瓶花与水果（教案）（表格式）湘美版美术六年级下册1

课题 五、瓶花与水果2（创作水彩画） 课型 造型表现 课时 总课时10 2-2
课标分析
学习内容分析
学情分析 已知： 知识经验：之前在《壶趣》一课中初步接触了临摹中的画面效果。 策略经验：在之前的色彩简笔画表现已具备一定的造型上色策略经验。 生活经验：生活中的花瓶与水果比较熟悉，提供了形象参考资料。 未知：水彩画的多种干湿画法。 障碍：构图的疏密关系和色彩的准确调和。 差异性分析：学生对水彩画的认知程度参差不齐，需要在实践环节自愿选择分层练习，基础弱的以临摹为主，基础好的以独立创作为主。
学习目标 1、知识与技能：通过赏析瓶花水果水彩作品，温习构图技巧和水彩画特点。 2、过程与方法：学会运用水彩画独立创作表现瓶花与水果画面，提高造型能力。 3、情感态度与价值观：学生通过赏析和实践提升观察能力和热爱生活、美化生活的情感。
重难点及 突破措施 重点：会对瓶花与水果作品进行恰当的欣赏并分析。 突破：师生共赏相关作品，分析艺术特点。 难点：运用水彩颜料表现画面的具体操作技法。 突破：教师集体、小组和个体示范引导点播，学生观察比较，实践出真知。
教学准备 PPT、画纸、水彩工具等。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
一、 作品导入(会对瓶花与水果作品进行恰当的欣赏并分析） 作品导入，引出课题。2分钟 展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息） ①师：根据瓶花与水果的图片资料，分享个人感受？ ②教师通过学生分析的瓶花与水果图，着重分析冯晓阳《静物》 ，分析异同点： 水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。 说一说感受 激发兴趣， 分析瓶花与水果的作品图。 通过观察100%学生比较分析瓶花作品，基本认知构图样式和明暗色调。
二、 欣赏探索（会对瓶花与水果作品进行恰当的欣赏并分析 ） 课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力） 色彩知识： ①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？ ②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ 工具使用知识： 出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线） 区分扁头笔和尖头笔。 认真听讲 2.小组合作 交流探索 观察思考 通过赏析彩铅画用笔90%学生体会具体构图方法。10%学生基本掌握一种构图。 达成方式：个体引导示范。
三、赏析作品 (会对瓶花与水果作品进行恰当的欣赏并分析） 尝试设色，动手操作（培养动手能力）： 1、观察分析实物的基本色相。 2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。 3、分析水彩的干湿画法。 教学示范（微课）： ①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件观察出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本技法。 ②小结水彩画的步骤与方法。 1积极思考回答问题 2仔细观看示范。 90%学生通过观看微课示范认识彩铅画作画步骤和深入细节方法。10%学生基本掌握步骤，细节次之。
四、创作表现（学会运用水彩独立创作表现瓶花与水果画面，提高学生 色彩搭配能力。 课堂练笔，能力拓展 20分钟
要求：1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求） 2、学生作业，教师指导。 交流感受：相互观摩，投入独立绘画中。 [补救措施]： 教师可单独指导，鼓励大胆动手。 90%学生通过练习实践加深理解。10%学生基本掌握。 预设]： 可能有15%的学生不敢动手或动手能力差。
五、展示评价（养成认真观察的良好习惯，感受壶文化给生活带来的美感，提高审美能力） 展示评价，小结延伸 5分钟 1、学生互评点：形体（有塑造，色彩运用）。 2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）。 3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。 展评欣赏（自评、互评、教师评） 通过分享优秀作品90%学生实践加深理解。10%学生基本掌握评价要点。
板书设计 瓶花与水果 构图 色彩 造型 细节
教学反思