1 吃水不忘挖井人 教案

小学语文学科课时教学方案设计
第 二 单元 第1课（节） 上课时间 月 日 星期 课时 第 1-2 课时
课题 1.吃水不忘挖井人 课型 识字教学 姓名 主备：蓝金凤
执教：
教材与学情分析 这是篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共有3个自然段， 第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。课文有幅插图， 是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。
教学 目标 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写 “吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯” 1个笔画。 2.结合图片、视频、文字等资料理解词语，积累词语。 3.通过找出文中明显的信息，初步了解毛主席关心爱护人民群众、为人民解决吃水困难的事迹。
教学重 难点 教学重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。 教学难点：感悟饮水思源的道理。
学习 支架 语文课堂作业本，多媒体，识字卡片
核心 问题 设计 课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？为什么“吃水不忘挖井人”呢？
学习活动设计与导学策略 第一课时 板块一：激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《东方红》。 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 相机教学生字：毛主席，认识新偏旁 “广”。 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目。认识生字“吃、忘、井”。认识新偏旁“心”。) 板块二：初读课文，整体感知 1.出示学习活动，进行学习。 2.出示生字： 吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以 3. 汇报交流，分享记字方法。 (1)同桌互相检查 (2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。 (3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 (4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。 4.根据学习活动进行学习。 1.学生自由读课文，学习 2.理解课文内容，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。 3.指名读第一自然段。圈出三个表示地名的词语。 5.出示图片，理解沙洲坝、瑞金城和江西的关系。 5.齐读第一自然段。 板块三：指导书写“吃、叫、江、没” 1.分组认读“吃、叫”“江、没”两组生字，发现共同点：左右结构，左窄右宽，偏旁一样。 2.学习书写生字，重点指导 (1)观察字在田字格中的位置、结构特点。 （2）“没”的“三点水”“横折弯”的书写。 (3)观察教师范写，讲解笔顺。 3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。 第二课时 板块一：复习字词 出示课后题第二题“读一读，记一记”认读 板块二：体会缺水困难和有了井后的好处 过渡：毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子) 1反馈交流 2.通过出示当地歌谣，引导学生想象，自由汇报。 6.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？ 课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 7.指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？ (1)“很远”说明了什么？ (2)启发学生用“因为……所以……”说话。 8.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？ 9.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第2、3自然段。 板块三：体会人民对毛主席的怀念之情 1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。) (1)乡亲们做了一件什么事？ (2)看课文插图，石碑上刻着什么？ 2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。) 3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 完成课堂P13第5题 板块五：指导书写“主、住、以” 1.认读，并组词。 2.学习书写生字，重点指导 (1)观察字在田字格中的位置、结构特点。 (2)观察教师范写，讲解笔顺。 3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。
作业设计与布置 请你自主选择作业项目，得到2颗星即可。加油，你们可以的！ ★读课后题“读一读，记一记”给同伴听。 ★把课文准确，流利得读给同伴听。 ★★邀请你会做一个“节水小能手”，你会怎么做呢？请你说一说，做一做。
板书设计
教学反思