【核心素养目标】 Unit 1 What’s the matter Section A Period III Grammar Foucus -3c表格式教案

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新目标英语八年级下册教学设计
课题 What’s the matter Section A Period III Grammar Focus -4c 单元 Unit 1 学科 英语 年级 八年
教材分析（语篇研读） 本课是节语法课，此部分是对本单元语言点的总结、训练和巩固。 “语法聚焦”部分传递出两层信息；一是对疾病及事故伤害的询问及应答； 二是利用情态动词should询问及陈述建议。
核心素养教学目标 一、语言知识目标1. 能听、说、读、写下列单词和短语：herself , fall down 2 能正确使用反身代词。 3 能运用下列句型对疾病及事故伤害进行询问及应答：-What’s the matter -I have a stomachache . -What’s the matter with Ben -He hurt himself . He has a sore back . -Do you have a fever -Yes, I do /No, I don’t /I don’t know . -Does he have a toothache -Yes, he does. 3 利用情态动词should询问及陈述建议：-What should she do She should take her temperature -Should I put some medicine on it -Yes, you should . /No , you shouldn’t . 二、思维品质目标能对疾病及事故伤害进行询问及应答中，整理关键信息和观点，判断各种信息的异同和关。 三、学习能力目标能制订明确的英语学习目标和计划，合理安排学习任务，合理安排学习任务，主动预习和复习。 四、文化品格目标能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性，了解不同国家的基本礼仪。
重点 谈论健康问题并给予合理建议。
难点 1 情态动词should的用法。 2 正确使用反身代词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 T：Let’s watch a short funny play . OK Ss: Sure /OK !After the play ends , ask the students the following questions :What’s the matter with the monkey Does he has a headache What’s the matter with the chicken What do you think she should do 观看短视频。 根据短剧内容，回答问题。 交流、讨论 用一个长达30多秒的短剧导入新课，短剧看内容幽默并且和本节课的内容相联系，这样不仅可以活跃气氛，激发学生的学习热情，还可以复习巩固上节课所学。
讲授新课 Step 1 PracticeT: In our daily life , we often have health problem . Next lets go on talking about these problems and give advice . Please look at the following people . They all have health problems . Please make up conversations about them using the sentences in Grammar Focus . Step 2 SummaryRead the sentences in Grammar Focus . The ways of talking about health problems and giving advice . 探究一：疾病及事故伤害的询问方式。 What’s the matter /the trouble /wrong with ... ...怎么了？ What happened to sb 某人发生了什么事？ Are you OK ？ 探究二：疾病、不适、伤情的表达方式。 “have a +病症“型，have意为 “患有”“have a +sore+发病部位”型。 “have+身体部位+-ache”型，-ache常与表示都很提部位的名词合成一个新词，表示身体某部位疼痛。 “There is something wrong with +one’s +身体部位“型 ； “hurt /cut +身体部位或反身代词“型 ； “be/feel+表示不适的形容词”型；“get+动词过去分词+in/on+身体部位”型； 探究三：“疾病、伤情、不适”的诊治方式。 探究四：提出建议的方式。 探究五：建议的应答方式。 Step 3 Drills Get the students to complete the conversations in 4a alone . After they finish them , let the students check the answers with their partners . Next have pairs of students read the conversations . When they are reading , remind the other students to check the answers . (4a ) Pair work (4b) Get the students to work alone to write down the best advice to each health problem according to the reminder . After that , let them check the sentences with their partners . Then show the students some pictures . Get them to ask and answer in pairs about each picture using the sentences they’ve made . 谈论问题并给出建议。 边看图边讨论 用书中的Grammar Focus 编对话 。 边看边思考边说。 朗读句子，就句子与同桌进行对话。 朗读句子，理解意思 跟读，仿读。 同桌谈论。 小组内交流答案。 学生独立完成4a练习 分组读对话，并核对答案。 学生独立写出最佳的建议，和同伴检查句子 分组读对话 如果单纯地呈现“语法聚焦”中的句子，未免使课堂显得太枯燥无味；如果让学生结合图片把“语法聚焦”中的句子以对话的形式说出来，可以加深学生的印象，活跃课堂气氛。 把“语法聚焦”中的句子先进行分类，然后根据提示指导学生对出现的内容进行归类，这样的设计条理，与一半的表达方法，可以锻炼学生的自主学习能力，突出学生的主体地位。 利用课本上4a和4b指导学生进行控制性机械练习。这样可以使学生熟练使用目标语言。
课堂练习 一根据句意用适当的反身代词填空。 Luckily, I didn’t hurt ______ badly in the car accident . Don’t worry . We can finish the model plane by ______ . Those children enjoyed ________ at the class party . Help ______to some fish , Lily and Lucy . After the accident , I felt ______ another person . 按要求完成下列句子，每空一词。 Ann’s cousin has the flu . (对画线部分提问） _______ _______ ________ _______ Ann’s cousin Jenny should see a doctor and get an X-ray . (对画线部分提问）_______ _____ Jenny _______ He didn’t have breakfast and went to school this morning (同义句转换) He went to school _______ ______ breakfast this morning . The doctor should take the girl’s temperature . (改为一般疑问句） ______the doctor _______ the girl’s temperature
课堂小结 T：Well done . Let’s have a group work . Please work in groups of four . Each of you mimes the problem you often have . The other three guess the matter and give advice at the same time. Useful expressions : What’s the matter Did you have hurt ... You should ...NameProblemAdvice Liufall down go home After the students finish the work , choose two groups of students to show their conversations in front of the class . 利用教材所提供的材料，引导学生进行小组合作练习，使用“语法聚焦”上出现的语言结构，完成语言输出。
板书 Unit 1 What’s the matter Period 3 Section A Grammar Focus -4c 反身代词：himself /herself 词组： fall down What’s the matter with you I have ...You should ...
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