【核心素养目标】Unit 3 Can you tell me the way？Lesson 9教案

中小学教育资源及组卷应用平台
北京版英语四年级下册Unit 3第9课时教学设计
课题 Lesson 9 单元 Unit 3 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第三个单元Unit 3 Can you tell me the way 中的第九课 Lesson 9，其教学内容主要是围绕问路和指路的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Mike问路的对话，学习了单词：excuse, library, floor；学习了句型: —Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there. 通过Listen, look and learn 部分学习了更多学校场所和楼层的英文表达：teachers’ office, art classroom, computer lab; first floor, second floor, third floor。通过Let’s do 部分，听力练习如何描述某地的具体位置；通过互动问答练习问路、指路。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：excuse, library, floor2. 在教师引导下，初步运用句子：—Excuse me, sir, where is the new library —It's in that building over there. 3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4.学习向他人问路，给他人指路提供帮助。（二）思维能力目标能根据文本内容阅读，学习向他人问路，给他人指路提供帮助。 2. 能在日常生活中，向他人问路，给他人指路提供帮助。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学习向他人问路，给他人指路提供帮助。 （四）文化品格目标能知道如何有礼貌地向他人问路，体验乐于助人的快乐。
重点 学习单词和短语：excuse, library, floor; 句型: —Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there. 学会向他人问路，给他人指路提供帮助。
难点 把所学向他人问路，给他人指路提供帮助的知识运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inRooms in our school出示学校不同场所的图片，询问学生是否知道这些场所的英文表达，然后带领学生了解并记忆这些场所的英文表达。Where are these rooms in your school Which floor are they on Do you know 然后询问学生是否知道自己学校的这些场所分别在哪里，在几楼，进而引出新课内容。通过我们身边的事物引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，了解并记忆这些场所的英文表达，思考并回答自己学校的这些场所分别在哪里，在几楼。 通过我们身边的事物引出新课，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1.Mike wants to go to the new library, but he doesn’t know the way. How does he get there Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： excuse, library, floor的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there. 的使用方法。帮助学生理解并牢记问路、指路的相关表达。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—Excuse me, where is … —It’s …巩固复习问路、指路的相关表达。三、Let’s do1. Listen and number出示教材图片，播放录音，组织学生根据听力内容，给图片上的场所标上序号。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放录音，出示听力原文，帮助学生巩固听力内容，检查听力的准确程度，组织学生根据音频内容，跟读听力原文内容。加深对听力内容的理解与记忆。3. Ask and find出示教材图片，组织学生互动问答进行问路、指路的练习。巩固复习句型：—Excuse me, where is … —It’s …考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。4. Ask and answer出示楼层示意图，组织学生互动问答练习问路、指路。巩固复习句型：—Excuse me, where is … —It’s …考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。5. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打篮球播放课件动画，点击鼠标，篮球投出后出现单词，让学生快读读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。6. Group workWork in groups. If you are in a strange place, you want to know how to get to the bank, the supermarket, the cinema and the post office. Make conversations about asking and giving directions with your group members. Share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，假设你去到一个陌生的地方，你想知道去银行、超市、电影院和邮局的路，与小组成员一起互动问答问路、指路。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: excuse, library, floor2. We can master the usage of the sentence: —Excuse me, sir, where is the new library —It's in that building over there. 3. We can master how to ask and give directions.四、Homework1. Write the words and phrases: excuse, library, floor 3 times.2. Practice using the sentence: —Excuse me, sir, where is the new library —It's in that building over there. 3. Make dialogues about asking and giving directions. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，回答问题。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—Excuse me, where is … —It’s …看图片，听录音，然后根据听力内容，给图片上的场所标上序号。听录音，跟读听力原文内容。巩固听力内容，检查听力的准确程度。看图片，互动问答进行问路、指路的练习。巩固复习句型：—Excuse me, where is … —It’s …看图片，互动问答练习问路、指路。巩固复习句型：—Excuse me, where is … —It’s …完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，假设你去到一个陌生的地方，你想知道去银行、超市、电影院和邮局的路，与小组成员一起互动问答问路、指路。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： excuse, library, floor的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there.的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—Excuse me, where is … —It’s …巩固复习问路、指路的相关表达。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。帮助学生巩固听力内容，检查听力的准确程度，组织学生根据音频内容，跟读听力原文内容。加深对听力内容的理解与记忆。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: excuse, library, floor. 句型：—Excuse me, sir, where is the new library —It’s in that building over there. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习向他人问路，给他人指路提供帮助的知识。通过读后回答问题、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习向他人问路，给他人指路提供帮助的知识。
板书 Lesson 9excuse, library, floor—Excuse me, sir, where is the new library —It's in that building over there.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)