9 端午粽 教案

课时目标：
1.认识“端、粽”等6个生字、“立字旁”“米字旁”2个偏旁，会写“午、真、节”3个字。
2.正确、流利地朗读课文第一、二自然段，读好长句子。
3.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、又黏又甜”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
4.结合课文和生活经验，用自己的话介绍粽子。
教学过程
一、识粽子，知端午
1．情境导入：小朋友们，我们中国有许多美食，这些食物还和一些传统节日有关，我们一起玩一个看美食，猜节日的游戏吧！
小汤圆，圆又圆
吃月饼，赏明月
吃青团，祭祖先
2. 出粽图，识“粽”字
(1) 提问：你知道粽子是怎样的吗？出示粽子图。
(2) 出“粽”字，正音
(3) 学“粽”字，识“米字旁”：我们都吃过粽子，粽子是用大米做的所以粽子的“粽”左边是个“米”，叫做“米字旁”。（齐读）
(4) 描红“粽”的米字旁，提醒米字旁的书写变化（红笔标示：米作偏旁时捺变成点）
（5）“米”字是一个象形字，老师为什么这样说呢？请小朋友们观看视频，我喜欢端正坐好，认真上课的小朋友。
3. 了解“端午节”
(1) 引出端午节：说到粽子，猜猜又是哪个传统节日？
(2) 读好“端午节”；学习“端”；识“立字旁”并组词
①小朋友们对传统节日的了解真不少！没错，就是端午节，跟我读好“端午”。
②“端”字你有好办法认识它吗？
③衔接1:你预习的真到位，“立字旁”都认识了！
④认识立字旁（齐读）
⑤描红立字旁，板书午，提醒“立字旁”和“午”字书写
a. 午也是我们这节课的生字，第二横写在横中线上，竖千万不能出头。我们一起来写一写，魔法棒！请你在书上描一个，写两个。写完请你坐端正。
⑥除了“端午”，你还能给端找哪些朋友？
(3) 出端午图，了解知识：每年农历的五月初五，就是端午节。
4. 今天让我们走进课文《端午粽》，一起去看一看、尝一尝外婆包的粽子！（齐读课题）
二、读词语，备材料
1. 生自由读课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句子多读几遍。
2. 检查生字词，随机正音。
箬竹叶 糯米 清香 又黏又甜 美滋滋
知道 据说 总会
十分 纪念 中间
（1）课文里难读的生字词宝宝们都聚在了一起，请你自己读一读认一认。
（2）你觉得哪些字词是容易读错的，请你来当当小老师来提醒大家
随机正音：总z、知zh、分fēn、
师领读：箬竹叶、又黏又甜
（3）开火车认读
（4）齐读3. 小游戏（整体感知）现在我们来做个小游戏，看看大家课文预习的怎么样！请所有小朋友把你的脑袋趴在手臂上，老师说一个句子，如果你觉得正确请你抬头坐正，如果你觉得错误请你趴着不动。
①课文一共有四个自然段。
②外婆包的粽子十分好吃。
③外婆只会包红豆粽和咸肉粽。
④端午节吃粽子据说是为了纪念爱国诗人屈原
学段一，煮粽子
1. 请生自由读段一
（1）小朋友们预习的真仔细！外婆奖励你们，给你们准备了惊喜！请你自己读一读第一自然段。有哪位小朋友想读给大家听？（自由读→请2生读）
（2）指导读好带“一”字的短语：一到端午节、一锅粽子。想要读好这句话，这两个一的变调一定要读好。（自己读→生带读→齐读）
（3）多种形式朗读段一，重点指导“总会”、“盼着”、“总会煮好一锅粽子”的长句子朗读。
①看来这两个短语大家都已经读正确了，那谁能再来读一读这句话。（2生，相机指导总会煮好一锅粽子”）
②现在我就是外婆，每年都煮好一大锅粽子，就盼着你们快点回家，能马上见到你们！大家一起来读一读这句话。
四、学段二，赏粽子
1. 学生自由读段2，找找共有几句话。
到了外婆家，大家一定迫不及待想打开锅盖了吧，那就赶紧读读第二自然段，标一标第二自然段总共有几句话。在每一句话的前面标上序号。标完坐端正。
2. 交流标句（生标我巡视指导，尽量请对的人）
第二自然段有几句？老师是这么标的，你们也是吗？看来你们已经熟练掌握数句子的方法啦！
3. 指导学习第一句。
（1）提问：外婆包的粽子是什么样子的？请你再读一读第二自然段，找出课文中的描述粽子样子的句子。
（2）指名回答，出示原句，出示板贴并指导朗读“的”字短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。
想要读好这句话，就要把这几个词语读好。（请人试→带读，点拨“的”→开火车→齐读）
（3）停顿指导，朗读整句话
（自由→请3人）
（4）引导学生比较朗读，感受叠词的作用。
①读一读，说一说：老师从句子里偷走了三个字。请你读一读，告诉我你更喜欢哪一句。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
a.预设一：青青比青颜色更绿……
你真是个会读会思考的孩子！叠词让粽子的颜色更鲜艳。（板贴：色）
②出示图片，齐读体会粽子的颜色鲜艳。
你看！外婆的粽子看起来多么鲜艳诱人啊！我们一起来读一读。
4. 引导迁移学习第二、三句。
（1）提问：粽子的颜色那么鲜艳，真诱人啊！它还有哪里特别诱人，让你想要吃一口？请你在第二自然段再找一找句子。老师喜欢按文章顺序读句子的小朋友。
（2）学生交流，教师根据相机出示词语“一股清香、又黏又甜”，联系生活理解并随机朗读句子。（板书：香、味）
①预设一：粽子有一股清香（板贴：一股清香、香）
a. 你知道粽子的“清香”是从哪儿来的吗？煮熟的箬竹叶会散发出淡淡清香。
b. 配上掀开动作：外婆一掀开锅盖，粽子香扑面而来，把大家的馋虫都勾出来了！马上要吃到粽子了，你高兴吗？想吃吗？哪只小馋猫想来读一读？（请2人→齐读）
②预设二：粽子又黏又甜（板贴：又黏又甜、味）
c. 粽子为什么吃起来会又黏又甜？糯米是黏黏的，红枣是甜甜的。
e.配动作“剥”“咬”：外婆的粽子软糯香甜，剥开粽叶，啊呜咬一口，好吃极了！谁也想咬一口？请你来读一读。（2人→齐读）
5. 朗读段2
五、代言人，推销粽子
1.争做粽子代言人：结合板书，引导学生介绍外婆包的粽子，帮助推广。（3人）
中华美食闻名中外，粽子更是我国的传统美食。外婆包的粽子晶莹透亮、香味四溢，谁来做个粽子代言人，用上你今天学的这些词，帮外婆打广告介绍介绍粽子，让更多人来尝一尝
六、写生字词
1.指导书写
①这节课除了在刚开始的时候写过的“午”字，还有两个生字宝宝也需要小朋友们会写。我们一起来学一学写一写。
②指导观察“节”“米” “节”横折钩在横中线上起笔，折钩稍稍向左斜。
③教师范写，学生练写，展示评价。