20 天上的街市 习题课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
20　天上的街市
第六单元
设计①在广阔的博物馆里，陈列着许多珍奇的物品。②在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像（piāomiǎo）　 　
的仙境，令人神往。
（1）根据拼音写出②句中的汉字。
（2）①句是一个词语搭配不当的病句，应把“　 　”改为“　 　”。
1.阅读下面语段，回答后面的问题。
缥缈
广阔
宽敞
解析：“广阔”一词通常要和“海洋”“沙漠”等词语搭配，在这里和“博物馆”搭配是不合适的。
（1）不信，请看那朵流星，　 　 。
（2）　 　 ，定然有美丽的街市。
（3）《天上的街市》这首诗的作者是　 　，原名郭开贞，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《　 　 》，历史剧《 　 　 》等。
2.填空。
是他们提着灯笼在走
我想那缥缈的空中
郭沫若
女神（星空）
屈原（虎符或棠棣之花）
解析：C项句子朗读节奏划分应为：街市上/陈列的/一些/物品。
C
3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.我想/那缥缈的/空中
B.定然有/美丽的/街市
C.街市/上陈列的一些/物品
D.定能够/骑着牛儿/来往
解析：联想，是对两个相关的事物进行相互联系，再加上个人的主观臆想。想象，是在脑海中凭借现有的记忆和信息进行加工，从而产生新的形象。据此可知，A、C、D是作者的想象。B项，作者由街灯想到天上的明星，是联想。
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
B
4.下列诗句运用了联想手法的一项是（ ）
解析：D项抒发了作者对美好未来的向往之情。
A.第1节描写作者面对街灯和明星所引发的联想，表达了作者向往光明的思想。
B.第2节作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景，委婉地表达了
作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。
D
5.下面对诗的内容分析不正确的一项是（ ）
阅读《天上的街市》一诗，回答下列问题。
6.说说第1节中“闪着”和“点着”的表达效果。
7.第2节中使用了两个“定然”，有什么好处？
8.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，有何作用？下列理解正确的一项是（ ）
A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目。
C.联想自然，表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切，用语客气，为人谦虚。
9.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？作者为什么这么写？
6.说说第1节中“闪着”和“点着”的表达效果。
答案示例：“闪着”突出了街灯明灭变化的特点，“点着”一词富有立体感，天上点满了街灯，引人生发出无穷的想象。
解析：赏析词语，要在把握诗文内容的基础上，结合具体的诗句分析作答。答题格式：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。“闪着”写出了街灯忽明忽暗不断变化的特点；“点着”突出了天空中的星星像街灯一样明亮，引发了人们的想象。
7.第2节中使用了两个“定然”，有什么好处？
答案示例：两个“定然”强调了作者的肯定语气，表达了作者对美丽天空的向往。
解析：两个“定然”的使用，强调了天上的街市的美好，强烈地抒发了作者对天空的向往之情。作答时要结合诗文的主旨和上下文来理解分析。
解析：联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。想象，是一种有目的的、创造性的思维活动。“你看”“定然”“不信”“请看”这些词语是想象的写作方法，故选B。
A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目。
C.联想自然，表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切，用语客气，为人谦虚。
B
8.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，有何作用？下列理解正
确的一项是（ ）
9.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？作者为什么这么写？
答案示例：传说中的牛郎织女命运悲惨，两地分离，一年仅能在七夕见一次面。诗中的牛郎织女幸福地生活在一起，还可以闲游天街。这样写表达了作者对人压迫人的社会的不满和对自由幸福生活的向往。
解析：在整体感知诗文内容的基础上，结合诗歌的主旨分析作答。传说中的牛郎织女命运悲惨，他们长期两地分离，只能在每年七夕才能见一次面。而本诗中所写的牛郎织女能够在天街闲游，能幸福地在一起生活。二者之间形成鲜明的对比，从而突出地表现了作者对现实社会的不满和对自由幸福美好生活的向往。
10.下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ）
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③
C.④②⑤①⑥③ D.⑤④①②⑥③
B
解析：这组句子的话题是诗歌节奏。②句开门见山写节奏，是个总领句；③句很显然是个总结句，答案只剩A、B。②句总写把握好诗歌节奏的好处后，应该先说节奏的分类，后说节奏的变化，故B项合乎逻辑，至此，可以排除A项。并且①句开头词语“另一种”紧承了⑤句的“一种”，放在⑤句后面；④句紧承①句，在诗歌具体分类后，说诗歌朗读节奏会不断变化；⑥句紧承④句说朗诵出来的节奏也会因人而异。
11.（21-22·秦皇岛海港区质检）下列各句中，括号内的表述不正确的一项是（ ）
A.“那儿”“谁”“怎样”“自己”。（这几个词语都是代词）
B.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（此句运用
借喻的修辞手法）
C.“大相径庭”“天壤之别”“迥然不同”“截然不同”。（这四个词语是同义词）
D.令尊、惠赠、垂爱、赐教、拙作、鄙人。（这几个词语都是敬辞）
D
解析：D.“拙作”“鄙人”是谦辞，其余都是敬辞。
12.请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个
词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
答案示例：晚上，我遥望着天上的繁星，看见它们眨呀眨地闪烁着明亮的眼睛，我仿佛听见它们在向人们诉说那永恒的故事。
13.下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的
参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。
（参观记录）
时间：2017年4月13日　地点：郭沫若故居
郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。《女神》是他的第一本
诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位
史学大家，潜心研究甲骨文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
（对联）
上联：诗坛领袖，①　 　新诗风，《女神》为自由诗典范
下联：话剧大家，改变老故事，《②　 　》乃历史剧先锋
开创
屈原
阅读下文，完成各题。
歌　者
①行走在天地之间，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际。我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小……
②记得小时候在放牧的路上，当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链，狂吠着向我冲来时，我心里充满了恐惧。幸亏阿爸及时赶到，一把拽住正准备落荒逃去的我，我们定定地站立在原地。因为有了阿爸，我心里的恐惧立刻减损下来。那牧羊犬冲到离我们大概十步之遥时停下来，不断地叫着，却没向前靠近。“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”阿爸说。后来，阿爸的这句话成了我生活中的一个经验。
③每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方法。比如，刚刚下过一场暴雨，一道弯弯的彩虹出现在天边，就唱：七色的彩虹搭起了帐篷。再如，盛夏时灿烂的野花盛开在草地上，便唱：大地的头上插满了鲜花。渐渐地，我发现天地之间，我可以和任何一样东西对话：原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小鱼，甚至一块石头。
④我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及。我这个草原上的小牧童，常常听到它们婉转又悠长的歌唱，随性又自由。
⑤小时候，我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢。最容易寻得的，是角百灵的鸟巢。它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢，精致得就像人工所为。我们会在鸟巢附近做上记号，然后隔三岔五来探望，等待鸟蛋一天天地孵化。当雏鸟破壳而出后，我们的探望就会频繁起来，俨然是痴心于野外观察的鸟类专家，看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来，直到它们的父母带着它们飞离窠巢。
⑥百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的。在物竞天择的自然法则面前，这有着“草原歌唱家”之誉的精灵，把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中，以枯草般的毛色掩护自己，在雏鸟时代选择了噤声，是为让自己有更多活下来的机会，为长大后能够更加自由、更加纵情地歌唱。
⑦我曾看过一个视频，画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟，当镜头慢慢推近时，出现了一个被它身体遮掩的小小鸟巢，里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟，因为听到了动静，幼鸟像是忽然醒过来一样，个个伸长脖子，把嘴喙高高地升向空中。饥饿的它们等待着父母衔来吃食，却不知道当冰雹来临时，它们的母亲用单薄的身体护住它们，一直到冰雹把自己砸死，也没挪动一下！看着这画面，我的泪水一下子涌出眼眶。普天下的雌鸟啊，普天下的母亲啊！
⑧可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命。
（作者：龙仁青。有改动）
14.结合全文，简述题目“歌者”的含义。
15.你如何理解第②段画线句所蕴含的人生经验？
16.第③段中“我”吟唱的歌词很有艺术性，请品析。
17.请简要分析结尾段对表现主题的作用。
14.结合全文，简述题目“歌者”的含义。
解析：题目“歌者”，意思是唱歌的。文中出现的唱歌的有：第③段“每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方法”——为消解孤独而唱歌的“我”；第④段“我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及”——比“我”更喜欢唱歌的百灵鸟；文章第⑧段中写“久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命”，那么与之相反，关心、热爱自然和生活的那些“许多鲜活的生命”，应该也是“歌者”。
答案示例：放牧时，以唱歌消解孤独的“我”；草原上自由、纵情歌唱的百灵鸟；所有能勇敢顽强地面对困境，唱出精彩的鲜活生命。
15.你如何理解第②段画线句所蕴含的人生经验？
解析：“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”这是父亲教育“我”面对恐惧时的一句话。生活中总会遇到许多一时难以解决的问题。面对困难，千万不要逃避，不要做把头埋在沙子里面的鸵鸟，而要坦然面对，想办法解决，最差的结果又能够差到哪里去？只要生命还在，任何可能性都存在。人的生命力比你想象的要坚韧得多。围绕“勇敢面对困境”来谈即可。
答案示例：在我们的生活中，如果遇到困境，不要畏惧、逃避，而应该冷静面对，思考解决的办法；必要时迎难而上，甚至做出一些牺牲。
16.第③段中“我”吟唱的歌词很有艺术性，请品析。
解析：赋予“七色的彩虹”以人的动作，说它“搭起了帐篷”；用草原上普遍见到的帐篷比喻彩虹的形状，是一个比喻的说法；“大地”变得也会梳妆打扮了，像姑娘一样把自己的“头上插满了鲜花”，说法生动、富有情趣；形象的描绘张口就来，体现了草原地域的特点和鲜明的民族特色。
答案示例：歌词简洁生动，通俗易懂。使用比喻和拟人的修辞手法，由“彩虹”联想到草原上常见的“帐篷”，把“野花盛开在草地上”想象成是“大地的头上插满了鲜花”，富有鲜明的民族特色和草原特点。
17.请简要分析结尾段对表现主题的作用。
解析：文章的前面部分都是写歌者对自然、对生命的热爱之情，结尾段却写“身边一些人对鸟儿是视而不见的……久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命”，二者形成鲜明的对比，引发读者尤其是久居城市的人的思考，从而深化了文章的主题。
答案示例：结尾段写一些人对鲜活生命的漠视，与上文对自然、生命的赞美形成对比，引发读者的思考，深化了文章主题。
18.文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级（1）班的学生开展了一次
“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
（2）【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的
故事，请你介绍一个梦想成真的故事。
（1）【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
解析：解答此题，首先要正确写出神话作品的题目，然后从主要人物和事件两个方面概括介绍神话作品的主要内容。
答案示例：《女娲补天》。主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。
（2）【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你介绍一个梦想成真的故事。
解析：首先要选取符合主题要求的故事，然后用简洁通顺的语句概括介绍故事的主要内容或经过即可。
答案示例：古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。