7.1 力（教学课件）（第2课时）-2022-2023学年八年级物理下册（人教版）(共54张PPT）

(共54张PPT)
第七章 ——力
八年级物理下册人教版
学习内容导览
力
力的作
用效果
力的三要素和示意图
力的作用是相互的
第1节 力
01
02
学习目标（第2课时）
第1节 力
03
知道力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
知道物体间力的
作用是相互的。
神舟十四号载人飞船为什么能离开地球、升上太空？
①2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。托举载有陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员的神舟十四号载人飞船进入太空。
导入新课
这是为什么呢？ 今天我们继续学习力的相关知识。
②双手把完全相同的两块磁铁分别放在两个相同的小车上，使N极相对。
现象：两小车都同时后退
将两个小车靠近在一起后放手，观察现象。
导入新课
第1节 力
力的三要素
和力的示意图
目 录
Contents
力的作用
是相互的
课堂总结
课堂练习
动手动脑
学物理
三、力的三要素
和力的示意图
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
F2=10N
F1=5N
实验现象
实验结论
力的大小能够影响力的作用效果
力越大，弹簧的形变程度越大
三. 力的三要素和力的示意图
①用大小不同、方向相同的力向上拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
1. 力的三要素
②用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
实验过程
向上拉弹簧
向下压弹簧
实验现象
实验结论
力的方向能够影响力的作用效果
力的方向不同，作用效果不同
F=5N
F=5N
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
③用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
实验过程
向上拉弹簧
向上拉弹簧
实验现象
实验结论
力的作用点能够影响力的作用效果
F=5N
F=5N
细线系在该点
力的作用点不同，作用效果不同
细线系在该点
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
B
A
先后用大小、方向都相同的力推一瓶矿泉水，每次力的作用位置不同（A点靠近上部，B点靠近下部），观察力的作用效果有什么不同。
力的作用点也能影响到力的作用效果
F
F
用大小、方向都相同的力推矿泉水瓶时，当力的作用位置靠近上部A点时，瓶子容易被推倒；反之力的作用位置靠近下部B点时，瓶子不容易倒，可能会发生移动。
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
视频演示实验—《力的作用效果与力的作用点的关系》
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
对力的三要素的理解
①力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。
②因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
力的三要素
把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
【例题1】如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，则
（1）比较实验（a）和(b)两次实验可得出结论：
________________________________________________；
在力的作用点、方向相同时，力越大，力的作用效果越显著。
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
（2）比较实验（a）和（c）两次实验可得出结论：
_________________________________________________；
（3）比较实验（a）和(d)两次实验可得出结论：
______________________________________.
在力的大小、方向相同时，力的
作用点不同，力的作用效果不同；
在力的作用点、大小相同时，力的方向不同，力的作用效果不同；
三. 力的三要素和力的示意图
1. 力的三要素
①力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？
不能完整地表示，应该怎样完整的表示力的三要素呢？
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
F=100N
如图所示，人用100牛的力拉小车，我们可以画出这个力的示意图。
线段的长度 表示力的大小
线段的起点
（或终点）
线段末端箭头 表示力的方向
表示力的作用点
F=100N
作用点
方向
大小
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
注意：
Ⅰ. 若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体，力的作用点常画在物体的几何中心上。
②力的示意图的画法
确定作用点：
在受力物体上找出力的作用点。
Ⅱ. 画力的示意图时，常用一个方框 来代表物体，
球形用 表示。
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
确定力的方向：从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。
注意：
在同一图中，力越大，线段应该画得越长；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。
画线段和标箭头
F=50N
F=100N
25°
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
注意：
如果知道力的大小，就要在箭头旁边用数值和单位表示出来；如果不知道力的大小，应在箭头旁边标出力的符号F。
在箭头旁标出力的符号，要添上数值和单位来表示力的大小。
标符号和大小
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
F
F=50N
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
你看懂了吗？——力的示意图的画法
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
视频欣赏——《力的三要素与示意图》
三. 力的三要素和力的示意图
2. 力的示意图
摩擦力的方向水平向左，作用点为O点，故过O水平向左作线段，在线段的末尾标箭头表示方向，如图所示。
【例题2】如图所示，“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，它所受摩擦力f 的水平向左，请在O点作出它所受摩擦力的示意图。
2. 力的示意图
三. 力的三要素和力的示意图
【例题3】如图所示，物体A挂在弹簧测力计下保持静止，画出A所受拉力F 的示意图。
物体A所受拉力的方向竖直向上。如图所示.
2. 力的示意图
三. 力的三要素和力的示意图
力的三要素
和力的示意图
目 录
Contents
力的作用
是相互的
课堂总结
课堂练习
四. 力的作用
是相互的
动手动脑
学物理
让一同学穿上溜冰鞋，然后去推墙壁，观察人的运动情况？
发现人会后退。
人为什么会后退？
后退
下面我们一起研究这个问题。
四. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
推墙事例分析
施力物体
受力物体
推
小孩
墙壁
受力物体
施力物体
推
小孩
墙壁
人推墙的力F1
墙推人的力F2
人也会受到一个向后的力，所以人会后退
四. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。
注意观察以下三种情况下的现象:
①按住磁铁A，释放磁铁B；
②按住磁铁B，释放磁铁A；
③同时释放两个磁铁。
A
B
四. 力的作用是相互的
实验现象表明：
磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。
A
B
观察现象 研究对象 运动状态 的改变 分析、判断
磁体B 静止到运动 磁体A对磁体B施加排斥力，使磁体B的运动状态发生变化
磁体A和磁体
B相互排斥
磁体A 静止到运动 磁体B对磁体A施加排斥力，使磁体A的运动状态发生变化
四. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说，物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
四. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
视频演示实验—《力的作用是相互的》
四. 力的作用是相互的
1. 力的作用是相互的
演示实验—《探究作用力与反作用力的关系》。
作用力与反作用力之间有怎样的关系呢？
2. 作用力与反作用力
四. 力的作用是相互的
大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。
注意：
（a）物体间的作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。
（b）作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，没有先后之分。
（c）该规律也叫做牛顿第三定律（高中）。
四. 力的作用是相互的
2. 作用力与反作用力
①作用力与反作用力的关系
一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
四. 力的作用是相互的
2. 作用力与反作用力
②实例分析
运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个很大的速度冲出了大气层。
那么，这个力是谁给它的呢？
火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力。
2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。托举载有陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员的神舟十四号载人飞船进入太空。
四. 力的作用是相互的
2. 作用力与反作用力
【例题5】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。
①先将一个气球吹膨胀并用夹子把口封紧；
②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；
把封口的夹子松开，气球就会向______(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是________，此现象说明力可以改变物体的__________。
右
空气
运动状态
气球往左喷气时，对气体有一个向左的作用力，因为物体间力的作用是相互的，所以气体会对气球有一个向右的作用力。
四. 力的作用是相互的
3. 经典例题
【例题6】图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ）
A. 甲仍然静止，乙被推开
B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用
C. 乙受到的推力大于甲受到的推力
D. 甲、乙同时相对离开
D
根据“力的作用是相互的” 可知，甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相反、在同一直线上的作用力，所以会同时相对离开。
四. 力的作用是相互的
3. 经典例题
力的三要素
和力的示意图
目 录
Contents
力的作用
是相互的
课堂总结
课堂练习
动手动脑
学物理
课堂总结
视频欣赏——《力的作用是相互的》
三、课堂总结（1）
力
两个相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上
力的三要素：
大小、方向、作用点
力的示意图的画法
两个相互作用力
同时产生、同时消失
三、课堂总结（2）
力的三要素
和力的示意图
目 录
Contents
力的作用
是相互的
课堂总结
课堂练习
动手动脑
学物理
动手动脑学物理
①用力拉皮筋皮筋变长；大风将树吹弯了；用力压气球，气球被压扁，说明力能使物体发生形变。
②用头顶足球，会使足球变向；足球守门员将飞来的足球接住；用力蹬自行车，自行车会加速前进，说明力能改变物体的运动状态。
③推一个半开的门，用力小了，门推不动，力大了就推动了，说明力的作用效果与力的大小有关；推门的方向不同，门可能会打开或关闭，说明力的作用效果与力的方向有关；如果在离门轴远的地方推，很容易推动，距离门轴近的地方很难推动，说明力的作用效果与力的作用点有关。
1. 请举例说明：①力能使物体发生形变；②力能改变物体的运动状态；③力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。
动手动脑学物理
2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力F的示意图（图1）。
3.一个同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图（图2）。
O
F=4N
F= 75N
O
动手动脑学物理
4. 如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？
会动。因为物体间力的作用是相互的，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，手就会受到另一艘小船的反作用力，小刚所坐的船会因为受到力的作用而后退。
动手动脑学物理
力的三要素
和力的示意图
目 录
Contents
力的作用
是相互的
课堂总结
课堂练习
动手动脑
学物理
课堂练习
1. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一
原理的是（　 ）
　 A、运动员游泳比赛时时，要向后划水
　 B、100米跑比赛起步时，要向后方蹬起跑器
　C、跳高比赛时，运动员要用力蹬地
　 D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
头球攻门时，向球门方向用力顶球，是利用了“力是改变物体运动状态”的道理，与“力的作用是相互的”无关；其他选项ABC均利用了力的作用是相互的这一原理。
课堂练习
所以选D
2．如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______（选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是______的。
相反
右边小船上的人用力撑开左边小船，左边的船受到向左的力，向左运动；由于力的作用是相互的，左边的船给右边的船一个向右的力，右边的船向右运动，结果两只小船将相反的方向运动。
这一现象说明力的作用是相互的，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，右边的小船同时也受到了撑杆给其向右的力。
课堂练习
相互
3．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）。
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用；
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；
C．踢出去的球在空中运动时，没有受到任何力的作用；
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
D
课堂练习
解析见下页
A．物体间力的作用是相互的，所以踢球时，脚对球施加了力，球对脚也施加力的作用，选项A说法错误；
B．力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，脚对球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，选项B说法错误；
C．踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，选项C说法错误；
D．守门员使球停下来的过程中，速度大小发生了改变，故力改变了球的运动状态，选项D说法正确。故选D。
课堂练习
4. 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A. 与力的大小有关 B. 与力的作用点有关
C. 与力的方向有关 D. 与受力面积有关
B
用大小相同的力推课桌的下部或上部，由于力的作用点不同，力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
课堂练习
课堂练习
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状
D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
5. 如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
解析见下页
AB、物体间力的作用是相互的，小鸟和飞机相撞时，小鸟和飞机都是施力物体也是受力物体，故AB错误；
C、小鸟能将飞机撞破，说明力可以改变物体的形状，故C正确；
D、小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故D错误。
课堂练习
所以选C
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状
D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
6．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是 (　　)
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用
C．它们相互作用的力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互的力，这两个力的大小相等，所以选C。
C
课堂练习
7. 如图中手沿水平方向拉弹簧一端，弹簧伸长。请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图。
课堂练习
弹簧收缩，对手的拉力方向向左，如图所示。
8. 如图所示，用大小100牛与水平地面成45°角斜向右上方的拉力拉动物体，画出拉力的示意图。
F=100牛
⌒
O
45°
课堂练习