正确
故答案为：（1）错误（2） 错误 （3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】（1）竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪
（2）动作；神态
（3）示例:他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了篮球三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮筐奔去。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读句子找出动词即可。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）根据题目要求，用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子，使句子的意思表达得更具体、形象。
故答案为：（1）竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪（2）动作、神态（3）示例:他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了篮球三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮筐奔去。
【点评】（1）此题主要考查对动词的掌握的能力。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）本题考查学生对动词的运用能力。答案不求一致，上文衔接起来语言通顺即可。
5．【答案】（1）瑞典；塞尔玛·拉格洛芙
（2）小矮人选.
（3）高兴的
（4）咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！
（5）女主人
（6）雄鹅
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）瑞典、塞尔玛·拉格洛芙
（2）小矮人选
（3）高兴的
（4）咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！
（5）女主人
（6）雄鹅
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】示例：我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。此题是推荐自己最喜欢的一本书，可以结合书中的人物形象或故事情节进行推荐。如： 我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
故答案为： 我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
【点评】考查了口语交际。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
7．【答案】（1）表示重复词句的省略
（2）环境；春天的美好；春光明媚，绿草如茵，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩
【知识点】标点符号；语言表达
【解析】【分析】（1）很明显，那些鸡一直重复着一句话，而作者没必要一直重复下去才用省略号代替。
（2）阅读题目可知，句子运用了环境描写的手法，既能给人清新的感觉，又能衬托出人物内心的感受，这与现实中的晴朗让人心情舒畅、阴雨让人心情烦闷是一致的，仿写时也要让描写的景物给人赏心悦目的感觉。
故答案为：（1） 表示重复词句的省略 ；
（2）环境；春天的美好；春光明媚，绿草如茵，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩
【点评】（1）本题考查对省略号用法的理解辨析。 省略号用于引文中、列举、重复词语、说话断断续续等，省略了什么、具体用法要根据语境来判断。
（2）本题考查对描写手法的理解赏析能力。描写手法主要分正面描写和侧面描写，而侧面描写主要起衬托、烘托、渲染等作用，包括环境描写和细节描写等。
8．【答案】（1）quān；zhuàn；xuàn
（2）动作；语言；尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质
（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。
（4）示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后确定读音。（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）本题旨在考查学生表达能力，围绕着尼尔斯的精神品质展开叙述，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）quān、zhuàn、xuàn（2）1、动作 2、语言 3、尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质。（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。 （4）示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）本题主要考查学生语言表达能力，言之有理即可。
【答案】9．C
10．B
11．他们种下的是另外的花种子
12．C
【知识点】语言表达；课文内容理解；童话故事阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。本文通过叙述一位国王挑选继承人的故事，告诉了人们要做一个诚实的人的道理。
9．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。从这句话可知，这个故事的起因是国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
故答案为：C。
10．本道题考查了学生对文章主要人物的理解。阅读文章可知，文章主要围绕着雄日这个孩子来写的，别的孩子可以种出花了，但是只有他的花盆种不出，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王。最后被选为继承人。因此文章中心人物应是雄日。
故答案为：B。
11．本道题考查了学生续写故事的能力。结合原文可知，其他的孩子把煮过的种子种出了鲜花，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王，因此那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的花种子。
故答案为：他们种下的是另外的花种子。
12．本道题考查了学生对文章中心思想的理解。阅读文章可知，当其他孩子都带来了品种各异的鲜花，只有一个小孩带着一个空花盆，国王最后选择了手捧空花盆的孩子，因为他给竞选者的花种子都是坏的。这个故事告诉我们：诚信是人的美德，我们应该做一个诚实的人。
故答案为：C。
13．【答案】鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先应该明白动物对于这个世界的重要性，比如蜜蜂逼不仅可以酿蜜，还可以帮助植物传播花粉；而雄鹰展翅在蓝天会是一种怎样的美丽？如果这种景象消失了会怎么样，这些都是可以考虑的内容。作答时注意句式的整体效应，语言要求生动、富于激情。
故答案为：鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【点评】本题考查语言表达能力。解答本题的关键是理解题目主题，然后才能灵活发挥，把这种主题表达出来。可以适当运用修辞手法比喻、排比、夸张、拟人等，注意题目要求， 如果世界上没有了动物 ，属于假想未知的临场发挥题目。
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部编版2022-2023学年六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记（节选）》同步训练
一、基础运用
1．下列加点字读音相同的一项是（ ）
A．牲畜 畜养 畜牧 B．重庆 重复 困难重重
C．几乎 茶几 几个 D．调整 调换 调令
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，牲畜(chù ) ，畜养(xù)，畜牧(xù)；
B项，加点字均读chóng；
C项，几乎（jī），茶几（jī），几个（jǐ）；
D项，调整( tiáo)，调换(diào)，调令(diào）。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力，结合平日所积累的字词拼音进行选择，并注意检查。
2．查字典，填空。
“剔”字用部首查字法，先查 ，再查 画。“剔”字在字典中的解释有：①从骨头上把肉刮下来；②从缝隙里往外挑；③剔除。在“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中“剔”字的意思是 。请你用意思②组一个词语： 。
【答案】刂；8；③；剔牙
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“剔”字用部首查字法，先查刂，再查8画。
②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中“剔”字的意思是剔除。联系生活实际用意思②组一个词语：剔牙。
故答案为：刂；8；③；剔牙。
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．判断对错。
（1）猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。
（2）三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。
（3）动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（1）错误； 猫走到尼尔斯面前，是想看尼尔斯的笑话，并报复尼尔斯。 （2） 错误； 三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常捉弄牛。 （3）正确
故答案为：（1）错误（2） 错误 （3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．读句子，完成练习。
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
（1）这个句子中描写动作的词语有： 。
（2）这句话是对猫 、 的描写，生动、准确地写出了猫准备攻击时的状态。
（3）请你也用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子。
【答案】（1）竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪
（2）动作；神态
（3）示例:他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了篮球三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮筐奔去。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读句子找出动词即可。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）根据题目要求，用连续的表示动作的词语写写运动员打篮球时的样子，使句子的意思表达得更具体、形象。
故答案为：（1）竖、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪（2）动作、神态（3）示例:他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了篮球三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮筐奔去。
【点评】（1）此题主要考查对动词的掌握的能力。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）本题考查学生对动词的运用能力。答案不求一致，上文衔接起来语言通顺即可。
5．根据课文内容填空。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是 （国家）的 （人名）。
（2）尼尔斯变成了 。
（3）当尼尔斯变小时，其他动物的心情是 。
（4）一群鸡围到尼尔斯周围叫着：“ ”。
（5）大黑猫本来要杀死尼尔斯，但是看在 的面子上，饶了他。
（6）尼尔斯被 带着飞向了天空。
【答案】（1）瑞典；塞尔玛·拉格洛芙
（2）小矮人选.
（3）高兴的
（4）咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！
（5）女主人
（6）雄鹅
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）瑞典、塞尔玛·拉格洛芙
（2）小矮人选
（3）高兴的
（4）咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！
（5）女主人
（6）雄鹅
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．读名著，写推荐。
请从本单元推荐的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四本书中，选择你最喜欢的一本书，从主要内容、人物、故事情节等方面任选一个角度，写一段推荐语，把它推荐给你的朋友吧！
【答案】示例：我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。此题是推荐自己最喜欢的一本书，可以结合书中的人物形象或故事情节进行推荐。如： 我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
故答案为： 我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特，人可以变成“小狐仙”，能听懂所有动物说的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去，我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远，他们都会经历些什么。
【点评】考查了口语交际。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
7．按要求完成句子练习。
（1）那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
句中省略号的作用是 。
（2）这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
这句话属于 描写，既表现了 ，又衬托了大雁飞行时的快乐心情。我也可以写一句描写春天的句子： 。
【答案】（1）表示重复词句的省略
（2）环境；春天的美好；春光明媚，绿草如茵，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩
【知识点】标点符号；语言表达
【解析】【分析】（1）很明显，那些鸡一直重复着一句话，而作者没必要一直重复下去才用省略号代替。
（2）阅读题目可知，句子运用了环境描写的手法，既能给人清新的感觉，又能衬托出人物内心的感受，这与现实中的晴朗让人心情舒畅、阴雨让人心情烦闷是一致的，仿写时也要让描写的景物给人赏心悦目的感觉。
故答案为：（1） 表示重复词句的省略 ；
（2）环境；春天的美好；春光明媚，绿草如茵，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩
【点评】（1）本题考查对省略号用法的理解辨析。 省略号用于引文中、列举、重复词语、说话断断续续等，省略了什么、具体用法要根据语境来判断。
（2）本题考查对描写手法的理解赏析能力。描写手法主要分正面描写和侧面描写，而侧面描写主要起衬托、烘托、渲染等作用，包括环境描写和细节描写等。
二、阅读理解
8．阅读短文，回答问题。
( 二 )
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
（1）给加下划线的字注音。
圈子 转动 晕眩
（2）选文主要从 和 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到 。
（3）“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？
（4）如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？
【答案】（1）quān；zhuàn；xuàn
（2）动作；语言；尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质
（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。
（4）示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后确定读音。（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）本题旨在考查学生表达能力，围绕着尼尔斯的精神品质展开叙述，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）quān、zhuàn、xuàn（2）1、动作 2、语言 3、尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质。（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。 （4）示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）本题主要考查学生语言表达能力，言之有理即可。
课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢 ”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢 ”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。
9．这个故事的起因是（ ）
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
10．这个故事的中心人物是（ ）
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
11．依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
12．恰当地归纳了本文中心思想的一项是（ ）
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
【答案】9．C
10．B
11．他们种下的是另外的花种子
12．C
【知识点】语言表达；课文内容理解；童话故事阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。本文通过叙述一位国王挑选继承人的故事，告诉了人们要做一个诚实的人的道理。
9．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。从这句话可知，这个故事的起因是国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
故答案为：C。
10．本道题考查了学生对文章主要人物的理解。阅读文章可知，文章主要围绕着雄日这个孩子来写的，别的孩子可以种出花了，但是只有他的花盆种不出，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王。最后被选为继承人。因此文章中心人物应是雄日。
故答案为：B。
11．本道题考查了学生续写故事的能力。结合原文可知，其他的孩子把煮过的种子种出了鲜花，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王，因此那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的花种子。
故答案为：他们种下的是另外的花种子。
12．本道题考查了学生对文章中心思想的理解。阅读文章可知，当其他孩子都带来了品种各异的鲜花，只有一个小孩带着一个空花盆，国王最后选择了手捧空花盆的孩子，因为他给竞选者的花种子都是坏的。这个故事告诉我们：诚信是人的美德，我们应该做一个诚实的人。
故答案为：C。
三、语言表达
13．动物是我们的好朋友。想一想：如果世界上没有了动物，会是什么样的呢？
【答案】鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先应该明白动物对于这个世界的重要性，比如蜜蜂逼不仅可以酿蜜，还可以帮助植物传播花粉；而雄鹰展翅在蓝天会是一种怎样的美丽？如果这种景象消失了会怎么样，这些都是可以考虑的内容。作答时注意句式的整体效应，语言要求生动、富于激情。
故答案为：鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
【点评】本题考查语言表达能力。解答本题的关键是理解题目主题，然后才能灵活发挥，把这种主题表达出来。可以适当运用修辞手法比喻、排比、夸张、拟人等，注意题目要求， 如果世界上没有了动物 ，属于假想未知的临场发挥题目。
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