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教学内容 第一单元 第2节 拼图美化照片
教学目标 （一）知识与技能1.知道抠图换背景和更换照片场景的含义；2.知道四种拼图方式的区别；4.了解美图秀秀App。（二）过程与方法1.掌握抠图换背景和更换照片场景的方法；2.掌握四种拼图方法；3.熟悉给图片添加文字的方法；（三）情感态度与价值观学生在解决生活中遇到的问题时，感受信息技术带来的巨大便利，形成学习信息技术、应用信息技术改变生活的习惯和价值观。同时在学习处理图片的过程培养学生的审美意识和能力。
重点难点 本课教学难点是抠图处理，学生对于手动抠图学习起来有一定难度，不过学生对处理照片的兴趣浓厚，为学习提供了极大动力，克服学习困难。抠图和拼图是本课的重点。
教学准备 （一）课件、学生机美图秀秀软件可以正常使用；（二）背景照片，让学生练习更换背景。
教学过程与方法 主 备 复 备
（一）任务导入教师：欢欢看到妹妹的QQ空间里，有她和妈妈去春游的照片，欢欢给爷爷说他们春游都不带自己去。爷爷知道后，对欢欢讲其实这张发在妹妹QQ空间里的照片是利用图片处理软件，把两张不同背景的照片（图1-2-1）组合到同一个背景中的。欢欢觉得很神奇，竟然可以这样处理照片，欢欢就想学习这个技能，可以在自己旅游的照片里加上自己的家人、朋友。设计意图：创设学习情境，引出本课学习内容——拼图美化照片。（二）课堂聚焦教师：这次课我们不仅要学习把两张不同背景的照片组合到同一个背景中，还将学习美图秀秀的拼图功能，制作出更多有趣的图片。（三）任务分解教师：本节课将分成四个子任务，包括：1.抠图换背景；2.更换照片场景；3.拼图；4.添加文字与美图秀秀App。（四）子任务突破子任务一：抠图换背景教师：美图秀秀具有强大的抠图换背景功能，抠图样式有三种，如图1-2-4所示。通过抠图，就可以让自己的照片出现在不同的背景里，如图1-2-5所示。学生：尝试使用三种抠图方式，和同学分享一下自己的喜欢的方式及三种方式各自有什么特点。教师：利用抠图换背景的方式，可以更换照片背景。在美图秀秀里有1000多种背景可供更换，也可以选择用电脑里存储的照片、电脑绘画等图片作背景。学生：抠图换背景操作方法练习。子任务二：更换照片场景教师：美图秀秀具有强大的场景功能，可以利用软件提供的静态、动态场景功能，将图片拼接成不同效果，如图1-2-6所示。教师：观察图1-2-7中的雪地里的松鼠和大熊猫照片，与表1-2-1中的图片进行对比，说一说用了哪些处理方式？有什么效果？请填在表1-2-1中。学生：完成表1-2-1填写。教师：在美图秀秀里找一找，还可以使用哪些处理图片的方式？说一说为什么选用这种方式？处理后的效果如何？学习：探究美图秀秀中其他处理照片的方式，记录处理后的效果。子任务三：拼图教师：如果要在微信朋友圈一次发超过9张照片，你有什么方法？学生：思考处理方法。教师：用美图秀秀的拼图功能可以把多张图片拼成一张图，如图1-2-8所示。美图秀秀的拼图功能，可以把多张图片进行各种类型的拼接。模板拼图灵活的拼贴方式，让多图晒照更方便啦！学生：探究美图秀秀的拼图功能，同时思考四种拼图方法的区别。子任务四：添加文字与美图秀秀App教师：美图秀秀拥有特效、美容、拼图、场景、边框、饰品等功能，可以方便快捷地美化照片，还能一键分享到各种平台，它还有很多功能等待着我们去发现。1.添加文字教师：找一找，如何用文字功能为照片添加合适的文字？请填在表1-2-3中。学生：完成表1-2-3文字功能探究表2.了解美图秀秀APP教师：智能手机APP里有很多图片处理软件，能快速处理图片。美图秀秀也有手机版APP，如图1-2-11所示，它在手机端和电脑端的功能有一些区别，例如：手机端可以制作动图和电子相册等。小知识：APP指应用程序，是英文Application的缩写。广义的APP指所有客户端软件，现多指移动应用程序。狭义的APP指智能手机的第三方软件应用程序，可用于完善原始系统的不足与个性化，使手机功能趋于完善。课堂练习：欢欢奶奶生日时，爸爸去出差了，全家福照片(图1-2-9)上没有爸爸，太遗憾了。于是爸爸发了一张个人照片（图1-2-10）给欢欢，你能利用所学知识帮帮他吗 学生：独立完成课堂练习。教师：对学生完成情况进行评价，对于学困生提供支持。
作业设计 1.以“我的一次愉快旅行”为题，发一条微信朋友圈，分享自己的旅游故事。对所选照片的处理方式和拼图方式进行分享，请一并填在下表中。2.和同学一起探究美图秀秀APP的功能，并请填写下表。
板书设计
教学反思 本课主要学习的技能有抠图换背景，更换照片场景，拼图和添加文字与美图秀秀App。课堂设计从问题入手，聚焦要解决的问题，逻辑清楚。在整个过程中，引导学生主动思考问题是课堂中要着重关注的地方。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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