八年级下册科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题
文档属性
| 名称 | 八年级下册科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-18 19:48:11 | ||
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文档简介
八年级下科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考考点
考点一植物的光合作用和呼吸作用
光合作用
1.光合作用的过程
光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。
光合作用的反应过程可表示为：
二氧化碳 + 水 有机物（淀粉）+氧气
光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。
光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物 ②光合作用为一切生物 提供能量 ③ 光合作用为一切生物提供氧气
2.光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下：
光合作用： 呼吸作用
①在植物的叶绿体内进行 植物成活部分都能进行
②在光照下才能进行 有无光都能进行
③吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
④制造有机物，贮藏能量 分解有机物，释放能量
(2)光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。
考点二、人体的呼吸
1.人体呼吸系统的结构和气体交换。
呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成）
鼻腔 鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌
黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞
咽：通道
呼吸道 喉：
气管、支气管
部分支气管
肺 肺泡管（有很多肺泡）
肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维
2.呼吸运动的过程：
膈肌 肋间外肌 肋间内肌 肋骨 胸腔体积 胸腔内压力 气流
吸气 收缩 收缩 舒张 向上向外移 增大 减小 进入肺部
呼气 舒张 舒张 收缩 向下向内移 减小 增大 离开肺部
考点三植物茎的结构和功能
1.双子叶植物的茎由 外树皮 、 内树皮（韧皮部） 、 形成层 、 木质部 和 髓 五部分构成。
（1）内树皮（韧皮部）由 筛管 和 韧皮纤维 构成。筛管的作用是输导 输导有机物 ；运输方向从上往下
木质部由 导管和 木纤维 构成，导管的作用是输导 水分和无机盐 。运输方向从下往上
形成层位于 木质部 和 韧皮部 之间，其细胞特点是能进行 细胞分裂 ，所分裂的细胞向外形成新的 韧皮 部，向内形成新的 木质 部。
（2）导管与筛管的区别是：导管是由 死 细胞构成，筛管由 活 细胞构成，单子叶植物的茎不能逐年加粗的原因是其茎中没有 形成层 。
考点四、叶的蒸腾作用
1.植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
2.气体进出叶片的门户叫 气孔 ，位于 表皮 ，一般下表皮比上表皮 多 ，它由两个 半月 形的 保卫 细胞构成。保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开 ；保卫细胞失水缩小时，气孔 闭合 。
3.蒸腾作用和环境因素的关系：一般情况下，气孔周围如果 （1）湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；
（2） 湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。
考点五、植物根的结构和功能
1.根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。
2.根的结构
根尖结构 细胞结构特点 主要作用
根冠 细胞壁薄，排列疏松 保护作用
分生区（生长点） 细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞具分裂能力，细胞呈小正方体。 分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞
伸长区 停止分裂，体积增大变长，能较快生长，细胞近似小正方形。 使根伸长，伸向土壤深处。
根毛区（成熟区） 细胞停止分裂生长至成熟，分化为各种组织，有许多根毛 根尖吸水的主要部位，具吸收、输导作用。
根尖之是吸收水分和无机盐的主要部位，移栽时要带土是为了 保护根尖根毛 。
（2）植物吸收水分和无机盐的主要器官是 根 ，根上吸收水分和无机盐的主要部位是 根尖的根毛区
植物细胞吸水的原理是 根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度 。反之细胞失水
（3）盐碱地不能种植农作物是因为 盐碱地的土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死 ，一次性施过量的化肥导致作物“烧苗”是 土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死 。
考点六、无机盐对植物的作用
无机盐 作用 缺乏时的症状
含氮的无机盐（如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，
含磷的无机盐（如过磷酸钙） 促进作物根系发达，使种子籽粒饱满 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐（如氯化钾） 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，
（2）过量施放化肥会导致 土壤 污染和水体的 富营养化 污染。长期过量施放N肥会导致土壤发生 板结 ，从而破坏土壤结构；过量施放P肥，会导致土壤缺 铁、锌和磷 。
（3）水体中 N 、 P 元素过多会导致水体的 富营养化 污染。该种污染发生在淡水中称为水华，发生在海水中则叫 赤潮 。
八年级下科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题训练
呼吸作用
1.（浙江湖州）呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A将无机物合成有机物 B将有机物分解为无机物
C为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
2.（浙江湖州）分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图，得出一些结论，其中不正确的是（ ）
A图中各气体的含量为气体的体积分数B．吸人的空气中的氧气只有部分进入血液
C．人体能产生稀有气体D呼出的气体中，二氧化碳所占的比例比水汽大
3.（浙江嘉兴）央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：
观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量。
观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者。
成分 吸入的空气 呼出的气体
N2 78% 78%
O2 21% 16%
CO2 0.03%， 4%，
其他 稀有气体0.94%较少的水汽 稀有气体1%较多的水汽
（1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象，让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标，结果无明显差异。
石田教授研究的主要方法属于： 。（选填“查
阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）
（2）人应该是由 系统吸收氧气。右表是人在呼
吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下，如
果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升，氧
气的密度为1.4克/升，根据表中信息，可求得呼吸1
次人体可吸收氧气 毫克。因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
（3）依据（1）（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？ 。
4.（浙江台州卷）人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通人到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是 ，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了 作用
5.．（浙江嘉兴卷）如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．在实验前应该检验装置的气密性 B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
6．（浙江衢州卷）2013年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（ ）
A．气管、肺泡、支气管 B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管
7．右表为人的吸入或呼出的气体成分，请根据右表中的数据，回答下列问题。
（1）表中A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，则 （填“A或B”）是呼出的气体；
（2）肺部变化示意图C对应是人在 过程；（填“呼气”或“吸气”）
（3）人在呼气过程中，对应胸廓变化的示意图是 。
光合作用
8.（浙江温州）小明同学设计了如图所示的实验，用水蕴草来研究植物的光合作用。
(1)水蕴草通过光合作用制造了 ，同时产生氧气。
(2)本实验采用 法收集氧气。
(3)叶绿体位于植物细胞的哪一基本结构中？ 。
9．（·浙江金华丽水）下列四位同学的观点中正确的是（ ）
A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用
B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用
C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气
10、用新鲜大豆绿叶进行如图所示实验。若将该装置放在充足的光照下，分析D处气体成分，最有可能的是（ ）
A、O2的量多于B处 B、O2的量与B处相等
C、没有CO2和O2 D、CO2的量多于B处
11.（浙江义乌卷）下列实验器材（试剂）的选择正确的是（ ）
A．使用显微镜观察蜗牛 B．选用碘液来检验淀粉的存在
C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水
D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
12.（浙江嘉舟卷）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。
（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向 移动（填“上”或“下”）。
13.（浙江台州卷）对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：
材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生物发育所坜的物质全部来自土壤。
材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶中，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80千克，而泥土减少却不到100克，如图所示；
材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟内的小鼠却可存活较长时间；
材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。
（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果是为 ；
（2）普利斯特利实验说明了 ；
（3）如今，依据碘能使淀粉变 色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片地颜色分别是 。
14．（浙江绍兴）将放置黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是（ ）
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
15．（浙江衢州）为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
⑴由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多；
⑵综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 ；
⑶适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的的质量比C:H= 。
16.（浙江杭州）如果用右图表示各种概念之间的关系，下表所示选项中与图示相符的是（ ）
选项 1 2 3
A 染色体 DNA 基因
B 光合作用 同化作用 新陈代谢
C 细胞免疫 非特异性免疫 特异性免疫
D 细菌 真菌 分解者
17．（浙江湖州卷）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布如图所示分布。该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同 D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
18．（浙江衢州卷）上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（ ）
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气 B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
19．（浙江金丽卷）如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；
③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片的颜色变化。
( http: / / www.21cnjy.com )
回答下列问题：
（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的 运走耗尽。
（2）此实验可以得出的结论是 。
20．（浙江衢州卷）小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸湍在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。
（1）采用方案 可以观察到叶片的保卫细胞。
（2）方案二中观察到 现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。
（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是 。
21、某科学兴趣小组想探究“叶片光合作用的条件”，实验步骤如下：
第一步：选取一盆银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）
第二步：……
第三步：用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），移到阳光下照射2-3个小时，再摘下该叶片，取下黑纸片；
第四步：将该叶片放入酒精中加热脱色 第五步：脱色后叶片用清水漂洗
第六步：漂洗后在整张叶片上滴上1%碘液
完成下列问题：
（1）完整步骤二的内容
（2）该小组完成了实验，结果却发现叶片a、c处变为棕黄色，而b处变为棕黑色，未出现蓝色，于是他们增加了如下实验：将经过前5步处理的叶片分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上，发现只有滴加0.04%的碘液时，叶片b处才出现预期的蓝色，a，c处仍为棕黄色。由此可以推断原实验中叶片b处未出现蓝色的原因可能是
（3）该实验的结果表明，叶片光合作用的条件是
22．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。其原因是 。
（3）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入 溶液中，同时对B装置进行 处理。
23.为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题。
(1)实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的 运走耗尽。
(2)图中a选用的液体应该是 。
(3)滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了 。
(4)小刚实验设计的不足之处是 。
(5)请你写出完善该实验的具体方法 。
自然界中氧和碳的循环
24.（浙江湖州卷）自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理
变化的是（ ）
A．碳循环 B．氧循环 C．氮循环 D．水循环
空气污染与保护
25.（浙江衢州）如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）
A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
26.（浙江湖州）受蒙古气旋和冷空气影响，2010年3月19日至20日，我国出现今年以来最强的一次沙尘
暴天气。以下关于沙尘暴的说法中，不正确的是（ ）
A．沙尘漂浮在空气中是由于分子运动造成的 B．为了防止沙尘暴的发生，应保护草原植被
C．出现沙尘暴时，外出要戴好口罩，以免沙尘伤害呼吸道 D．沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱
八年级下科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题训练答案
1.C 2.C 3. （1）对比实验（2）呼吸 35 （3）观点二
4.呼出气体 呼吸 5.C 6.B 7．（1） A （2） 呼气 （3） B
8.（1） 有机物 （2） 排水法 （2） 细胞质
9.D 10. D 11 .B
12．(1)气孔 (2)酶的活性(酶) (3)上
13. (1)土壤质量明显减少(从具体质量的数值予以比较等类似答案也可)
(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体(植物能产生氧气等类似答案均给分)
(3)蓝 酒精呈绿色，叶片呈黄白色(写对一项得1分)
14.B 15. （1）10：00 光合
（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
（3）90∶7
16.B 17.B 18.B 19.
20．（1）一
（2）下表皮气泡的数目比上表皮多 （3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水份等
21.（1）放置在黑暗处48小时左右
（2）碘液的溶质质量分数过高
（3）光照、叶绿体
22．（1） 快（答“多”不给分） ；（2） 升高(提高) 、 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧化碳浓度增加”也可得分） 。
（3） 澄清石灰水 、 遮光（或黑暗）
23. 有机物 酒精 淀粉 没有对照组 设制一遮光的对照组
24D 25.C 26.A
胸廓变化的示意图
肺部变化示意图
D
C
CO2吸收量
CO2释放量
A
B
C
光照强度
0
(第12题图)
时间
图甲 茶树有机物积累量变化 图乙 温室内的温度变化
时间
温度
龙井43号
乌牛早
浙农117号
单位叶面积内
第15题图
/℃
有机物积累量(相对值)
光源
水
种子
玻璃管
玻璃罩
A
B
第22题图
考点一植物的光合作用和呼吸作用
光合作用
1.光合作用的过程
光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。
光合作用的反应过程可表示为：
二氧化碳 + 水 有机物（淀粉）+氧气
光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。
光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物 ②光合作用为一切生物 提供能量 ③ 光合作用为一切生物提供氧气
2.光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下：
光合作用： 呼吸作用
①在植物的叶绿体内进行 植物成活部分都能进行
②在光照下才能进行 有无光都能进行
③吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
④制造有机物，贮藏能量 分解有机物，释放能量
(2)光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。
考点二、人体的呼吸
1.人体呼吸系统的结构和气体交换。
呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成）
鼻腔 鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌
黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞
咽：通道
呼吸道 喉：
气管、支气管
部分支气管
肺 肺泡管（有很多肺泡）
肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维
2.呼吸运动的过程：
膈肌 肋间外肌 肋间内肌 肋骨 胸腔体积 胸腔内压力 气流
吸气 收缩 收缩 舒张 向上向外移 增大 减小 进入肺部
呼气 舒张 舒张 收缩 向下向内移 减小 增大 离开肺部
考点三植物茎的结构和功能
1.双子叶植物的茎由 外树皮 、 内树皮（韧皮部） 、 形成层 、 木质部 和 髓 五部分构成。
（1）内树皮（韧皮部）由 筛管 和 韧皮纤维 构成。筛管的作用是输导 输导有机物 ；运输方向从上往下
木质部由 导管和 木纤维 构成，导管的作用是输导 水分和无机盐 。运输方向从下往上
形成层位于 木质部 和 韧皮部 之间，其细胞特点是能进行 细胞分裂 ，所分裂的细胞向外形成新的 韧皮 部，向内形成新的 木质 部。
（2）导管与筛管的区别是：导管是由 死 细胞构成，筛管由 活 细胞构成，单子叶植物的茎不能逐年加粗的原因是其茎中没有 形成层 。
考点四、叶的蒸腾作用
1.植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
2.气体进出叶片的门户叫 气孔 ，位于 表皮 ，一般下表皮比上表皮 多 ，它由两个 半月 形的 保卫 细胞构成。保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开 ；保卫细胞失水缩小时，气孔 闭合 。
3.蒸腾作用和环境因素的关系：一般情况下，气孔周围如果 （1）湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；
（2） 湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。
考点五、植物根的结构和功能
1.根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。
2.根的结构
根尖结构 细胞结构特点 主要作用
根冠 细胞壁薄，排列疏松 保护作用
分生区（生长点） 细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞具分裂能力，细胞呈小正方体。 分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞
伸长区 停止分裂，体积增大变长，能较快生长，细胞近似小正方形。 使根伸长，伸向土壤深处。
根毛区（成熟区） 细胞停止分裂生长至成熟，分化为各种组织，有许多根毛 根尖吸水的主要部位，具吸收、输导作用。
根尖之是吸收水分和无机盐的主要部位，移栽时要带土是为了 保护根尖根毛 。
（2）植物吸收水分和无机盐的主要器官是 根 ，根上吸收水分和无机盐的主要部位是 根尖的根毛区
植物细胞吸水的原理是 根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度 。反之细胞失水
（3）盐碱地不能种植农作物是因为 盐碱地的土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死 ，一次性施过量的化肥导致作物“烧苗”是 土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，导致根毛细胞不能从土壤中吸水，植物脱水而死 。
考点六、无机盐对植物的作用
无机盐 作用 缺乏时的症状
含氮的无机盐（如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，
含磷的无机盐（如过磷酸钙） 促进作物根系发达，使种子籽粒饱满 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的无机盐（如氯化钾） 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，
（2）过量施放化肥会导致 土壤 污染和水体的 富营养化 污染。长期过量施放N肥会导致土壤发生 板结 ，从而破坏土壤结构；过量施放P肥，会导致土壤缺 铁、锌和磷 。
（3）水体中 N 、 P 元素过多会导致水体的 富营养化 污染。该种污染发生在淡水中称为水华，发生在海水中则叫 赤潮 。
八年级下科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题训练
呼吸作用
1.（浙江湖州）呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A将无机物合成有机物 B将有机物分解为无机物
C为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
2.（浙江湖州）分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图，得出一些结论，其中不正确的是（ ）
A图中各气体的含量为气体的体积分数B．吸人的空气中的氧气只有部分进入血液
C．人体能产生稀有气体D呼出的气体中，二氧化碳所占的比例比水汽大
3.（浙江嘉兴）央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：
观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量。
观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者。
成分 吸入的空气 呼出的气体
N2 78% 78%
O2 21% 16%
CO2 0.03%， 4%，
其他 稀有气体0.94%较少的水汽 稀有气体1%较多的水汽
（1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象，让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标，结果无明显差异。
石田教授研究的主要方法属于： 。（选填“查
阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）
（2）人应该是由 系统吸收氧气。右表是人在呼
吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下，如
果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升，氧
气的密度为1.4克/升，根据表中信息，可求得呼吸1
次人体可吸收氧气 毫克。因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
（3）依据（1）（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？ 。
4.（浙江台州卷）人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通人到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是 ，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了 作用
5.．（浙江嘉兴卷）如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．在实验前应该检验装置的气密性 B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
6．（浙江衢州卷）2013年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（ ）
A．气管、肺泡、支气管 B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、支气管、气管
7．右表为人的吸入或呼出的气体成分，请根据右表中的数据，回答下列问题。
（1）表中A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，则 （填“A或B”）是呼出的气体；
（2）肺部变化示意图C对应是人在 过程；（填“呼气”或“吸气”）
（3）人在呼气过程中，对应胸廓变化的示意图是 。
光合作用
8.（浙江温州）小明同学设计了如图所示的实验，用水蕴草来研究植物的光合作用。
(1)水蕴草通过光合作用制造了 ，同时产生氧气。
(2)本实验采用 法收集氧气。
(3)叶绿体位于植物细胞的哪一基本结构中？ 。
9．（·浙江金华丽水）下列四位同学的观点中正确的是（ ）
A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用
B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用
C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气
10、用新鲜大豆绿叶进行如图所示实验。若将该装置放在充足的光照下，分析D处气体成分，最有可能的是（ ）
A、O2的量多于B处 B、O2的量与B处相等
C、没有CO2和O2 D、CO2的量多于B处
11.（浙江义乌卷）下列实验器材（试剂）的选择正确的是（ ）
A．使用显微镜观察蜗牛 B．选用碘液来检验淀粉的存在
C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水
D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
12.（浙江嘉舟卷）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。
（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向 移动（填“上”或“下”）。
13.（浙江台州卷）对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：
材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生物发育所坜的物质全部来自土壤。
材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶中，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80千克，而泥土减少却不到100克，如图所示；
材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟内的小鼠却可存活较长时间；
材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。
（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果是为 ；
（2）普利斯特利实验说明了 ；
（3）如今，依据碘能使淀粉变 色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片地颜色分别是 。
14．（浙江绍兴）将放置黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是（ ）
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
15．（浙江衢州）为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
⑴由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 （填具体时间），说明此时植物的 作用最强，制造的有机物最多；
⑵综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 ；
⑶适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，该儿茶素中碳元素和氢元素的的质量比C:H= 。
16.（浙江杭州）如果用右图表示各种概念之间的关系，下表所示选项中与图示相符的是（ ）
选项 1 2 3
A 染色体 DNA 基因
B 光合作用 同化作用 新陈代谢
C 细胞免疫 非特异性免疫 特异性免疫
D 细菌 真菌 分解者
17．（浙江湖州卷）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布如图所示分布。该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同 D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
18．（浙江衢州卷）上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（ ）
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气 B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
19．（浙江金丽卷）如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；
③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片的颜色变化。
( http: / / www.21cnjy.com )
回答下列问题：
（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的 运走耗尽。
（2）此实验可以得出的结论是 。
20．（浙江衢州卷）小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕叶片的上、下表皮装片。
方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸湍在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。
方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。
（1）采用方案 可以观察到叶片的保卫细胞。
（2）方案二中观察到 现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。
（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是 。
21、某科学兴趣小组想探究“叶片光合作用的条件”，实验步骤如下：
第一步：选取一盆银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）
第二步：……
第三步：用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），移到阳光下照射2-3个小时，再摘下该叶片，取下黑纸片；
第四步：将该叶片放入酒精中加热脱色 第五步：脱色后叶片用清水漂洗
第六步：漂洗后在整张叶片上滴上1%碘液
完成下列问题：
（1）完整步骤二的内容
（2）该小组完成了实验，结果却发现叶片a、c处变为棕黄色，而b处变为棕黑色，未出现蓝色，于是他们增加了如下实验：将经过前5步处理的叶片分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上，发现只有滴加0.04%的碘液时，叶片b处才出现预期的蓝色，a，c处仍为棕黄色。由此可以推断原实验中叶片b处未出现蓝色的原因可能是
（3）该实验的结果表明，叶片光合作用的条件是
22．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。其原因是 。
（3）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入 溶液中，同时对B装置进行 处理。
23.为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题。
(1)实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的 运走耗尽。
(2)图中a选用的液体应该是 。
(3)滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了 。
(4)小刚实验设计的不足之处是 。
(5)请你写出完善该实验的具体方法 。
自然界中氧和碳的循环
24.（浙江湖州卷）自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理
变化的是（ ）
A．碳循环 B．氧循环 C．氮循环 D．水循环
空气污染与保护
25.（浙江衢州）如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）
A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
26.（浙江湖州）受蒙古气旋和冷空气影响，2010年3月19日至20日，我国出现今年以来最强的一次沙尘
暴天气。以下关于沙尘暴的说法中，不正确的是（ ）
A．沙尘漂浮在空气中是由于分子运动造成的 B．为了防止沙尘暴的发生，应保护草原植被
C．出现沙尘暴时，外出要戴好口罩，以免沙尘伤害呼吸道 D．沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱
八年级下科学光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中考专题训练答案
1.C 2.C 3. （1）对比实验（2）呼吸 35 （3）观点二
4.呼出气体 呼吸 5.C 6.B 7．（1） A （2） 呼气 （3） B
8.（1） 有机物 （2） 排水法 （2） 细胞质
9.D 10. D 11 .B
12．(1)气孔 (2)酶的活性(酶) (3)上
13. (1)土壤质量明显减少(从具体质量的数值予以比较等类似答案也可)
(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体(植物能产生氧气等类似答案均给分)
(3)蓝 酒精呈绿色，叶片呈黄白色(写对一项得1分)
14.B 15. （1）10：00 光合
（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
（3）90∶7
16.B 17.B 18.B 19.
20．（1）一
（2）下表皮气泡的数目比上表皮多 （3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水份等
21.（1）放置在黑暗处48小时左右
（2）碘液的溶质质量分数过高
（3）光照、叶绿体
22．（1） 快（答“多”不给分） ；（2） 升高(提高) 、 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧化碳浓度增加”也可得分） 。
（3） 澄清石灰水 、 遮光（或黑暗）
23. 有机物 酒精 淀粉 没有对照组 设制一遮光的对照组
24D 25.C 26.A
胸廓变化的示意图
肺部变化示意图
D
C
CO2吸收量
CO2释放量
A
B
C
光照强度
0
(第12题图)
时间
图甲 茶树有机物积累量变化 图乙 温室内的温度变化
时间
温度
龙井43号
乌牛早
浙农117号
单位叶面积内
第15题图
/℃
有机物积累量(相对值)
光源
水
种子
玻璃管
玻璃罩
A
B
第22题图