第3课 盛唐气象 教案（表格式）

七年级_历史_学科教学设计稿
单元（章节） 名称 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元（章节）总课时
课题名称 第3课 盛唐气象 教学课时：40分钟 课节 序号：
教学目标 唯物史观：掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史,通过引导学生分析唐朝民族政策的 特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生归纳能力和初步分析问题的能力； 史料实证：了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝民族政策、唐朝与西藏的往来历史。理解盛唐气象 历史解释：理解唐代经济的繁盛与唐代文化繁荣之间的关系:引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生归纳能力和初步分析问题的能力，理解感悟盛唐气象 时空观念：利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力 家国情怀：掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史,明确西藏自古就是中国的领土: 通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
教学重点 重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛
教学难点 艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
教 法 讲授法、合作学习法
学 法 读图法和分析法
教学过程 教师活动（不超过20分钟） 学生活动（不少于20分钟）
导学案 （自主学习不少于10分钟） 导入新课 （多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。 二、展示课题：第3课 盛唐气象 展示核心素养目标： 唯物史观：掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史,通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生归纳能力和初步分析问题的能力； 史料实证：了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史。 历史解释：理解唐代经济的繁盛与唐代文化繁荣之间的关系:引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生归纳能力和初步分析问题的能力 时空观念：利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力 家国情怀：掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史,明确西藏自古就是中国的领土: 通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 四、讲授新课： 目标导学一：经济的繁荣 1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读 2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 （农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。 商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会） 目标导学二：民族交往与交融 1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一： 材料二: 材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 ——选自乌廷玉编写《隋唐史话》 （多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先） 教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。） 2.（多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况 （松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。） 3.（多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。 ②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，也增进了汉藏 两族的友好关系。 4.（多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响 答案提示：政策：开明的民族政策。 表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、 通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。④唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三：开放的社会风气 1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑） 2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？ 教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。 目标导学四：多彩的文学艺术 1.（多媒体展示：李白、杜甫、白居易的画像） 2.（多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面内容）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？ 答案提示：①李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。②杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐 败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。③白居易的诗直面社会现实， 揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。 3.（多媒体出示问题：通过朗诵,同学们感受到李白诗歌有哪些特点）学生分组讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点？ 答案提示：①李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。③的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。 4.（多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表） 艺术家代表作作品特点颜真卿《颜氏家庙碑》端正劲美，雄浑敦厚欧阳询《九成宫醴泉铭》方折峻丽，笔力险劲阎立本《历代帝王图》形态各异，神形兼备吴道子《送子天王图》落笔雄劲，风格奔放
五、课堂小结 我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。主要内容有：唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关系。 隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。 学生思考问题并回答 学生明确课题 齐读核心素养目标 1.结合课本，明确唐朝农业\手工业\商业发展的相关史实。 和重大成果。 读图\阅读材料理解唐代民族关系及唐蕃关系 结合教材，自主归纳唐蕃友好关系的影响 结合材料与教师讲解，明确唐代民族关系的特点及其影响。 阅读课本,结合图片说说唐朝社会风气的特点 阅读理解唐代诗歌盛况及主要诗歌大家的成就及特点 填写唐朝书法和绘画大家的基本概况
教学设计 流程图 导入---练习 ---精讲-----记忆
板书设计
作业布置 A类：本课学过的知识线索 1\记忆要点 填表 B记忆要点 完成表格的填写。 C类：1\记忆要点填表
教学反思
练案 （提问学生不少于10人次） 1、“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停否？停否？禾苗待我灌醉”。这首“调笑令”反映的是唐朝哪个生产工具使用时的情景（　　） A．筒车 B．水排 C．曲辕犁 D．翻车 2、创新是一个国家与民族发展的动力，以下属于唐朝时期出现的创新技术或创新工具的是（　　） ①曲辕犁 ②筒车 ③火药 ④司南 ①②③ B．③④ C．①② D．①②③④ 3、你从盛唐款步走来…你从险关蜀道走过，贏得“诗仙”的美誉你在诗的世界天马行空，留下豪放飘逸；大笔一挥，磅礴气势让天下才子惊叹；执笔一顿，大唐盛世又多一份精彩。对材料中“你”的叙述，错误的是（ ）A．诗人名字——李白 B．诗人风骨——超凡脱俗C．代表作品——“三吏”“三别”等 D．时代精神——张扬个性 4、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”最能体现唐太宗这一思想的举措是（ ） ①与吐蕃和亲，送去谷物种子、药材、茶叶以及书籍等 ②命张骞出使西域 ③任用少数民族首领在朝廷中担任重要官职 ④与边疆少数民族政权保持友好密切的关系 A．①②③ 、B．①②④ 、 C．②③④ 、 D．①③④ 5、“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这首诗抒发了作者对唐都长安遭安史之乱破坏的悲怆情怀。他的诗，与此相关的历史人物是（　　） A．李白 B．白居易 C．辛弃疾 D．杜甫 隋唐是经历了长期分裂后的两个大一统王朝，隋唐是中国历史上最强盛的时期。请结合所学知识，阅读下列材料,回答问题。 【探究一：制度篇】 材料一：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。——《及第谣》 材料二：贞观初年，唐太宗视察御史府，看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” （1）材料一中的唐诗反映的是我国古代史上的哪种选官制度 这种制度正式创立于哪位皇帝在位时期 其创立的标志是么？ （2）唐太宗和武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献？ （3）结合以上材料谈谈这一选官制度的创立起到了怎样的作用。 【探究二：经济篇】 材料三：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 （4）材料中描述的“此河”是哪一河流 开凿此河的目的是什么？ （5）结合材料和所学写出此河的中心和南北起止点。 （6）从材料中可以看出“此河”的开通有何重要作用？ （7）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。 写出唐朝历史上哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展。 【探究三：民族篇】 材料四：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一《资治通鉴》 材料五： （8）材料四体现唐太宗实行什么民族政策 唐太宗被当时北方和西北地区的各族首领尊奉为什么？ （9）写出材料五图片的名称及作者。图片反映了哪一历史事件 写出这一事件有何影响。 （10）写出唐朝为管辖西域的天山南北地区设置的机构。 （11）通过对上述材料的分析，谈谈你对唐朝民族交往的认识。 【探究四：感悟篇】 （12）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？