通用版 五年级下册 体育与健康 小足球：多种形式的触球练习 教案（表格式）

单元教学内容 水平一（二年级）：小足球 单 元 总 课 时 数 5
单 元 目 标 运动参与： 通过情境导入，提高足球学习的兴趣，知道熟悉球性的方法。 2．运动技能：通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感，会做出踩球、拉球、两脚内侧拨球的动作 3．身体健康：发展学生灵敏、协调、平衡等素质，增强身体的柔韧性、协调性。 4．心理健康与社会适应：体验运动带来的情绪变化，积极主动参与各项足球的学习和游戏活动。乐于接受教师地指导和同伴地帮助，关心同伴，体验完成动作带来的成就感和乐趣。
单元重、难点 重点：方法正确、姿势合理 难点：动作协调连贯 安全 策略 做好准备活动，规划好练习场地，排除安全隐患，做好安全教育。
课次 教 学 内 容 课 时 目 标 重点 难点 教与学的主要策略
1 2 3 4 5 小足球：多种形式的触球练习 2.游戏：石油运输 小足球：原地踩球和行进间拖拉球 2.游戏：接力比赛 小足球：脚内侧拨球 2.游戏：运球接力 小足球：拉球 游戏：拉球转圈 小足球：三人制比赛 1.通过体验，能建立对足球学习的兴趣，知道几种熟悉球性的方法。 2.能对足球球性球感形成初步的运动表象，60%以上的学生能把球控制在脚下，并在原地做出控球动作。20%左右的学生能够在行进中做出控球动作，并能保护好球，发展学生的灵敏和协调能力。 3.在学练过程中能形成团结协作的意识和敢于沟通交流的心理，在足球活动中体验成功和喜悦。 1.知道动作的方法，提高脚对足球的感觉 2.能做出踩球和拖拉球的动作，提高学生的协调、平衡能力 3.培养团结协作、共同进步的集体主义精神 1.知道所学动作名称和方法 2.75%初步做出脚内侧拨球的动作，15%能熟练做出动作。培养协调和灵敏能力。 3.树立自信心，并能相互学习，相互提高 1.知道多种熟悉球性的方法，了解击球部位的不同对球的影响。 2. 75%初步掌握拉球的动作，提高学生的平衡和协调能力。 3.培养团结合作的精神。 重点：始终把球控制在自己的范围内 难点：运球遇到干扰时，调整控球动作方法 重点：拖拉球的力度和速度的控制 难点：动作的连贯性和协调性 重点：触球部位和用力部位 难点：动作的协调性 重点：拉球的部位和力度的控制。 难点：上下肢的动作协调 1.教师先进行情景引导，让学生想要和足球成为好朋友。 2.通过脚底、脚内侧、脚外侧、脚背正面等部位的接触球，初步建立球性球感。 3.利用“卡塔尔”的地理位置和资源特点进行多种方式触球的游戏。 4.组织学生利用足球进行放松，鼓励学生课后多进行练习。 1.复习原地踩球和行进间拖拉球练习 2.教师示范动作，组织学生交替体验原地踩球和拖拉球练习 3.教师讲解游戏要领，请学生与自己进行示范，组织学生集体游戏。 1.打高尔夫球的动作导入本节课的课题，吸引学生兴趣 2.和足球交朋友，展示前面两节课的学习成果。 3.脚内侧拨球的动作要领介绍，强调动作连贯的完成。 4.组织运球接龙的游戏，在游戏中进一步提高球性和球感。 1.单脚支撑，写字、画圆游戏导入本节课。 2.单脚的左右拉球练习，从原地过渡到进行间。 3.结合拉球和推球的动作，进行多部位组合动作的练习。 4.组织拉球转圈的游戏，提示需要两人合作完成。 根据教学情况组织进行三人制足球比赛。
单 元 后 记
水平一（二年级） 小足球·多种形式的触球练习教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以足球·多种形式的触球练习教学为主线，努力践行“以学生发展为中心”的教育理念。在教学方法和手段的选择上坚持以学生为本，面向全体学生，同时关注个体差异。教学中，以浏览世界杯主办地卡塔尔为情景创设，设计多种由简到难、循序渐进的体验足球乐趣的方法，逐步让学生对足球学习产生兴趣。学习过程中采用递进式学练等策略，确保每一个学生在课堂中都学有收获。
二、学情分析
本课教学对象是二年级的24名学生。他们有强烈的求知欲望，善思考、乐学习、要上进，但在课堂常规上还有所不足，能自觉主动的开展练习；他们抽象思维能力得到进一步的发展，初步具有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来。因此，能不断地要求自己提高自己的技术能力；能在学练中发现自己的问题，并主动寻求解决问题的办法。
他们对足球学习充满了渴望，在一年级时简单了解了足球这项运动，但是在技术上基本还是零基础。因此，教师通过世界杯主办地“卡塔尔”的练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主观能动性，以达到目标达成最大化。
三、教材的分析与处理
足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青昧。本课的内容为多种形式的触球练习，主要通过游戏、情境的方式让学生建立起对足球学习的欲望。在初始阶段，球性球感的练习尤为重要，所以学好本节课的内容，是对足球这项运动的一个认识以及为传接球技术的练习打下良好的基础。
本节课是二年级小足球单元的第1节课。多种形式的接触球，包含了多种部位、多种方向等。本节课主要是设计在运动中采用脚内侧、脚外侧、脚背正面、脚底等部位进行练习。
在此次课的教学，学生可能会出现以下错误：①学生对于接触球的部位把握不准；②课堂上不能始终把球控制在自己的范围内。
四、教学重难点
重点：始终把球控制在自己的范围内
难点：运球遇到干扰时，调整控球动作方法
五、教学策略
本次课教学过程大体设计四个阶段：教学导入、热身准备、学习体验、放松总结
（1）教学导入：教师提问：正在举行的足球世界杯在哪个国家进行？使学生有感官性的认识，有一种运动的感受，激发学生练习的欲望。
（2）热身准备：通过在慢跑中结合认识脚的各个部位和找朋友的游戏，为本节课做好铺垫。
（3）学习体验：多种形式的触球练习
①体验脚内侧、脚背外侧、脚背正面、脚底等熟悉球性的动作
②通过情境导入完成游戏“游览卡塔尔”，结合分层教学的方式。
③最后利用“搬运石油”的游戏，为学生在课堂中的学习进行一定程度的拓展
设置身体素质练习，加强技术动作的掌握和速度素质的提高。
（4）放松总结：
①通过牵拉使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，并使紧张的机体得到调节。
②总结本课所学内容，正确评价教学效果，告知今后练习中应注意的问题。
六、教学特色
1.利用“卡塔尔”世界杯的契机设置教学情境的体验学习。
2.通过多个部位、多种方向、多种要求的学练方式让学生在游戏中完成球性球感的养成。
七、运动负荷预计
预计平均心率：135±5 bit/min 练习密度：40%
体育与健康实践课教案
授课教师 上课年级 二年级
单元名称 小足球·熟悉球性 单元位置 6-1
学 习 目 标 通过体验，能建立对足球学习的兴趣，知道几种熟悉球性的方法。 能对足球球性球感形成初步的运动表象，60%以上的学生能把球控制在脚下，并在原地做出控球动作。20%左右的学生能够在行进中做出控球动作，并能保护好球，发展学生的灵敏和协调能力。 3.在学练过程中能形成团结协作的意识和敢于沟通交流的心理，在足球活动中体验成功和喜悦。
教学内容 小足球·多种形式的触球练习
学习重点 难 点 重点：始终把球控制在自己的范围内 难点：运球遇到干扰时，调整控球动作方法 教 学 准 备 标志盘若干 足球24个 △-标志盘 ★-男生 ☆-女生 ◆-教师
程序与 时间 内 容 教与学活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
学 习 导 入 2 分钟 1.常规检查 2.课的情境导入：畅游“卡塔尔” 1.集合整队，检查常规，师生问好。 2.提问引导激发兴趣 3.教师宣布本节课的教学内容及目标要求。 4..课堂安全要求，并安排见习生。 ★★★★☆☆☆☆ ★ ☆ ★ ◆ ☆ ★ ☆ 1、学生在指定地点集合 要求：精神饱满、注意力集中 2、如有见习生安排其坐在场边观看。 1
热 身 准 备 8 分钟 坐着飞机去“卡塔尔” 2.来到“卡塔尔”认识新的朋友 教师带领学生在规定的范围内慢跑并发出相关指令，学生根据老师的口令做出相应的动作 （慢跑中认识脚内侧、脚外侧、正脚背、脚底等部位） 带球在规定范围内“握手”、“击掌” 教师不断提醒学生注意每次打招呼之后回到自己的位置 徒手进行练习 （2）结合球进行练习 1.组织形式：规定区域内慢跑，模仿老师的动作，大声喊出各个部位的名字 2.组织形式： ★ ☆ ◆ ☆ ★☆ ★ ☆ ☆ ★ ☆ ★☆ ☆ ★ ☆ ★ ☆ 要求：打招呼时控制好自己的球，通过各种方式的触球，不碰到其他同学。 3 5 2-3 120 ~ 130 bit/ min
程序与 时间 内 容 教与学活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
体 验 学 习 25-28 分钟 1.在“卡塔尔”和足球交朋友 2.了解卡塔尔的风土人情 带着足球从“沙漠”走向“多哈” 3.帮助“卡塔尔”朋友们运输石油 利用脚的各种部位接触球，并尝试从原地练习过渡到进行间练习 脚底揉球→脚底踩点球 脚内侧拨球 脚背外侧拨球 脚背正面推拨球 （规定次数） 利用场地进行自由运球，规定脚各个部位接触球的次数 在范围比较大的场地进行练习，提示注意抬头观察 一部分完成比较好的同学到范围比较小的场地进行练习。 分四组，进行搬运足球的游戏 每组先从中间区域将球运回自己的小组保护区 可以尝试从其他小组把球运到自己的保护区 1.组织形式： ★★★★☆☆☆☆ ★ ☆ ★ ◆ ☆ ★ ☆ （行进间练习时向外侧运球） 要求：控制好球，不要丢掉自己的好朋友。 2.组织形式： ★ ☆ ◆ ☆ ★☆ ★ ☆ ★☆☆★ ☆ ☆★☆★ ◆ 要求：用脚的各个部位尽可能多的接触球，并学会观察。 3.组织形式： ☆☆☆ ★★ ★★ ☆☆☆ 要求：把球稳稳的踩在自己小组的保护区里 10- 12 6-8 6-8 8-10 2-3 2 130 ~ 140 bit/ min 130 ~ 150bit/ Min 130 ~ 150bit/ min
总 结 恢 复 2-3 分钟 1、拉伸放松 2、总结评价 1、教师组织学生一起坐在草坪上拉伸练习，放松身心。学生以饱满的热情参与到放松练习中，跟上节奏和教师的引导。 2、师生共同评价、总结本节课的收获与不足，师生相互评价。在教学评价中积极发言，畅谈感悟。 3、组织学生归还器材 4、师生再见！ 1.散点队形 ★★ ★ ★★★★ ★★★★ ★★ ★★★★ ★ ◆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆☆☆ ☆☆ 集合队形 2-3 80 ~ 90 bit/ min
生 理 负 荷 预 测 课 后 记
平均心率 135±5 次/分钟
练习密度 46%左右