第01课 邓稼先 课件（共35张PPT）

第1课 邓稼先
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新课导入
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
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新课导入
PART
美国七年零四个月（1945年7月-1952年11月）
各国发明原子弹到氢弹的间隔时间表
苏联四年（1949年8月-1953年8月）
英国四年零七个月（1952年10月-1957年5月）
法国八年零六个月（1960年2月-1968年8月）
中国两年零八个月（1964年10月-1967年6月）
毕业于西南联合大学物理系
1945年
获得美国普渡大学物理学博士学位
1950年
领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟实验
1964年
组织领导并亲自参与中国第一颗氢弹的研制和实验工作
1967年
追授“两弹一星”功勋奖章
1999年
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01 邓稼先简介
PART
邓稼先
（1924.6.25—1986.7.29）
中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
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02 链接作者
PART
1922年生于安微合肥，物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出了里程碑性的贡献。1957年，他与李政道共同提出的“宇称不守恒”理论而共获诺贝尔物理学奖。但他最伟大的成就是发现了“杨·米尔斯理论”，该理论完全可以与“万有引力”电磁相互作用力”这些永恒的发现相提并论。2017年，杨振宁放弃美国国籍，成为中国公民。清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。
杨振宁
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03 文章写作背景
PART
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念，这是一位科学家写的科学家评传。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
他们是同乡、同学、亲如兄弟的好朋友他们的友谊长达半个世纪
一个获诺贝尔奖闻名于世界
一个为国造核弹隐姓埋名28载
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04 读准生字词
PART
宰割（ ） 奠基（ ） 元勋（ ） 开拓（ ò）
孕育（ ） 选聘（ ） 彷徨（ ） 难堪（ ）
谣言（ ） 无垠（ ） 罗布泊（ ）殷红（ ）
夐（ ） 萦带（ ） 挚友（ ）
昼夜（ ） 燕然（ ） 兽铤亡群（ ）
曛（ ） 鲜为人知（ ） 至死不懈（ ）
鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（ ） 锋芒毕露（ ）
zǎi
diàn
xūn
yùn
pìn
pánɡ
yáo
yín
pō
xiònɡ
yínɡ
zhì
zhòu
yān
xūn
xiǎn
xiè
cuì
rú
lù
tu
kān
yān
tǐnɡ
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05 准确理解词义
PART
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。
鲜为人知：很少有人知道。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。
家喻户晓：每家每户都明白；谓人人皆知。
妇孺皆知：妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
兽铤亡群：指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。
鞠躬尽瘁：死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。
两弹一星：最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星。
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06 文体知识
PART
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}概念
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
分类
按作者分
自传
传记作者叙述自己的生平经历
他传
传记作者叙述他人的生平经历
按体裁分
历史性传记
以记叙史实为主
文学性传记
运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构
按表达方式分
一般性传记
以叙事为主
评传
一面记叙人物经历，一面加以评价
特征
真实性、文学性
传 记
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07 感知全文，理清文章思路
PART
1.默读课文，初步感知课文内容，理清文章思路。边读边思考：每个小节的主要内容是什么？
提示：可采用小标题扩展法，或摘用文中重点句子的方法概括每个小标题下辖小节的内容
作者给予邓稼先极高的评价。
第六部分（40-44）
写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献。
第五部分（34-39）
作者为中国人独立设计、自主完成“两弹”而激动不已。
第四部分（30-33）
通过与奥本海默的对比来突出邓稼先作为中国科学家的品质。
第三部分（19-29）
简要介绍邓稼先的生平经历和重大贡献。
第二部分（10-18）
回顾中国历史，突出邓稼先在中国发展历史上的重要作用。
第一部分（1-9）
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07 感知全文，理清文章思路
PART
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07 感知全文，理清文章思路
PART
思考：上面这些小节分别从哪两个方面来记叙和评价邓稼先的？
巨大贡献
崇高人格
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08 细读课文，了解人物特点
PART
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
提示：
概括要素：时间+地点+人物+事件+结果
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08 细读课文，了解人物特点
PART
在美国获博士学位后立即回国
>
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
>
文革初期，说服两派继续工作
>
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队的队员。
>
写信给作者说明中国核武器的研制没有外国人参与
>
1982年，面对危险不撤离
>
忠诚爱国
鞠躬尽瘁，死而后已
诚恳无私
强烈的民族自尊心
执着追求，无私奉献
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09 深入探究
PART
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？这段内容是否可以删除？
一百年前，最黑暗最悲惨
今天，中国人民站起来了
千千万万人努力的结果
在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。
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09 深入探究
PART
{8A107856-5554-42FB-B03E-39F5DBC370BA}
奥本海默
邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
对人的影响
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
美国
中国
(异)
对比奥本海默和邓稼先
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
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09 深入探究
PART
2.第三部分为什么要对比着写邓稼先和奥本海默？
通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，说明了邓稼先在历史特殊时期为中华民族作出历史性贡献的原因，突出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”这一结论。
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09 深入探究
PART
3.如何理解文中所说的“邓稼先是中国共产党的理想党员”？
邓稼先忠厚平实、真诚坦白，“没有私心，人们绝对相信他”，一生具有“纯”的品格。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，为祖国、为人民无私奉献自己的一切，邓稼先就是一位实践这一宗旨的人，因此他是中国共产党理想的党员。
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09 深入探究
PART
4.如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这句话？
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
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09 深入探究
PART
5.有感情朗读、翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：辽阔呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。鸟儿从这里飞过也不肯落下，野兽在这里狂奔而离群。亭长告诉我说：“这儿曾经是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里。每逢天阴的时候，时常能听到鬼哭的声音。”
引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧瑟的环境氛围，从侧面写出了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦。同时，作者含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，从而表现了邓稼先不辞劳苦、无私奉献的精神品格。
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09 深入探究
PART
6.引用“五四”时代的一首歌，表达了怎样的感情？
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
用“五四”时代的一首歌作为邓稼先一生的写照，赞美他是中华铮铮好男儿。突出了邓稼先为国为民的无私奉献的精神，再次充满深意地将邓稼先与民族历史的转变联系起来，并且呼应第一部分。
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09 深入探究
PART
7.引用电报与书信的内容有什么作用？
引用电报与书信的内容，从朋友的角度、历史的角度、人生观的角度、人生选择的角度总体评价了邓稼先的杰出贡献和崇高品格，饱含作者对挚友的深情。表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他是我们中华民族“永恒的骄傲”！
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友……
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情……
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路……
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09 深入探究
PART
8. 课文最后写道:“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
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09 深入探究
PART
9. 有人说这是一篇至情文，何以见得？
首先，表现在作者对中华民族的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，这显示出作者对中华民族的深情。
其次，表现在对有着50年友谊的老朋友的至情。第五部分中“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”等语句，都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。
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10 品味语言
PART
8. 课文最后写道:“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
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11 写法探究
PART
1.小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
2.句式多变
（1）有时句式十分整齐，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’部分，举了1898年‘任人宰割’的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。
（2）长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。
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11 写法探究
PART
3.多角度描写人物
（1）从历史的角度。作者把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。使读者认识到：邓稼先是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
（2）从国际学术角度。作者把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比写。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
（3）从中国优秀传统文化的角度。作者赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”说明邓稼先全心全意为人民服务的行为准则。
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12 课文主旨
PART
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。
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13 课后习题
PART
1.邓稼先喜欢一个“纯”字，你认为“纯”字代表什么意思？
答案示例：朴实、忠厚、无私、心无杂念
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13 课后习题
PART
2.“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句话中的“要”字可以去掉吗？为什么？
答案示例：不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他的忠厚平实，从不骄人的性格特点。如果去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。
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13 课后习题
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3.根据拼音写汉字或给划线字注音。
鲜（ ）为人知 两xiù（ ）清风
鞠躬（ ）（ ）尽瘁 彷徨（ ）( )
当之无愧（ ） 锋芒bì（ ）露
热泪盈 kuang（ ） zhì（ ）友
平沙无yín（ ） 妇rú（ ）皆知
答案：xiǎn 袖 jū gōng pánɡ huánɡ kuì 毕 眶 挚 垠 孺

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13 课后习题
PART
4.小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。

答案示例：于敏，核物理学家，核武器科学和技术专家，获“两弹一星”功勋奖章、2014年度国家最高科技奖。他的名字并不如雷贯耳，然而他的事业却万众瞩目。20世纪60年代，他放弃了个人热爱的基础物理专业，开始从事氢弹研究。他用一生中最好的年华克服种种困难，解决了氢弹研制中一系列问题，成为中国氢弹研制中的关键人物。为此他隐姓埋名30年。
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