8.千年梦圆在今朝 教案

《千年梦圆在今朝》教学方案
1课时
【教学目标】
1.认识“鹏、揽”等9个生字，学习多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
【教学重点】
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学难点】
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学过程】
一、课程导入
1.板书课题，读准课题。强调多音字“朝”，今朝（zhāo）。
2.理解题意。
（1）“梦”在这里指的是什么？
预设：这里的“梦”指的是飞天梦。
（2）“圆”在这里是什么意思？
预设：“圆”在这里是“实现”的意思。
（3）“千年梦圆在今朝”指的是什么？
预设：“千年梦圆在今朝”就是说中华民族千年的飞天梦现在实现了。
3.中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？让我们一起走进课文，一起去经历千年梦想的实现过程。
设计意图：题目是文章的中心，概括了文章内容。揭题解题，使学生初步感知文章内容，激发学生的学习兴趣和阅读期待。
二、整体感知
1.自读任务：自读课文，初步感知。
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子，提出不懂的问题。
（2）识记生字，交流易错字的识记方法。
（3）圈画关键语句，了解中华民族飞天梦的发展历程。
2.随文识字：字词检测，读准字音。
遨游（áo） 嫦娥（cháng é）奔月 鲲鹏展翅（kūn péng） 九天揽月（lǎn）
先驱（qū） 实践（jiàn） 执着（zhuó） 苍穹（qióng） 党中央（dǎng）
实施（shī） 不懈（xiè） 震耳欲聋（lóng） 宛若（wǎn） 里程碑（bēi）
拍摄（shè）
点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
3.集中识字：全班交流识字方法。
péng lǎn qū jiàn zhuó dǎng shī xiè wǎn bēi
鹏 揽 驱 践 着 党 施 懈 宛 碑
教师点拨：
（1）“鹏”字是鸟字旁，鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲲变化而成。可以组词“鲲鹏”等。
（2）“揽”可以与之前学过的“览”字进行比较识记。“揽”有“摘取”的意思，“揽”可以组词“揽月”等，“览”有“看”的意思，“览”可以组词“阅览”等。
（3）“驱”是马字旁，它的本义是“使马奔驰”。课文中“先驱”指的是事业的先行者。
（4）“着”是多音字。“着”在生活中较常见，可借助词义区分读音。引导学生给“穿着（zhuó）、着（zháo）急、走着（zhe）”等词语中的“着”注音。
（5）“懈”读“xiè”，常解释为“松懈，不紧张”，“懈”可以组词“坚持不懈”等。
（6）“碑”字可以和之前学过的“脾”字进行比较识记。如“石碑”“脾气”等。文中的“里程碑”比喻历史发展过程中可以作为重要标志的大事。
4.全班交流，借助表格，了解中华民族飞天梦的发展历程。
时间 主要事件 意义
预设：
（1）中国古代；流传着“嫦娥奔月”等神话；寄托着中华民族的飞天梦想。（板书：古代）
（2）中国明代；万户试验乘火箭上天；成为人类飞行探索的先驱。（板书：明代）
（3）1970年4月24日；“东方红”卫星发射成功；中国成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家。（板书：1970年4月24日）
（4）2003年10月15日；“神州五号”载人航天飞行成功；中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（板书：2003年10月15日）
（5）2007年10月24日；“嫦娥一号”第一颗月球探测卫星发射成功；中国航天事业的又一座里程碑。（板书：2007年10月24日）
（6）2019年1月3日；“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆；传回第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。（板书：2019年1月3日）
5.学生借助表格，在小组内说一说中华民族飞天梦的发展历程。
6.全班交流。
设计意图：随文识字，出示含有生字的词句，让学生反复朗读，在语境中巩固识记。集中识字，师生交流识字方法，进一步巩固基础知识。引导学生借助表格梳理中华民族千年飞天梦的发展历程，帮助学生初步感知课文内容。
三、问题探究
合作探究
1.探究任务
用较快的速度默读课文，想想中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？圈画关键词句，交流体会。
2.探究方法
（1）回顾单元语文要素，提出不懂问题。
（2）聚焦问题“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的”圈画关键词句，交流体会。
（3）小组代表展示小组学习成果，全班交流，教师引导、归纳、总结。
3.探究活动
（1）回顾单元语文要素，提出不懂的问题。
预设1：中国人为什么会有飞天梦？
预设2：中华民族的飞天梦最终实现了吗？
预设3：中华民族的飞天梦是如何实现的？
预设4：“嫦娥四号”是如何实现月球背面软着陆的？
……
（2）围绕问题“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？”圈画关键词句，读读体会。
（3）小组代表汇报学习成果，全班交流：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？圈画关键词句，交流体会。
预设1：文中说“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。”由此可见，千年梦圆在今朝离不开炎黄子孙的激情和超凡想象力。（板书：富有激情和超凡想象力）
预设2：文中说“万户那种勇于实践的探索精神,极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来, 坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦想的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。”从这句话可以读出，千年梦圆在今朝离不开万户那种勇于探索的精神。（板书：勇于探索）
预设3：文中“毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：我们也要搞人造卫星。”“1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程……”这些句子表明，千年梦圆在今朝离不开国家领导人的重视和党中央的决策。（板书：国家重视）
预设4：文中“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。”这段话表明千年梦圆在今朝离不开全国人民的团结协作、不懈努力。（板书：团结协作、不懈努力）
（4）教师利用板书归纳：正是这成千上万人的不断追求、勇于探索，国家重视，全国人民的团结协作和不懈努力才圆了中华民族千年的飞天梦。（板书：……）
（5）播放情境课文《千年梦圆在今朝（节选）》（诵读版），学生有感情地朗读课文，体会中华民族千年的飞天梦与一代代人的不懈追求和奋斗精神之间的密切关系。
设计意图：这一版块在引导学生自主学习的基础上，进行小组合作学习，通过交流补充实现互学互助。在交流不懂的问题后，聚焦主问题，让学生通过抓住关键语句品读感悟的阅读方法，感受中华民族千年的飞天梦与一代代人的不懈追求和奋斗精神之间的密切关系，激发学生的民族自豪感。
四、拓展延伸
1.过渡：我国在航天领域取得了不少的成就，然而中华民族探索太空的脚步永不停息，这些就是我国航天领域的最新成就。（板书：→）
2.教师播放介绍我们航天领域最新成就的资料，简要介绍。
2020年6月23日，北斗卫星导航系统第55颗卫星发射成功，北斗系统全面建成，精准时空尽在手中。
2020年11月24日，“嫦娥五号”发射成功，为人类再次带回月球样品。
2021年6月17日，“神舟十二号”出征，中国人首次进入了属于自己的空间站，这意味着中国正式进入“空间站时代”。
2021年10月16日，“神舟十三号”载人飞船发射成功，顺利将3名航天员送入太空，并进行出舱活动。
……
3.拓展阅读《炎黄飞天梦》，说说你体会到的情感。
炎黄飞天梦
嫦娥奔月，
那是神话；
女娲补天，
更是传说。
九万里遥想，
九万里追求，
一朝相约！
听天风浩浩，
迎接远客；
看天庭结彩，
与我伴歌。
哪里是我的长城？
哪里是我的黄河？
站在星河岸边，
亲亲地唤一声——
我的中国！
啊！
一瞬间的改变，
一瞬间的飞跃，
五千年的梦啊，
今天圆了！
预设1：我从这首诗歌中体会到了一种无比自豪、激动的情感。
预设2：炎黄子孙五千多年来的梦想，经过坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于变成了美好的现实，真是太激动了。
预设3：我一定要好好学习，学好本领，长大后去探索火星、金星，去探索神秘的太空。
设计意图：中华民族的飞天梦一定不止于“嫦娥四号”的探月，教师适当的资料补充，可以激发学生更强烈探索欲。
五、课堂小结
小结：同学们，今天我们了解了中华民族飞天梦从古至今逐步实现的历程，了解了飞天梦的实现离不开一代代人的探索、团结协作、不懈努力……中华民族在航天领域更是不断地创造着新的成就。
六、布置作业
1.当堂作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.课后作业：查阅资料，了解更多的航天故事、航天成就。
【板书设计】
千年梦圆在今朝
古代 明代 1970年 2003年 2007年 2019年
4月24日 10月15日 10月24日 1月3日
富有激情和超凡想象力 勇于探索 国家重视 团结协作、不懈努力 ……