1《祖国啊，我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
港珠澳大桥
天宫号
祖国啊，
我亲爱的祖国
部编版九年级下册
学习目标
1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2.把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络.体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。
生字检测
隧洞 蜗行 淤滩 驳船 簇新 笑涡
喷薄 伤痕累累
suì
wō
yū
bó
cù
bó
wō
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
舒婷，1952年出生于福建龙海石码镇，祖籍福建泉州，原名龚佩瑜，后改名龚舒婷，中国当代女诗人、作家，朦胧诗派的代表人物之一。
舒婷出生时，祖父循族谱“佩”字辈，为其起名叫“龚佩瑜”，瑜是美玉，佩戴美玉的意思。舒婷在上幼儿园时，母亲嫌这个名字不谐音，于是改名为龚舒婷。《诗刊》刊用她的第一首诗《致橡树》时沿用“舒婷”，如此舒婷便成了她的笔名。
写作背景
PART 02
在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。
预习检测
PART 03
朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
什么是意象？
诗歌的意象：紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
意象的特点是：
以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。
整体感知
PART 04
反复诵读，初步了解文本内容：
可运用听读、自读、范读、评读等多种方式进行诵读。
要求：诵读时，要读准字音； 要注意语气长短、轻重的变化，读岀美感。
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
有感情的朗读课文
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊！
祖国啊，我亲爱的祖国
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
—— 祖国啊！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的祖国！
鉴赏要点
1、鉴赏诗歌中的意象，体会其象征意义及表达的情感。
2、诵读、涵咏，体会诗人对祖国的挚爱深情。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊！
祖国啊，我亲爱的祖国
初步赏析
朗读第一节，思考以下问题：
1、诗人创造了几个意象？分别是什么？
2、这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船
表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。
感情基调：深沉而悲痛。
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
——祖国啊！
朗读第二节，思考以下问题：
1、本节所表现的情感是单一吗？
2 “是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？
3、联系上下节，本节在全诗结构中起了什么作用？
不是，既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
表达了长期以来希望渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人却又未落地面。
本节是全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。下面的诗句开始出现明亮的颜色和激情。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
—— 祖国啊！
朗读第三节，思考以下问题：
1、本节感彩是否起了什么变化？
2、联系当时的时代背景，找出诗人感情变化的原因。
3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
“四人帮”的覆灭，使古老的中华民族从迷茫中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代的希望和理想在逐步实现。
簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明。
共同特点：一切都充满生机和活力。
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的祖国！
朗读第四节，思考以下问题：
1、这一节写了什么内容？
2、本节抒发的感情与第三节有何异同？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。把“小我”与“大我”有机地结合在一起。
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
细读文本
PART 05
1、怎样理解诗中的“我”？
这首诗以第一人称写成。诗中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反复出现， 将“我”与“你”（祖国）两者紧紧联系在一起。
“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我” 的形象是和祖国的形象熔铸在一起的。
“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人他们和祖国一起从苦难中走过在新的历史机遇面前担负起了振兴中华的历史使命。
2、诗中体现了诗人对祖国怎样的感情？
诗的第一节和第二节，写祖国的过去，诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
例如，“我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象经历了漫长的岁月。虽然“疲惫”，却仍顽强地存在着同样，下文的“矿灯” “稻秘” “路基” “驳船”等。都在艰难困苦的环境中依然不屈不挠地坚守。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。以上种种，都是对中华民族生 生不息的民族精神的赞扬。
3、诗中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽”表达了作者对祖国怎样的思想情感？
结合诗句内容分析，虽然祖国物质还很贫穷，但我的心里却很快乐、甜蜜，因为我对祖国的未来充满希望，相信她未来一定是美丽、富饶的，因此这两句诗表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。
表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。
4、与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？
《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一个个意象，比较委婉地表达对祖国的热爱之情，但这首诗其实非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。
语言直白明快，明确地表达了热爱祖国的思想感情。
总 结
PART 06
有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
作业
1、 利用你选择的意象（一个或多个）完成一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。
2、流利地朗读诗歌。