2022年外研版中考英语一轮复习教案 八年级上册 Module 4-6（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022年外研版中考英语一轮复习教案 八年级上册 Module 4-6（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 401.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-13 15:51:23 | ||
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文档简介
年 月 日
课题 八上M4-6 课型 复习课
教材 分析 话题：ways of transport; plays and films; animals in danger (Writing：make a holiday plan to practise the usage of superlative adjectives and adverbs; write a passage about your favourite play and film to practise the usage of infinitive structures; Discuss how to protect animals in danger) 语法：①形容词和副词的最高级的用法；②动词不定式；③双宾语。 3.考点：except/besides; forget/remember/stop to do/doing; because/ because of; have to/must; allow; interest/interesting/interested; enough; look phrases. 4.措施：依托课堂点拨的知识点和晚上巩固的单词、知识点，第二天进行检测并结合《优加学案》进行习题精选精练。
学情分析 1.本部分复习的知识难度较大，学生对形容词副词的最高级包括比较级用法容易混淆一些单词的变化，需要多复现对比。动词不定式作为非谓语动词重点考察之一，学生容易与后跟doing的动词或者短语混淆，要大量联系并归纳总结。双宾语牵扯到的代词宾格容易出现问题。同时加以补充练习被动语态中出现的动词不定式结构和双宾语的句型。 2.被动语态中的这两种特殊情况要结合练习，与九年级学习的内容结合起来，易错点复现。 3.forget/remember/stop to do/doing; because/ because of; allow; interest/interesting/interested; enough等的用法学生容易混淆并且是重点考点，因此要通过做题来练习知识点的运用，对于优秀学生来说，可以知者加速，补充习题，但对于大部分学生来说，能够完成并掌握本部分的习题，进行二次达标。
学习目标 1. 四会课本中的单词（相关单词）、常用短语（相关短语）及重点句子 2．扎实记忆课本上的单词词性及词性转化 3. 扎实记忆形容词最高级的变化规则及其用法及动词不定式的用法。 4. 能写以爱好为载体写一篇短文，运用上形容词的最高级及相应的副词，能够运用动词不定式。知者加速：写一篇关于濒临危险的动物的短文。
重点 副词的用法及形容词最高级的用法；动词不定式；双宾语。
难点 副词的用法及形容词最高级的用法；动词不定式；双宾语；stop to do/doing辨析。
教学 准备 多媒体、黑板、复习材料
教学 课时 2小时
教学过程
教学内容设计及问题预设 教学活动设计
一、课堂检测复习 一、单词及相关单词及相关变形 1.choose/choice 2.far/farther/further/farthest/furthest 3.cost/pay/spend/take过去式和过去分词 4.act/active/activity/actor/actress/action 5.twenty/twentieth 6.danger/dangerous/safe 7.thin/thinner/thinnest/thick/thicker/thickest 8.peace/peaceful/in peace 9.science/scientist/scientific 10.develop/developed/developing/development 二、课本短语及相关易考、易混短语 1.go to school by bike/ ride a bike to school(同义短语识记) 2.far from和close to (反义短语对比识记) 3.plan/need/offer/ want to do 4.the most comfortable way to do 5. forget/remember/stop to do/doing(易混用法识记) 6. in danger/ in trouble/ in need/ in peace/in silence(相似短语识记) 7. take away / give away / put away(相似短语识记) 8. look after…well / take good care of…(同义短语识记) 9. set up/ put up/ pick up/ take up (相似短语识记) 10. fatter and fatter/ thinner and thinner/ more and more famous/ more and more popular（对比the+比，the+比含义） 11. because/ because of (关注of介词) 12. allow/encourage/tell sb. (not)to do 三、重点句子默写： 1.坐出租车是最舒服的方式。（考查the most comfortable to do短语） 2.最好的旅行方式是什么？（考查the best way to do短语） 3.她家离学校最近，所以她步行。. （考查短语close to和so结果状语从句） 4.你可以骑自行车去上学，但是记得一直要小心。（考查交通方式表达和remember to do的用法，注意形容词前要加be） 5.到达那儿大约花费你12个小时。(考查take和spend表示花费的固定句式) 6.因为恶劣的天气，你不得不在机场等几个小时。（考查because加句子和because of加短语的区别用法） 7.玲玲主动提出带我去那儿。（考查offer接动词不定式的用法） 8.大熊猫允许人们近距离地接触它们。（考查allow sb. to do的固定用法） 9.想起大熊猫和其他濒危动物，真是让人伤心。（考查It is adj. to do sht.固定句式） 10.老舍是中国20世纪最伟大的作家之一。（考查one of和形容词最高级的用法） 四、语法复习： （一）形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法 难点和易错点：比较级和最高级不规则变化的形容词和副词容易拼错；表示“最…之一”用“one of the+形容词最高级+可名复”；最高级前有形物代或所有格时，不加the；当形容词最高级修饰名词时，前面也可加序数词。 注意：序数词和much, far, nearly, almost等可以修饰最高级。 （二）动词不定式用法 难点和易错点：容易与接doing的动词混淆；还有省略to的不定式（let, make, have, see, watch, hear, notice），注意被动语态中to要回来；可省可不省的help sb. (to) do sth. 注意：可以结合被动语态的各种特殊情况句式一起复习，扎实记忆。 五、达标检测 （完成优加学案P53阅读表达并进行方法指导） 1.主旨大意： （1）重点语句应该从首尾段中查找。(本文能够概括全文的主旨句在首段的末句，但是也要自己稍微改动：(some advice on) how to build a good relationship with your parents)) （2）如果首尾段没有纵观全文的统领句，必须通读全文，根据每段主旨句，自己归纳总结。 2.英语译句： 句子结构为the+比较级+主谓，the+比较级+主谓。“…越…,…就越…”。特别注意it的翻译，而且要符合汉语的说话逻辑。（你做的越多，事情就越容易。） 信息搬运： 已给出在哪段找好处，那就在这段中排查，找到两个好处。并且要注意答题的方式，由一个句子改写出2个完整的句子。尤其要注意主谓语。 4.开放性题： 结合文章，写出你和父母做过的一件事情。这个是学生比较熟悉的，难度不大，但是在书写时注意语法问题。开放性题目是阅读表达这两年的考查热点。 六、综合训练（完成优加学案P117真题演练和P119模拟演练两部分） 七、写作（完成优加学案P55页作文） 描述爱好的调查结果，并书写自己爱好和选择原因及益处，运用形容词副词比较级最高级和不定式的表达。 活动一：教师总结三个模块的易错单词，并就相关单词进行混合听写。 1.每个小组3号到互帮显示板默写，其他学生写到默写本上 2.小组或者同桌互换检查 3.组长统计（纳入过程性评价） 4.将错词改到单词积累本或者默写本上 活动二：听写短语，纠错及二次落实 1.教师听写本模块的短语及其相关或者相似的短语，并把考点隐匿在里面。 2.2号黑板默写，其余默写本写。学生展示每个短语的易错处，教师补充点拨，同桌互查。 3.当堂二次识记，二次落实。 4.个别落实不好的同学留作晚上作业落实好，第二天教师二次检测达标。 活动三：听写重点句子，学生互批并纠错落实。 1.教师听写重点句型。句子关注同一语境下语法、短语和单词的综合考察。 2.学生同桌互批，并说出句子考察重点所在。由小组派出代表讲解重点知识，其余小组倾听、补充 3.二次识记落实。 活动四：同学根据课下画的思维导图互说本节课语法复习内容并展示 1.一名小组成员展示，其他小组评价并补充。 2.教师点拨与归纳。 活动五：学生阅读短文并答题 1.每一类型的题，学生先展示答题技巧，其他学生加以补充。 2.教师点拨与归纳，并与做过的相似类型的题进行对比与鉴别。 活动六：学生完成真题和模拟综合演练。（教师引领学生展示完型填空和阅读理解的解题方法） 1.学生先展示答题技巧，其他学生加以补充。 2.教师要适当地进行追问，检测学生对篇章的理解，同时加深学生对问题思考的深度。
作业 布置
板书 设计
教后 反思
课题 八上M4-6 课型 复习课
教材 分析 话题：ways of transport; plays and films; animals in danger (Writing：make a holiday plan to practise the usage of superlative adjectives and adverbs; write a passage about your favourite play and film to practise the usage of infinitive structures; Discuss how to protect animals in danger) 语法：①形容词和副词的最高级的用法；②动词不定式；③双宾语。 3.考点：except/besides; forget/remember/stop to do/doing; because/ because of; have to/must; allow; interest/interesting/interested; enough; look phrases. 4.措施：依托课堂点拨的知识点和晚上巩固的单词、知识点，第二天进行检测并结合《优加学案》进行习题精选精练。
学情分析 1.本部分复习的知识难度较大，学生对形容词副词的最高级包括比较级用法容易混淆一些单词的变化，需要多复现对比。动词不定式作为非谓语动词重点考察之一，学生容易与后跟doing的动词或者短语混淆，要大量联系并归纳总结。双宾语牵扯到的代词宾格容易出现问题。同时加以补充练习被动语态中出现的动词不定式结构和双宾语的句型。 2.被动语态中的这两种特殊情况要结合练习，与九年级学习的内容结合起来，易错点复现。 3.forget/remember/stop to do/doing; because/ because of; allow; interest/interesting/interested; enough等的用法学生容易混淆并且是重点考点，因此要通过做题来练习知识点的运用，对于优秀学生来说，可以知者加速，补充习题，但对于大部分学生来说，能够完成并掌握本部分的习题，进行二次达标。
学习目标 1. 四会课本中的单词（相关单词）、常用短语（相关短语）及重点句子 2．扎实记忆课本上的单词词性及词性转化 3. 扎实记忆形容词最高级的变化规则及其用法及动词不定式的用法。 4. 能写以爱好为载体写一篇短文，运用上形容词的最高级及相应的副词，能够运用动词不定式。知者加速：写一篇关于濒临危险的动物的短文。
重点 副词的用法及形容词最高级的用法；动词不定式；双宾语。
难点 副词的用法及形容词最高级的用法；动词不定式；双宾语；stop to do/doing辨析。
教学 准备 多媒体、黑板、复习材料
教学 课时 2小时
教学过程
教学内容设计及问题预设 教学活动设计
一、课堂检测复习 一、单词及相关单词及相关变形 1.choose/choice 2.far/farther/further/farthest/furthest 3.cost/pay/spend/take过去式和过去分词 4.act/active/activity/actor/actress/action 5.twenty/twentieth 6.danger/dangerous/safe 7.thin/thinner/thinnest/thick/thicker/thickest 8.peace/peaceful/in peace 9.science/scientist/scientific 10.develop/developed/developing/development 二、课本短语及相关易考、易混短语 1.go to school by bike/ ride a bike to school(同义短语识记) 2.far from和close to (反义短语对比识记) 3.plan/need/offer/ want to do 4.the most comfortable way to do 5. forget/remember/stop to do/doing(易混用法识记) 6. in danger/ in trouble/ in need/ in peace/in silence(相似短语识记) 7. take away / give away / put away(相似短语识记) 8. look after…well / take good care of…(同义短语识记) 9. set up/ put up/ pick up/ take up (相似短语识记) 10. fatter and fatter/ thinner and thinner/ more and more famous/ more and more popular（对比the+比，the+比含义） 11. because/ because of (关注of介词) 12. allow/encourage/tell sb. (not)to do 三、重点句子默写： 1.坐出租车是最舒服的方式。（考查the most comfortable to do短语） 2.最好的旅行方式是什么？（考查the best way to do短语） 3.她家离学校最近，所以她步行。. （考查短语close to和so结果状语从句） 4.你可以骑自行车去上学，但是记得一直要小心。（考查交通方式表达和remember to do的用法，注意形容词前要加be） 5.到达那儿大约花费你12个小时。(考查take和spend表示花费的固定句式) 6.因为恶劣的天气，你不得不在机场等几个小时。（考查because加句子和because of加短语的区别用法） 7.玲玲主动提出带我去那儿。（考查offer接动词不定式的用法） 8.大熊猫允许人们近距离地接触它们。（考查allow sb. to do的固定用法） 9.想起大熊猫和其他濒危动物，真是让人伤心。（考查It is adj. to do sht.固定句式） 10.老舍是中国20世纪最伟大的作家之一。（考查one of和形容词最高级的用法） 四、语法复习： （一）形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法 难点和易错点：比较级和最高级不规则变化的形容词和副词容易拼错；表示“最…之一”用“one of the+形容词最高级+可名复”；最高级前有形物代或所有格时，不加the；当形容词最高级修饰名词时，前面也可加序数词。 注意：序数词和much, far, nearly, almost等可以修饰最高级。 （二）动词不定式用法 难点和易错点：容易与接doing的动词混淆；还有省略to的不定式（let, make, have, see, watch, hear, notice），注意被动语态中to要回来；可省可不省的help sb. (to) do sth. 注意：可以结合被动语态的各种特殊情况句式一起复习，扎实记忆。 五、达标检测 （完成优加学案P53阅读表达并进行方法指导） 1.主旨大意： （1）重点语句应该从首尾段中查找。(本文能够概括全文的主旨句在首段的末句，但是也要自己稍微改动：(some advice on) how to build a good relationship with your parents)) （2）如果首尾段没有纵观全文的统领句，必须通读全文，根据每段主旨句，自己归纳总结。 2.英语译句： 句子结构为the+比较级+主谓，the+比较级+主谓。“…越…,…就越…”。特别注意it的翻译，而且要符合汉语的说话逻辑。（你做的越多，事情就越容易。） 信息搬运： 已给出在哪段找好处，那就在这段中排查，找到两个好处。并且要注意答题的方式，由一个句子改写出2个完整的句子。尤其要注意主谓语。 4.开放性题： 结合文章，写出你和父母做过的一件事情。这个是学生比较熟悉的，难度不大，但是在书写时注意语法问题。开放性题目是阅读表达这两年的考查热点。 六、综合训练（完成优加学案P117真题演练和P119模拟演练两部分） 七、写作（完成优加学案P55页作文） 描述爱好的调查结果，并书写自己爱好和选择原因及益处，运用形容词副词比较级最高级和不定式的表达。 活动一：教师总结三个模块的易错单词，并就相关单词进行混合听写。 1.每个小组3号到互帮显示板默写，其他学生写到默写本上 2.小组或者同桌互换检查 3.组长统计（纳入过程性评价） 4.将错词改到单词积累本或者默写本上 活动二：听写短语，纠错及二次落实 1.教师听写本模块的短语及其相关或者相似的短语，并把考点隐匿在里面。 2.2号黑板默写，其余默写本写。学生展示每个短语的易错处，教师补充点拨，同桌互查。 3.当堂二次识记，二次落实。 4.个别落实不好的同学留作晚上作业落实好，第二天教师二次检测达标。 活动三：听写重点句子，学生互批并纠错落实。 1.教师听写重点句型。句子关注同一语境下语法、短语和单词的综合考察。 2.学生同桌互批，并说出句子考察重点所在。由小组派出代表讲解重点知识，其余小组倾听、补充 3.二次识记落实。 活动四：同学根据课下画的思维导图互说本节课语法复习内容并展示 1.一名小组成员展示，其他小组评价并补充。 2.教师点拨与归纳。 活动五：学生阅读短文并答题 1.每一类型的题，学生先展示答题技巧，其他学生加以补充。 2.教师点拨与归纳，并与做过的相似类型的题进行对比与鉴别。 活动六：学生完成真题和模拟综合演练。（教师引领学生展示完型填空和阅读理解的解题方法） 1.学生先展示答题技巧，其他学生加以补充。 2.教师要适当地进行追问，检测学生对篇章的理解，同时加深学生对问题思考的深度。
作业 布置
板书 设计
教后 反思