11.1《过秦论》学案（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 11.1《过秦论》学案（含答案） 统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 186.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-13 09:35:59 | ||
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文档简介
《过秦论》导学案 2023.2.10
【学习目标】
1.掌握重点字、词、句式，理清课文思路，把握基本观点。
2.把握作者的论证逻辑，学习先叙后议的结构方式以及对比论证的运用。
3.了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今、实施仁政的意义。
【课时安排】3课时
【课前预习】
知人论世
1.作者简介
贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
2.文学成就
贾谊所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力。鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。
3.后人评价
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
译文：
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
赏析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
贾 谊 毛泽东
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
译文：
贾生的才情在当时无人能相提并论，他以极其哀伤悲痛的心情写下吊屈原的千古文章。梁王坠马而死本是寻常之事，哪里用得着为此自悲自责抑郁而终。
赏析：这首诗与《七律·咏贾谊》是姊妹篇。首句写贾谊杰出的才华“世无伦”，次句猛转写贾谊遭贬，三四句写对贾谊的死不以为然，表达对贾谊因自责和哀伤而死表示了无限的痛惜之情。
4.写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定，即所谓“前事不忘后事之师”也。
5.解题
“过”，名词（过失、过错），作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
【文本探究】
梳理文章结构：按照表达方式分，课文可以分为几部分？
翻译全文，掌握以下重点文言知识。
第一段：一词多义
1.秦孝公据崤函之固（ ）
2.君臣固守以窥周室（ ）
词类活用：
1.席卷天下，包举宇内，囊括四海（ ）
2.内立法度 （ ）
3.外连衡而斗诸侯（ ）
第二段：重点字词
孝公既没（ ） 蒙故业，因遗策（ ）
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（ ）
不爱珍器重宝肥饶之地（ ）
以致天下之士（ ） 合从缔交（ ）
相与为一（ ）
兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众（ ）
追亡逐北（ ） 因利乘便（ ）
第三段知识点检测：
1.选出下列句子中“以为”的含义不同于其他选项的一项（ ）
A.輮以为轮 B.以为桂林、象郡 C.自以为关中之固 D.铸以为金人十二
2.与例句中的“以”的用法相同的一项是( )
例句：以致天下之士,合从缔交,相与为一
A.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦
B.南取百越之地,以为桂林、象郡
C.销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民
D.然秦以区区之地,致万乘之势
3.指出下列句子中活用的词语。
吞二周而亡诸侯
履至尊而制六合
南取百越之地
却匈奴七百余里
士不敢弯弓而报怨
以弱天下之民
子孙帝王万世之业也
4.下列句子中加横线词的活用与其他三项不同的一项是( )
A.却匈奴七百余里 B.焚百家之言,以愚黔首
C.以弱天下之民 D.南取百越之地
第四段：区分名作动、名作状
1.晋军函陵（ ）
2.籍吏民 （ ）
3.五十者可以衣帛矣（ ）
4.假舟楫者，非能水也（ ）
6.朝济而夕设版焉（ ）
7.君子博学而日参省乎己 （ ）
8.上食埃土，下饮黄泉（ ）
9.内立法度……外连衡而斗诸侯（ ）
10.席卷天下（ ）
11.瓮牖绳枢（ ）
12.天下云集响应（ ）
13.赢粮而景从（ ）
14.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.孝公既没 B.而倔起阡陌之中
C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣 E.赢粮而景从
15.请选出句中没有词的活用现象的一项( )
A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北
C.天下云集响应 D.始皇既没，余威震于殊俗
E.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
第五段：掌握一个句式—状语后置句
非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；
非铦于钩戟长铩也
非抗于九国之师也
1.以下句划横线的词活用相同的两项是（ ）
A.天下云集响应，赢粮而景从。B.焚百家之言，以愚黔首。
C.序八州而朝同列，百有余年矣。D.且夫天下非小弱也。
2.选出下列各句中加横线词于古今异义的一项 ( )
A.然而成败异变,功业相反 B.试使山东之国与陈涉度长絜大
C.然秦以区区之地 D.逡巡而不敢进
3.从文言句式角度,选出下列各组句子特点不相同的一组( )
A.始皇既没,余威震于殊俗 /申之以孝悌之义 B.收天下之兵,聚之咸阳 /然而不王者,未之有也
C.身死人手,为天下笑者,何也/是夕始觉有迁谪意 D.自以为关中之固 /蚓无爪牙之利,筋骨之强
重点句子翻译。
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（意译）
2.内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（5分）
3.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
4.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
5.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
6.天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
7.然而成败异变，功业相反，何也？
8.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
9.仁义不施而攻守之势异也。
四、学习对比论证
为了使文章主旨鲜明，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是在议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。总起来说，文中有四个方面的对比：一是 与 对比，二是 与 对比，三是 与 的对比。四是 与 的对比其实力的大小可以用“ ＜ ＜ ＜ ”来表示，可结果就是最弱小的 打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“ ”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。
课外拓展
途经秦始皇墓 唐 许浑
龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。
思考：这首诗运用了什么表现手法？其中体现的情感与《过秦论》中的主张有何相似之处，请结合诗句分析。
参考答案：
一、
二、
第一段：
固：形作名，险固的地方。
固：牢固地。
席：像用席子一样，名词作状语。包：像包裹一样；囊：像布袋一样
内：名作状，对内。
外：名作状，对外
斗：使动用法，使……争斗。
第二段：
没：通“殁”，死。
蒙：继承
因：沿袭。
南、西，东、北：名作状，向南（西，东、北）
取、举、割、收：夺取、攻取、割取、占据。
爱：吝惜。
致：招纳 。
从:通“纵”。
相与：共同、一道。
珍器/重宝/肥饶之地:组词法。
珍贵的器物 贵重的财宝
肥沃富饶的土地
兼:聚集。
追亡/逐北：动作名，逃走的士兵、败北的军队
因利/乘便：形作名，有利(便利)的形势
第三段：
1.C A、B、D都是以（之）为的省略，译为“把……作为”；C项是“认为” 。
2.C C目的 /A凭借，B把 ，D凭借
3. 亡：使……灭亡
履：名作动，登上
南：名作状，向南
却：使……退却
弯：使……弯
弱：使……弱
帝王，名作动，称帝称王
4.D 名作状/ ABC使动用法
第四段：
军，名词作动词，驻扎，驻军
籍，名词作动词，登记
衣，名词作动词，穿
水，名词作动词，游水，游泳
名词作状语：
6.朝济而夕设版焉
7.君子博学而日参省乎己
8.上食埃土，下饮黄泉
9.内立法度……外连衡而斗诸侯
10.席卷天下
11.瓮，绳:名作动，用瓮作，用绳子系。以破瓮作窗户，用草绳拴着门轴，形容家里贫穷。
12.云、响：名作状，像云一样，像回声一样。
13.景：名作状，像影子那样。担着干粮如影随形地跟着。赢，担负。景，同“影”。
14.C A.没——殁 B.倔——崛 D.有——又 E.景——影
15.D A.弱，使动 B. 亡，动作名 C.云，响，名作状 E.亡，使动
第五段：
1.BC
2.B
3.B
三、重点句子翻译（略）。
四、文中有四个方面的对比：
一是秦国与山东九国对比，
二是秦国与统一天下的秦朝对比，
三是陈涉与秦朝的对比，
四是陈涉与九国的对比。
其实力的大小可以用“陈涉＜九国＜秦国＜秦朝”来表示，可结果就是最弱小的陈涉打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。
五、①运用了对比手法，“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”把秦始皇和汉文帝进行对照，批判秦始皇的暴政，歌颂汉文帝的仁政。②末尾两句中，同样是青山秋草，路人却只向汉文帝陵前参拜。对于仁君和暴君，人们自会做出自己的评判，无形中表现对“仁义”的歌颂。这与贾谊在《过秦论》中倡导的“仁义”其实是相通的。
【学习目标】
1.掌握重点字、词、句式，理清课文思路，把握基本观点。
2.把握作者的论证逻辑，学习先叙后议的结构方式以及对比论证的运用。
3.了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今、实施仁政的意义。
【课时安排】3课时
【课前预习】
知人论世
1.作者简介
贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
2.文学成就
贾谊所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力。鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。
3.后人评价
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
译文：
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。
赏析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
贾 谊 毛泽东
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
译文：
贾生的才情在当时无人能相提并论，他以极其哀伤悲痛的心情写下吊屈原的千古文章。梁王坠马而死本是寻常之事，哪里用得着为此自悲自责抑郁而终。
赏析：这首诗与《七律·咏贾谊》是姊妹篇。首句写贾谊杰出的才华“世无伦”，次句猛转写贾谊遭贬，三四句写对贾谊的死不以为然，表达对贾谊因自责和哀伤而死表示了无限的痛惜之情。
4.写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定，即所谓“前事不忘后事之师”也。
5.解题
“过”，名词（过失、过错），作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
【文本探究】
梳理文章结构：按照表达方式分，课文可以分为几部分？
翻译全文，掌握以下重点文言知识。
第一段：一词多义
1.秦孝公据崤函之固（ ）
2.君臣固守以窥周室（ ）
词类活用：
1.席卷天下，包举宇内，囊括四海（ ）
2.内立法度 （ ）
3.外连衡而斗诸侯（ ）
第二段：重点字词
孝公既没（ ） 蒙故业，因遗策（ ）
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（ ）
不爱珍器重宝肥饶之地（ ）
以致天下之士（ ） 合从缔交（ ）
相与为一（ ）
兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众（ ）
追亡逐北（ ） 因利乘便（ ）
第三段知识点检测：
1.选出下列句子中“以为”的含义不同于其他选项的一项（ ）
A.輮以为轮 B.以为桂林、象郡 C.自以为关中之固 D.铸以为金人十二
2.与例句中的“以”的用法相同的一项是( )
例句：以致天下之士,合从缔交,相与为一
A.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦
B.南取百越之地,以为桂林、象郡
C.销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民
D.然秦以区区之地,致万乘之势
3.指出下列句子中活用的词语。
吞二周而亡诸侯
履至尊而制六合
南取百越之地
却匈奴七百余里
士不敢弯弓而报怨
以弱天下之民
子孙帝王万世之业也
4.下列句子中加横线词的活用与其他三项不同的一项是( )
A.却匈奴七百余里 B.焚百家之言,以愚黔首
C.以弱天下之民 D.南取百越之地
第四段：区分名作动、名作状
1.晋军函陵（ ）
2.籍吏民 （ ）
3.五十者可以衣帛矣（ ）
4.假舟楫者，非能水也（ ）
6.朝济而夕设版焉（ ）
7.君子博学而日参省乎己 （ ）
8.上食埃土，下饮黄泉（ ）
9.内立法度……外连衡而斗诸侯（ ）
10.席卷天下（ ）
11.瓮牖绳枢（ ）
12.天下云集响应（ ）
13.赢粮而景从（ ）
14.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.孝公既没 B.而倔起阡陌之中
C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣 E.赢粮而景从
15.请选出句中没有词的活用现象的一项( )
A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北
C.天下云集响应 D.始皇既没，余威震于殊俗
E.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
第五段：掌握一个句式—状语后置句
非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；
非铦于钩戟长铩也
非抗于九国之师也
1.以下句划横线的词活用相同的两项是（ ）
A.天下云集响应，赢粮而景从。B.焚百家之言，以愚黔首。
C.序八州而朝同列，百有余年矣。D.且夫天下非小弱也。
2.选出下列各句中加横线词于古今异义的一项 ( )
A.然而成败异变,功业相反 B.试使山东之国与陈涉度长絜大
C.然秦以区区之地 D.逡巡而不敢进
3.从文言句式角度,选出下列各组句子特点不相同的一组( )
A.始皇既没,余威震于殊俗 /申之以孝悌之义 B.收天下之兵,聚之咸阳 /然而不王者,未之有也
C.身死人手,为天下笑者,何也/是夕始觉有迁谪意 D.自以为关中之固 /蚓无爪牙之利,筋骨之强
重点句子翻译。
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（意译）
2.内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（5分）
3.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
4.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
5.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
6.天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
7.然而成败异变，功业相反，何也？
8.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
9.仁义不施而攻守之势异也。
四、学习对比论证
为了使文章主旨鲜明，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是在议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。总起来说，文中有四个方面的对比：一是 与 对比，二是 与 对比，三是 与 的对比。四是 与 的对比其实力的大小可以用“ ＜ ＜ ＜ ”来表示，可结果就是最弱小的 打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“ ”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。
课外拓展
途经秦始皇墓 唐 许浑
龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。
思考：这首诗运用了什么表现手法？其中体现的情感与《过秦论》中的主张有何相似之处，请结合诗句分析。
参考答案：
一、
二、
第一段：
固：形作名，险固的地方。
固：牢固地。
席：像用席子一样，名词作状语。包：像包裹一样；囊：像布袋一样
内：名作状，对内。
外：名作状，对外
斗：使动用法，使……争斗。
第二段：
没：通“殁”，死。
蒙：继承
因：沿袭。
南、西，东、北：名作状，向南（西，东、北）
取、举、割、收：夺取、攻取、割取、占据。
爱：吝惜。
致：招纳 。
从:通“纵”。
相与：共同、一道。
珍器/重宝/肥饶之地:组词法。
珍贵的器物 贵重的财宝
肥沃富饶的土地
兼:聚集。
追亡/逐北：动作名，逃走的士兵、败北的军队
因利/乘便：形作名，有利(便利)的形势
第三段：
1.C A、B、D都是以（之）为的省略，译为“把……作为”；C项是“认为” 。
2.C C目的 /A凭借，B把 ，D凭借
3. 亡：使……灭亡
履：名作动，登上
南：名作状，向南
却：使……退却
弯：使……弯
弱：使……弱
帝王，名作动，称帝称王
4.D 名作状/ ABC使动用法
第四段：
军，名词作动词，驻扎，驻军
籍，名词作动词，登记
衣，名词作动词，穿
水，名词作动词，游水，游泳
名词作状语：
6.朝济而夕设版焉
7.君子博学而日参省乎己
8.上食埃土，下饮黄泉
9.内立法度……外连衡而斗诸侯
10.席卷天下
11.瓮，绳:名作动，用瓮作，用绳子系。以破瓮作窗户，用草绳拴着门轴，形容家里贫穷。
12.云、响：名作状，像云一样，像回声一样。
13.景：名作状，像影子那样。担着干粮如影随形地跟着。赢，担负。景，同“影”。
14.C A.没——殁 B.倔——崛 D.有——又 E.景——影
15.D A.弱，使动 B. 亡，动作名 C.云，响，名作状 E.亡，使动
第五段：
1.BC
2.B
3.B
三、重点句子翻译（略）。
四、文中有四个方面的对比：
一是秦国与山东九国对比，
二是秦国与统一天下的秦朝对比，
三是陈涉与秦朝的对比，
四是陈涉与九国的对比。
其实力的大小可以用“陈涉＜九国＜秦国＜秦朝”来表示，可结果就是最弱小的陈涉打败了最强大的秦朝。文章通过层层深入的对比，使得结论也越来越清晰，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是结论之所在。
五、①运用了对比手法，“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”把秦始皇和汉文帝进行对照，批判秦始皇的暴政，歌颂汉文帝的仁政。②末尾两句中，同样是青山秋草，路人却只向汉文帝陵前参拜。对于仁君和暴君，人们自会做出自己的评判，无形中表现对“仁义”的歌颂。这与贾谊在《过秦论》中倡导的“仁义”其实是相通的。