小雨沙沙（教案）（表格式）湘美版 美术一年级下册

课题 《小雨沙沙》 课型 新授课 课时 1
课标分析
学习内容分析 教材中运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。
学情分析 已知：一年级的学生已经具备了一定的造型能力，而且想象力丰富，善于把花鸟，小动物们拟人化，是本课学习很好的契合点。 未知：想象小花小草喝雨水的样子。 障碍：能用不同的线画出春雨的感觉。 个性化分析：部分造型能力较差的学生无法将小雨的聚散关系表现出来。
学习目标 1.能用不同形态的点、线，运用合适的组织方式表现小雨。 2.能够展开想象，用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。 3.感受小雨的生命之美，增强对大自然的热爱之情。 4.85%做到表现小雨的聚散、大小关系，能够生动的进行表现下雨的场景。
重难点及 突破措施 重点：想象小花小草喝雨水的样子并用绘画的形式表现出来。 难点：能用不同的点和线画出春雨的感觉是本节课的难点， 突破措施：通过图片欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并丰富认知表象，从而帮助创作。
教学准备 课件、课本、图画本、水彩笔、油画棒
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入（感受小雨的生命之美，增强对大自然的热爱之情。） 播放儿歌《小雨沙沙》 你看到了什么？听到了什么？ 沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 观看视频并说一说看到了什么？ 能够说出是雨景。
二、分析回忆（能用不同形态的点、线，运用合适的组织方式表现小雨。） 1、欣赏雨的图片 雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 请2个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。 雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 1、说一说自己对雨的感受。 2、尝试画雨的形态。 1、合理即可。 2、能够画出不同的雨的形态。
三、拟人表演（能够展开想象，用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。） 1、欣赏雨中植物的图片。 春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!小雨给了它什么呀？ 2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 1、回答问题。 2、在讲台上表演植物喝雨水的动作。 1、合理即可。 能够从头、手、身体和面部动作等方面展开分析。
四、展开想象（能够展开想象，用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。 感受小雨的生命之美，增强对大自然的热爱之情。） 画一画花儿喝雨水的动态。 1、教师示范绘画步骤。2、出示图片，添画面部表情时，采用了什么绘画方法？ 2、小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 1、观察示范并总结步骤。 2、回答问题。 1、能够在教师的引导下总结出：画外轮廓-添画表情-涂色的步骤。 2、能够说出是拟人的方法。
五、自主创作（能用不同形态的点、线，运用合适的组织方式表现小雨。 够展开想象，用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。） 播放优秀作品并巡回辅导。 自主创作。 能够绘画出一幅有关小雨情景的作品，并采用拟人的方法。
六、欣赏优秀作品（感受小雨的生命之美，增强对大自然的热爱之情。） 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 说一说自己跌作品好在哪里，再评价一幅自己喜欢的作品。 能够利用一定的美术专业用语说出自己的看法
作业拓展 欣赏自然界中各类的雨景视频。
板书设计 小雨沙沙 头、手、身体、表情
教学反思