外研版中考一轮复习七年级下册Module5-Module8复习教案（表格式）

“教—学—评”一体化英语教学设计
课题 七下M5-M8复习课 课型 复习 序号
课标分析 语言技能： 能根据不用的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改。 语言知识： 根据读音规则和音标拼读单词 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 情感态度：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 学习策略：对所学内容能主动复习并加以归纳和总结。 文化意识：了解英语国家的人际交往习俗，如问路、购物的日常用语等等。
教材分析 本节课的复习内容出自外研版七年级下册M5-M8。话题内容分别是：Shopping, Around the town, My past life, Story time。购物、旅游、描述过去的生活和小故事都是学生生活中必不可少的内容，与生活息息相关，非常利于语境的创设和学生的理解。涉及到的语法有：一般过去时，方位介词的使用与问路和指路，4个花费的用法, It is+adj.+to do sth的结构。这4个模块的语法项目在英语中不断深化，为以后的学习提前渗透，是中考的常见考点，需要学生们进行梳理，总结才能完成从简单到复杂的训练，以提高学生的综合语言运用能力。
学情分析 1.知识经验：学生在初中三年已学习一般过去时，问路和指路，4个花费的用法, It is+adj.+to do sth的结构等具体的知识点，已经尝试用，甚至用于写作中。对于这些知识的应用有了一定的了解和掌握，但是对于部分细节（如不规则东西的变化和问路的几种句型）和综合应用存在一定的障碍。 2.生活经验：购物、旅游、描述过去的生活和小故事都是学生生活中必不可少的内容，与生活息息相关，非常利于语境的创设和学生的理解。 3.策略经验：AB等级学生能够正确答题并且说出解题依据，但是C中部分学生以及DE等级仍需在同学帮助和教师点拨下正确答题和说出解题思路。
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
1．通过单词及单词默写（包括词性拓展的内容）及二次达标，学生能够正确读出并写出课本中的单词，出错率高的单词积累在生词本上，以便后面的复习中反复默写强化印象。 2．通过自主梳理以及小组合作，学生能够正确说出并默写重点短语；辨析wear clothes/ dress sb.(oneself)/ put on clothes, get off/ get on/ get into/ get out of, be strict with sb./ be strict in sth.的用法区别。 3．依托单词、短语，学生能够正确译句并分析句子结构。并能通过小组合作，提高自己解决问题的能力，强化合作意识。 4. 通过小组合作和教师的点拨，学生能过区分一般现在时&现在完成时、方位介词以及基本问路方式的区别； 5.通过写作练习，学生能够运用所复习的词汇和句型形成小篇章，描写过去的生活（一般过去和方位介词的使用）。
重难点及突破措施 重点：一般过去时。 突破措施：通过语境中对比一般现在时和翻译句子的练习，强化时态意识，并特别识记不规则动词的变化形式。 难点：4个花费的用法, It is+adj.+to do sth的结构 突破措施：自主梳理，小组讨论4个话费的进本结构和用法的考点，进行系统梳理。进行翻译句子的操练（尤其是take的特殊疑问句）。不明白的基础上通过小组交流和教师点拨后能过解释说出解题思路。
教学准备 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔
教 学 实 施
环节对应目标 教学内容及活动设计 学生活动及问题处理 评价活动
环节一：单词及相关单词及相关变形 对应目标1 环节二课本短语及相关易考、易混短语 对应目标2 环节三：重点句子翻译 对应目标3 环节四：语法复习 对应目标4 环节五：写作 对应目标5 一、重点单词及相关单词及相关变形 价格________ 2. 后来,以后(adv.)________ 3. 营业的,开放的（adj.）______ (天气)晴朗的________ 5. store________ 6. 退________ 7. right________ 8. strawberry(n.)草莓--________(复数) 9. take(v.)穿;搭乘;乘坐--________(过去式)--________(过去分词)--________(现在分词) 10. certainly(adv.)当然;行--________(adj.)一定的 11. sale(n.)降价出售--________(v.)卖--________(过去式)--_________(过去分词) 12. pay(v.)支付;付钱--________(过去式)--________(过去分词) 13. safe(adj.)安全的--________(比)--________(最)--________(n.)安全--________(反义词)危险的 14. tourist(n.)游客--________(n.)游览;参观;旅行 15. friendly(adj.)友好的--________(n.)朋友--________(n.)友谊 16. bored(adj.)感到厌烦的、厌倦的--________(adj.)令人厌烦的 fortable(adj.)舒服的--________(反义词)不舒服的--________(比较级)--________(最高级) 18. decide(v.)决定--________(n.)决定 19. lost(adj.)迷路的--________(v.)丢失 20. little(adj.)小的--________(比较级)--_________(最高级)--________(反义词) 21. asleep(adj.)睡着的--_________(v.) 睡觉--________(adj.)困乏的;欲睡的 22. without(prep.)没有--_________(反义词)prep.有 23. difficult(adj.)困难的--____________(n.) 困难，难处 二、课本短语及相关易考、易混短语 1. wear clothes/ dress sb.(oneself)/ put on clothes(点拨三者的区别wear状态，put on动作) 2. Thirty-eight yuan a kilo（每公斤...的表达） 3. a way of doing sth.（关注of 介词） 4. It takes sb some time to do sth（take表花费的句型） 5. Why not do=Why don’t you do... （关注动词形式和两个句型的不同点） 6. instead of （关注of 介词） 7.go/ walk along/ down (相似短语识记) 8. get off/ get on/ get into/ get out of(相似短语识记) 9. be strict with sb./ be strict in sth.(介词不一样后面所加的内容不同) 10. on the eastern coast of (海岸和on搭配使用；方位前加定冠词) 11.4个花费 三、重点句子翻译 1.还有谁要去参加会议？（else与特殊疑问词搭配使用时的位置&特殊疑问句的构成） 2.我花了两个小时完成这项工作。（汉语中动作+了表示过去&take表花费） 3.顺便问一下，去公园的路怎么走。（问路的表达方式:Could you tell me the way to... How can I get to... Could you tell me how to get to... ） 4. 沿着这条街走，并且在奥体中心向左拐。当你经过一个车站时，公园就在它的对面。(练习指路的表达方式&方位介词的使用) 5. 为什么不问问那边的警察？写两句(Why not do=Why don’t you do... 的用法) 6.Smith先生对他们的孩子非常严格。（strict短语介词的考查） 7.你的英语老师怎么样？他长得什么样？（be like&look like的区分和回答的考查*点拨听力的考点） 8.对他来说学两门语言很难。（对于It’s+adj.+to do sth.的考查和of&for区别的运用考查） 9.在房子的后面，有一个有很多树的花园。（对于方位介词和with表伴随的运用考查） 10. 他决定每天好好学英语。（decide的用法并拓展decision的搭配） 四、语法复习： 一）一般过去时 1. 含义： 1)表示经常性或习惯性的动词； 2)表示现在所处的状态； 3)表示客观事实或者普遍真理。 2. 结构：主+V-ed (did) 3. 标志词：1)ago短语( two days ago)；2)last短语(last week)；3)in/ on+过去的时间名词; 4)yesterday及短语；5)just now, in the past, once upon a time 4. 与现在完成时的区别：时间截止点的不同；标志词的差别（尤其点拨since&for） 5. 检测题： --_____ you ____ (do) your homework yet --Yes, I _______ (finish) it a moment ago. （二）方位介词的使用（结合初三学的） on the left/ right; behind; in front of/ in the front of; in the middle of; between...and...; next to/ near/ by; opposite; on the corner of; below/ under; on/ over/ above; on/ in/ to/ off 问路以及指路的表达 问路的方式： （1）Could you tell me the way to... （2）How can I get to... （3）Could you tell me how to get to... （4）Could you show me the way to... （5）Is there a...near here （6）Excuse me, where is... 2. 指路的常用短语： turn left/ right (at...) go/ walk along/ down the street go past/ across/ through （四）达标检测 中考对策P18和P23翻译句子和适当形式填空； 写作 Talk about your childhood（主要从家和学校两方面介绍） 本篇作文引导学生适当使用一般过去时和方位介词的方法。 注意点： 审题：两方面内容，不缺每次扣5分； 时态：时态错误扣10分；动词的过去式写错的每个扣一分 描述家和学校位置时方位介词的使用要准确，使用错误每次扣0.5； 运用本章节的重点句型和短语：It’s+adj.+to do sth.&with结构strict的用法 书写，不工整-2分。 活动一： 1.就重点单词及相关词性变化进行混合听写，写在听写单。 2.同桌互换检查。 3.组长统计。 4.将错词改到单词积累本或者听写单上。 5.正确回答老师的二次达标检测的问题。 furniture， cousin，Germans,Spanish 的汉语意思。形近词chicken-kitchen， tired-tried， parent/present 等。 活动二：听写短语，纠错及二次落实 1.C等次一同学黑板默写，B等级一同学进行批改并讲解易错点教师补充点拨，同桌互查。 3.当堂二次识记，二次落实。尤其关注Why not do=Why don’t you do... on the eastern coast of (海岸和on搭配使用；方位前加定冠词)。 4.小组间交流提问。 5.翻译句子 活动三：听写重点句子，学生互批并纠错落实。 1.根据教师内容听写，写在听写单，一句一行，标好序号。 2.学生同桌互批，由小组派出代表讲解重点知识，其余小组倾听、补充。 3.二次识记落实。 活动四：同学互说本节课语法复习内容并展示 1.小组讨论后一名小组成员展示，其他小组评价并补充，每次回答问题不能派同一人员。 2.教师点拨与归纳。 3.正确做出中考对策的针对性训练。 1.自主做题。 2.小组内核对答案，提出本组的疑难问题，其他组帮助解答。 小组合作形成口头作文； 自主完成（可布置为课下作业）） ABC等的学生进行同桌互查和老师抽查； D等级同学，学生能够说出、读出此部分单词的汉语意思。 说出常用单词 strawberry(n.)草莓--________(复数) take(v.)穿;搭乘;乘坐--________(过去式)--________(过去分词)--________(现在分词) friendly(adj.)友好的--________(n.)朋友--________(n.)友谊 decide(v.)决定--________(n.)决定 difficult(adj.)困难的--____________(n.) 困难，难处 等的变化规则。 提问C等级的学生能够正确说出短语意思并进行辨析 D,E等级同学在AB等级同学帮助下能正确读出并默写出短语。 抽取BC等级的学生到黑板上默写有关take, spend, cost, pay的句子。 1．提问AB等级同学，能说出正确译句，并进行句子结构分析。 2.提问C等级同学，能在AB等级同学的引领下正确译句。 3. D,E等级同学在小组帮助理解翻译句子的解题思路。 提问 D等级同学的《对策》18页适当形式填空题中的1，6，7，10并说出解题思路。 提问C等同学说出《对策》18页译句中的5，6，7，8题的解题思路。 提问AB同学《对策》23页适当形式填空的2,7,8并点拨marry的用法并正确翻译《对策》23页1-5的译句。
作业 1 整理错题；内化自己的易错点。（预设环节） 2 ABC层同学完成中考对策课时作业七下 中一、阅读理解B篇 +二、语言知识 3 DE层同学完成一、阅读理解B篇 +适当形式填空+翻译句子