画中画（教案）（表格式）湘美版 美术一年级下册

课题 《画中画》 课型 新授课 课时 1
课标分析
学习内容分析 本课在调动学生脑海中已有的感性和理性的知识信息，凭借联想，学生能够画出一定逻辑性的的独具特点的“画中画”。
学情分析 已知：学生对造型表现活动感兴趣并积极参与。 大部分学生能通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，并对基本色有了进一步的认识。 未知：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 障碍：能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。
学习目标 1、运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 2、能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。 3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。
重难点及 突破措施 重点：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 难点：能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。 突破措施：本节课用歌曲导入，并由教师引导逐步发现画中画的奥秘—由小变大，层层关系，包围添画。最后在进行作品欣赏和简单的教师示范，进一步说明画中画的绘画方法。从而解决本节课的重难点。
教学准备 课件、课本、图画本、水彩笔、油画棒
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
一、儿歌导入（能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。） 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 1.学生猜一下什么是画中画 2.学生一起朗读。 合理即可。 能够正确朗读儿歌。
二、师生探讨，添画方法（能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。 运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。） 1、画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？ 对老师提出的问题进行作答。 1、老鼠-猫-大床。 2、猫吃老鼠，猫躺在床上休息。 3、选择中间位置的老鼠。 4、由小变大，层层关联，包围添画。
三、创设情境，引导联想（能对物象展开联想，找到与之有逻辑关系的形象。） 1、由小青虫你联想到了什么？ 2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 1、学生说说自己所联想到的相关形象。 2、说一说选择哪一个，并讲出理由。 3、听老师讲故事。 1、合理即可。 2、能够选择树叶，因为需要包围住小青虫。 3、能够听老师讲故事。
四、启发想象 明确要求并创作（在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。） 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅画中画。 1、学生感受绘画作品。 2、自主创作。 1、能够说一说作品中的故事。 2、创作一幅画中画。
五、作品评价（拓印变化有趣的图形，培养审美情趣并在拓印作品中表现出来。 养成细心工作的习惯。） 出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。 观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 能够简单描述出自己的故事。
六、作品展评 拓展延伸（在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。） 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 1.学生猜一下什么是画中画 2.学生一起朗读。 合理即可。 能够正确朗读儿歌。
作业拓展 给作品编个故事，说给爸爸妈妈听。
板书设计 画中画 由小变大， 层层关联， 包围添画。
教学反思