陕西省2023年中考备考历史一轮复习封建时代的亚洲国家 练习题（含解析）

陕西省2023年中考备考历史一轮复习封建时代的亚洲国家 练习题
一、选择题
1．“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用”指促使日本（ ）
A．实现了初步统一 B．进入奴隶社会
C．进入封建社会 D．进入资本主义社会
2．6世纪起那些游历“天朝”的日本人,从隋唐文明中汲取养分,回国后推动日本进行重大变革。这一“重大变革”产生的影响是（ ）
A．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 B．推动武士集团不断形成
C．日本由此进入近700年的幕府统治时期 D．促使日本实现了国家统一
3．646年，孝德颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央效仿唐朝的三省六部制，设二官八省一台，地方设国、郡、里。材料表明大化改新使日本（ ）
A．确立土地私有 B．成为中央集权制的封建国家
C．进入近700年的幕府统治时期 D．走上了发展资本主义的道路
4．（2022·陕西西安·统考模拟预测）这部作品被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，它包含了《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等脍炙人口的故事，这部作品是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．《哈姆雷特》 D．《战争与和平》
5．作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（ ）
A．结束分裂，统一阿拉伯半岛 B．对外扩张，建立阿拉伯帝国
C．吸收学习，沟通东西方文化 D．发展商业，推动城市的繁荣
6．9世纪初，阿拔斯王朝的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学大规模的翻译活动。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴。这主要强调阿拉伯人（ ）
A．加强了东西方文明交流 B．将希腊古典文化发扬光大
C．是文艺复兴的先驱 D．对古希腊文化的传承
7．美国历史学家迈克尔,哈特说:“穆罕默德是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物”。下列与穆罕默德相关的史实有（ ）
①创立伊斯兰教②622年在麦地那建立穆斯林公社
③著有《医学集成》一书④基本统一阿拉伯半岛
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．历史上的罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国，在极盛时期，都是横跨亚、非、欧三大洲的大帝国，但都没有摆脱覆亡的命运。导致三大帝国灭亡的最直接原因是
A．外族入侵 B．经济衰退 C．法制落后 D．外战频繁
9．穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。下列史实与他无关的是（ ）
A．最初在麦加传教 B．率领穆斯林灭亡波斯
C．建立了穆斯林公社 D．基本统一阿拉伯半岛
10．某学者在评价穆罕默德时说：“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教。”他创立的“宗教”是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
二、填空题
11．西欧庄园具有司法权，设有_______，起着维护庄园公共秩序的作用。日本地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“_______”。
12．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“____”；这次改革在政治上，建立以天皇为中心的____，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
13．希腊最早的文明产生于__________地区；标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是_____________。
14．公元27年，________（人物）首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领________（人物）获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。
15．843年，________帝国被一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形；至8世纪中期，________帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
16．（1）约从公元前( )年，在尼罗河下游陆续出现若干个小国家；至( )世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
（2）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“( )”；公元前27年，屋大维首创“( )”，掌握了最高统治实权。
（3）公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了( )教，后来被称为“释迦摩尼”；穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了( )教。
（4）古希腊哲学成就突出，苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“( )”；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了( )学等新的学科。
（5）《( )》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；现行的公历的基础是罗马共和国时期凯撒命人以太阳历为蓝本编制的《( )》。
17．1世纪，在罗马帝国统治下的____地区产生了信仰耶稣基督的宗教，这种宗教后来被称为“基督教”。7世纪初，穆罕默德创立了____（宗教），最初他在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，于622年率领一些信徒迁居麦地那。
三、简答题
18．改革推动社会的发展。
（1）希腊城邦居民中有参与统治权利的是什么人？指出伯里克利主政时期雅典的最高权力机构。
（2）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的改革史称什么？这次改革的主要内容包括哪些？
四、综合题
19．分析史料，形成正确的认识和评价是学习历史的一项基本技能。阅读下列材料，回答问题。
【解读史料，解答问题】
材料—：西罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界处，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界，当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而甚感惊讶，他们认为这就是天堂。
(1)辨析材料一，请你谈谈拜占庭帝国为什么能够“以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界”。
材料二：在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终将拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。
(2)结合材料二和所学知识，你认为拜占庭帝国灭亡的原因是什么？
【分析史料，形成认识】
材料三：
(3)材料三中的图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响。依据材料你能获取哪些信息？
材料四：（日本）遣唐使回国后很受重用。他们以唐朝的制度为模式进行政治改革。
(4)材料四所说的“政治改革”是参照唐朝制度进行的，这一改革的名称是什么？对日本有何影响？
【学史明智，以史为鉴】
(5)对比拜占庭帝国和日本的不同发展，请你谈谈这为我国社会主义建设提供了哪些值得借鉴的经验？
20．世界各国进入封建社会的方式不尽相同。结合材料，探究以下问题。
【探究一西欧篇】
材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——西欧谚语
(1)材料一反映的是什么制度？根据材料并结合所学知识，谈谈这种制度有何特点。
【探究二亚洲篇】
材料二 某国家改革的主要内容：
（一）废除皇室和贵族的私有土地和部民（部曲），收归国家，是为公地、公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。
……
（二）改革税收制度，施行租庸调新税法。
(2)材料二反映的是哪一历史事件？有何意义？
材料三 6——7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
(3)根据材料三概括6——7世纪阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。
(4)综合以上材料，归纳推动各国进入封建社会的因素。
21．地中海沿岸是古代诸多文明演绎的舞台。阅读材料，回答问题。
材料一：两大帝国的疆域图
（1）请写出上述两张图片的帝国名称。
材料二：两大帝国的文明
（2）图三和图四分别是材两大帝国的文明代表，分别说出图三和图四这两项文明的名称，及其所产生的影响。
（3）伴随两大帝国的发展，在它们的版图上也都产生了对世界有极大影响的宗教，图一帝国和图二帝国分别产生的是什么么教？结合所学知识，说说这两个宗教分别所产生的影响。
材料三：两大帝国的扩线。这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝地的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史-古代史编》
（4）根据材料三和所学知识，请说你对古代世界扩张的认识？
（5）根据上述材料，归纳两大帝国有哪些共同特点？
22．某校九年级（1）班同学以“世界文明的产生与发展”为主题展开探究活动，请你参与。
【文明 起源】
材料一
(1)根据材料一，概括古代亚非文明在地理空间方位的共同特点。结合所学知识，分别列举图中①②③文明古国代表性的文明成果。
【文明 碰撞】
材料二 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。
(2)根据材料二，结合所学知识，简要评价亚历山大东征。
【文明 交融】
材料三
拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大的影响。 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。为延揽翻译人才，他以黄金支付稿酬，其重量和译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
(3)材料三反映出拜占庭文化和阿拉伯文化的共同之处有哪些？结合所学知识，分析“拜占庭文化”对西欧产生了什么影响？列举“阿拉伯文化”在文学上的主要成果。
【文明 借鉴】
材料四 日本大化改新与唐朝制度内容比较表
项目 大化改新 唐朝制度
经济 班田收投法 均田制
租庸调制 租庸调制
政治 中央 二官八省制 三省六部制
地方 国郡里制 邳县制
(4)根据材料四，指出日本的大化改新有何特点？结合所学知识，说明日本大化改新的作用。综合上述材料，说说我们应该如何看待世界古代文明的成就？
参考答案：
1．C
【详解】6世纪时，日本向中国学习政治、经济等内容，进行大化改新，使日本进入封建社会，故选C项；6世纪时日本并没有分裂，排除A项；6世纪不是日本进入封建社会的时间，排除B项；日本明治维新后进入资本主义社会，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】根据题干材料中的“6世纪起”“日本人”“从隋唐文明中汲取养分”“重大变革”，结合所学可知，材料反映的历史事件是日本的大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；推动武士集团不断形成的原因是土地私有与土地兼并盛行形成了庄园，排除B项；日本进入幕府统治的标志是源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，排除C项；大化改新并没有促使日本实现国家统一，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据材料“646年，孝德颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央效仿唐朝的三省六部制，设二官八省一台，地方设国、郡、里。”，结合所学知识可知，材料反映的是大化改新。大化改新的政治经济措施加强了中央集权，使日本成为一个中央集权制的封建国家。B项正确；材料“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有”反映的是废除了土地私有制和部民私有制，排除A项；材料不能表明大化改新使日本进入近700年的幕府统治时期，排除C项；明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】据所学知识可知，《天方夜谭》 又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集,书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活，被高尔基誉为世界民间文学史.上“最壮丽的一座纪念碑”，B项正确；《荷马史诗》是希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，排除A项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的作品，排除C项；《战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的长篇小说，不符合题意，排除D项。故选B项。
5．A
【详解】根据所学知识可知，公元7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，在当时最重要的意义是为阿拉伯半岛的统一创造了条件。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛是一个分裂的地区，部落之间经常发生征战，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生。伊斯兰教创立后，穆罕默德利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。先是622年在麦地那建立了政教合一的政权，后逐步征服麦加等地区，632年，穆罕罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，到8世纪中叶，将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，首都巴格达，A项正确；“对外扩张，建立阿拉伯帝国”是在统一阿拉伯半岛之后，排除B项；“吸收学习，沟通东西方文化”、“发展商业，推动城市的繁荣”与穆罕默德创立的伊斯兰教无关，排除CD项。故选A项。
6．D
【详解】据题干信息“9世纪初，阿拔斯王朝的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴的。"这主要 强调阿拉伯人对古希腊文化的传承，D项正确；材料没有提及加强了东西方文明交流，排除A项；材料没有提及阿拉伯人传播希腊古典文化，排除B项；根据所学可知，文艺复兴的先驱是但丁，排除C项。故选D项。
7．B
【详解】根据题干材料中的“穆罕默德”“在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就”，结合所学可知，穆罕默德于 7 世纪初创立了伊斯兰教， 622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，据此可知，①②④与穆罕默德相关，B项正确；《医学集成》是阿拉伯帝国时期完成的医书，③与穆罕默德无关，排除ACD三项。故选B项。
8．A
【详解】根据所学知识可知，历史上的罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国灭亡的最直接原因是外族入侵，A符合题意。经济衰退是三大帝国灭亡的原因之一，但不是最直接的原因，B不符合题意。法制落后不是三大帝国灭亡的原因，C不符合题意。外战频繁不是导致三大帝国灭亡的最直接原因，D不符合题意。所以BCD不符合题意，故选择A。
9．B
【详解】根据所学知识可知，亚历山大灭亡的波斯，B项符合题意，选择B项；7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，最初在麦加传教，A项不符合题意，排除A项；622年，穆罕默德率领信徒在麦地那建立穆斯林公社，C项不符合题意，排除C项；630年，穆罕默德率穆斯林战略麦加。此后，半岛各部纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
10．D
【详解】根据材料“他创立了一个民族,一个帝国和一个宗教”并结合所学可知,他指的是穆罕默德。他创立了伊斯兰教,并在此基础上产生了政教合一的阿拉伯国家，D项正确；道教创始人是老子，佛教创始人是释迦牟尼，基督教创始人是耶稣，排除ABC项。故选D项。
11． ：庄园法庭； ;武士。
【详解】①：根据所学知识可知，西欧中世纪庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家；②：根据所学知识可知，日本大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡，地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成了一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
12． 大化改新 中央集权制度
【详解】根据所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；这次改革在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
13． 爱琴海 大化改新
【详解】结合所学可知，希腊最早的文明产生于爱琴海地区；标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是大化改新。
14． 屋大维 源赖朝
【详解】根据所学知识可知，公元27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。根据所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。故答案为屋大维、源赖朝。
15． 查理曼 阿拉伯
【详解】据所学可知，843年①查理曼帝国被一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形；至8世纪中期，②阿拉伯国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
16． 3500 8 种姓制度 元首制 佛 伊斯兰 认识你自己 逻辑 汉谟拉比法典 儒略历
【详解】（1）依据所学可知，约从公元前3500年，在尼罗河下游陆续出现若干个小国家；至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。故空一是3500；空二是8。
（2）依据所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”；公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。故空三是种姓制度；空四是元首制。
（3）依据所学可知，公元前6世纪，古印度的乔达摩 悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。故空五是佛；空六是伊斯兰。
（4）依据所学可知，古希腊哲学成就突出，苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。故空七是认识你自己；空八是逻辑。
（5）依据所学可知，《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦王国第6代国王汉谟拉比颁布的法律，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；现行的公历的基础是罗马共和国时期凯撒命人以太阳历为蓝本编制的《儒略历》。故空九是汉谟拉比法典；空十是儒略历。
17． 巴勒斯坦 伊斯兰教。
【详解】根据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生了信仰耶稣基督的宗教，这种宗教后来被称为“基督教”。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，最初他在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，于622年率领一些信徒迁居麦地那。
18．(1)参与统治权利：成年男性公民;机构：公民大会。
(2)史称：“大化改新”;内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
【详解】(1）参与统治权利：根据所学知识可知，希腊城邦的居民分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利；机构：根据所学知识可知，伯利克里完善了雅典的民主机制，在他主政时期，公民大会是最高权利机构，具有立法、司法等多种职能。
（2）史称：根据所学知识可知，从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；内容;根据所学知识可知，大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
19．(1)原因：拜占廷帝国地处亚、欧、非三洲交界处；商业贸易发达；经济繁荣。
(2)原因：四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的成就，缺乏进取；封闭保守，不屑于向外学习；西方军队的占领和奥斯曼土耳其的进攻。
(3)材料中涉及日本的服饰、建筑和书法，从中我们可以看出日本是一个善于向外国学习、吸纳其它民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息等。
(4)改革名称：大化改新；影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(5)要积极学习其他国家先进的文明成果；要积极进取，锐意改革；要居安思危，不断创新，才能有生机和活力，才能跟上时代的发展潮流。
【详解】（1）西罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界处，商业贸易发达，经济繁荣，当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而甚感惊讶，他们认为这就是天堂。故拜占庭帝国能够“以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界”。
（2）根据材料可知，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终将拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。故失败的原因有：四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的成就，缺乏进取；封闭保守，不屑于向外学习；西方军队的占领和奥斯曼土耳其的进攻。
（3）唐朝时期，中国和日本交流非常的频繁。日本多次派遣“遣唐使”来中国，还有很多留学生和留学僧等，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。故根据材料可知，从日本的服饰、建筑和书法中，我们可以看出日本是一个善于向外国学习、吸纳其它民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息等。
（4）6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（5）要积极学习其他国家先进的文明成果；要积极进取，锐意改革；要居安思危，不断创新，才能有生机和活力，才能跟上时代的发展潮流。（言之有理即可）
20．(1)西欧封建等级制度( 或:封君封臣制)。
特点:等级森严；每个封君只能管辖直属于自己的封臣，而无权管辖自己封臣的封臣；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(任答两点)
(2)日本大化改新；使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
(3)社会动荡，内外矛盾借综复杂。只有把分裂的何拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
(4)政治或经济改革；思想统一或宗教信仰统一。
【详解】（1）据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”并结合所学，附庸就是封臣，领主就是封君，西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成了一种金字塔式的结构，其基本特征就是封臣只承认给自己直接封地的人为封君，而与自己封君的封君则没有臣属关系，每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。因此材料一反映的是西欧封建等级制度( 或：封君封臣制)。据所学知识可知，西欧形成的这种制度特点是：封君封臣制以土地为中心，层层分封；等级森严；每个封君只能管辖直属于自己的封臣，而无权管辖自己封臣的封臣；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
（2）根据材料中的“废除皇室和贵族的私有土地和部民（部曲），收归国家，是为公地、公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。”“改革税收制度，施行租庸调新税法。”然后结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称大化改新，大化改新在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给农民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，统一赋税，可知材料二反映的日本大化改新;。依据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（3）依据材料“ 6——7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂”可知，6——7世纪阿拉伯半岛社会动荡，内外矛盾错综复杂。依据材料“只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。”可知，只有把分裂的何拉伯半岛统一 起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
（4）结合材料一、二西欧、日本通过改革进入封建社会，阿拉伯通过统一宗教信仰实现阿拉伯半岛的统一，可知，推动各国进入封建社会的因素有：政治或经济改革；思想统一或宗教信仰统一。
21．（1）图一：罗马帝国，图二：阿拉伯帝国
（2）阿拉伯数字。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，改造了古印度人从0到9的计数法，形成我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。《十二铜表法》。《十二铜表法》是后世罗马乃至欧洲法学的渊源。
（3）基督教 政治上有至高无上的地位，经济上最大的土地所有者，思想上欧洲封建社会的精神支柱（答案不唯一，言之有理即可）伊斯兰教 促进了阿拉伯半岛的统一。
（4）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（5）两大帝国共同特点：①都地跨亚、非、欧三大洲。②都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展做出了重要贡献。③都在扩张中促进文化的交流、世界的联系。（答出两点即可）
【详解】（1）依据材料图片关键词“罗马、麦加”可知，图一是罗马帝国，图二是阿拉伯帝国。
（2）第一问依据所学可知，图三是阿拉伯数字；阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，改造了古印度人从0到9的计数法，形成我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；图四是《十二铜表法》；《十二铜表法》是后世罗马乃至欧洲法学的渊源。
（3）第一问依据所学可知，基督教产生于罗马帝国；伊斯兰教产生于阿拉伯国家；第二问依据所学可知，基督教在政治上有至高无上的地位，经济上最大的土地所有者，思想上欧洲封建社会的精神支柱；伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一。
（4）依据材料信息“这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝地的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”可知，古代世界虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（5）依据所学可知，罗马帝国和阿拉伯帝国都地跨亚、非、欧三大洲；都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展做出了重要贡献；都在扩张中促进文化的交流、世界的联系。
22．(1)共同特点:都位于大河流域。文明成果:①:象形文字;金字塔;太阳历;狮身人面像;（任答一点即可）②:《汉谟拉比法典》;③:阿拉伯数字;种姓制度;佛教。（任答一点即可）
(2)评价:亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(3)共同之处:对东西方文化兼收并蓄;创造出具有本民族特色的文化。影响:保存了大量的希腊.罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。成果:《天方夜谭》。
(4)特点:仿效唐朝的典章制度。作用:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。如何看待:不同文明之间要加强交流.共同推动人类文明的进步;文明交流是多样的,应该推广和平交流的方式等。（言之有理即可）
【详解】（1）根据图片以及所学可知，古代亚非文明都位于大河流域。根据所学知识，①是古埃及，文明成果有象形文字;金字塔;太阳历;狮身人面像等。②是古巴比伦，文明成果有《汉谟拉比法典》、楔形文字等。③是古印度，文明成果有阿拉伯数字;种姓制度;佛教等。
（2）根据材料“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。”结合所学，评价历史事件应该从积极和消极两个方面总结。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）根据材料“拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化”和“在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。”可知，拜占庭文化和阿拉伯文化的共同点是对东西方文化兼收并蓄;创造出具有本民族特色的文化。根据所学知识，拜占庭文化保存了大量的希腊.罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。根据所学，阿拉伯文化文学方面的成果是《天方夜谭》
（4）根据材料四大化改新和唐朝制度的对比可知，大化改新仿效唐朝的典章制度。根据所学知识，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。综合上述材料，结合所学知识，我认为不同文明之间要加强交流.共同推动人类文明的进步;文明交流是多样的,应该推广和平交流的方式等。本题为开放性题目，言之有理即可。