江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题(基础）（含解析）
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| 名称 | 江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题(基础）（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 93.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-14 13:29:33 | ||
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文档简介
江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题(基础）
1. 阅读下面这首诗歌，完成问题。
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
(2) 结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。
2. 阅读元好问的《阳兴砦①》，完成问题。
乱石通樵径，重岗拥戍城。
山川带淳朴，鸡犬见升平。
雨烂沙仍软，秋偏气自清。
年年避营马，几向此中行。【注】①阳兴砦（zhài）：今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。
(1) 从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有 ______ 和 ______ 的特点。
(2) 品析诗中“年年”的表达效果。
3. 阅读下面的唐诗，完成下列各题。
小宅
白居易
小宅里闾接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，
庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。
【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人。
(1) “小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？
(2) 诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？
(3) 下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是 ______
A．在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
B．结庐在人境，而无车马暄。
C．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
D．斯是陋室，惟吾德馨。
4. 望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。阅读上面诗歌，回答问题。
(1) 诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、 ______ 、 ______ 。
(2) “千里雁”写出诗人 ______ 之苦，“九秋蓬”写出诗人 ______ 之苦。
(3) 这首诗的尾联和苏轼《江城子 密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？
5. 阅读下面这首诗，完成问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
(1) “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。”写出了一幅怎样的画面？简要分析用了哪种手法？
(2) 试赏析“同作逐臣君更远”句中“更远”一词蕴含的情感。
6. 古诗词阅读。
登赏心亭
陆游
蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。
[注释]此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 第一首诗的感情脉络，由首联的“ ______ ”字引出，到尾联的“ ______ ”字收束；中间写景，主要渲染秋天 ______ 的氛围。
(2) 第一首诗的尾联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处？
7. 阅读下面两首词，完成各题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1) 下列对诗句的理解，不正确的一项是 ______
A．“缺月挂疏桐，漏断人初静”意为“残缺的月亮挂在梧桐稀疏的树梢，漏壶断了人声已静。”
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意为“挑遍寒枝不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。”
C．“已是黄昏独自愁，更着风和雨”意为“已是日落黄昏，梅花正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不断地打在她身上。”
D．“无意苦争春，一任群芳妒”意为“梅花无意争夺春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒”。
(2) 下列对两首词作的内容与情感的理解，不正确的一项是 ______
A．《卜算子 黄州定慧院寓居作》用“缺月”“疏桐”等构成一个寂寞清冷的世界，描写词人因诗获罪，刚刚被贬到黄州时的惊魂未定，梦寐惶恐。
B．《卜算子 黄州定慧院寓居作》中“孤鸿”也许就是词人心灵的投影，表现了他心境孤独和志趣的高洁。
C．《卜算子 咏梅》既写了梅花处境的悲凉，也写了梅花的品格精神，表现了词人孤高傲世的情怀，也是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
D．《卜算子 咏梅》和《卜算子 黄州定慧院寓居作》都是托物抒怀之作，以内心独白的抒情方式，表达作者对人生的反省和对理想的坚守。
8. 阅读诗文，完成问题。
登楼望水
（唐）顾况
鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
(1) 本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。
(2) 下列选项中表达正确的两项是 ______
A.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。
B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。
C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。
D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。
9. 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②．【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？
10. 阅读杜甫的《春望》，回答以下各题。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1) 请赏析首联“深”字的表达效果。
(2) 钟惺在《唐诗归》中点评本诗：“所谓愁思，看春不当春也。”请结合颔联谈谈你的理解。
11. 阅读下面这首诗，完成问题。
湖上吟
许志仁
谁家短笛吹杨柳，何处扁舟唱采菱。
湖水欲平风作恶，秋云太薄雨无凭。
近人白鹭麾方去，隔岸青山唤不应。
好景满前难著语，夜归茅屋望疏灯。
(1) 这首秋日游湖之作，诗人选取了扁舟、 ______ 、秋云、 ______ 、青山等一连串景物，并以表达乡愁离绪的《 ______ 》《采菱曲》的乐声穿插其中，构成一幅有声有色、情景交融的画面。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的情感？
12. 阅读古诗，完成问题。
辋川六言①（其五）
王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。
【注释】：①辋川：地名；②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语 雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
（1）下列诗句所表现出的人生态度与本诗相同的是______
A．会当凌绝顶，一览众山小。
B．老骥伏枥，志在千里。
C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D．采菊东篱下，悠然见南山。
（2）对本诗赏析有误的一项是______
A．“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”，不是指近处的山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴；“孤烟”一词衬托出人，可见人烟稀少。
B．“天边独树高原”中的“独树”与“孤烟”相对，“高原”与“远村”相连，就更感苍凉寂寞。
C．全诗后两句通过人物对比，表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。
D．全诗前两句重在描绘景物，后两句重在抒发情感，彼此交融，相互渗透。
13. 小文读了《西江月 平山堂》一词，请你与他一同鉴赏。
西江月 平山堂
[宋]苏轼
三过平山堂①下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。
欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。 。【注释】①平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。”
(1) 古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。
(2) 陈廷焯《白雨斋词话》提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释③，谈谈你对这句话的理解。
14. 古诗阅读，完成问题。
宿桐庐江寄广陵旧游①
唐 孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬②忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头③。
注释：这首诗是诗人在四十岁去长安应试失败后，出游吴越，长途跋涉中写给友人的作品。①广陵：今江苏扬州。旧游：即故交。②维扬：扬州的古称。③海西头：即扬州，扬州近海，所以说是海西头。
(1) 赏析首联中“急”字的表达效果。
(2) 请你概括诗人对“广陵旧游”遥寄了怎样的思想感情？
15. 阅读下文，回答问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
（北宋）苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
西江月
（北宋）苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。②琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。
(1) 第二首词中“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句颇为精妙，请简要赏析。
(2) 两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。
16. 古诗文阅读，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 试分析“白日斜”的表达效果。
(2) “落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的思想感情？
17. 阅读下面一首词，完成问题。
小重山①端午
【元代】舒頔（dí）
碧艾春蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惘怅，谁复吊沅潮②。
往事英论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴③凉。【注】①小重山：词牌名。②沅（yuán）湘：二水名，沅水和湘水的并称。战国楚诗人屈原遭放逐后，曾长期流浪沅潮间。③午阴：中午的阴凉处，常指树荫下。
(1) 这首词描写了荆楚之地的端午风俗。结合上阕内容，简述众人和词人在端午节时的不同表现。
(2) 下阕“无人解，树转午阴凉”以景结情，情在景中，起到余韵缭绕的效果，试简要分析。
18. 诗歌阅读。
壬戌①清明作
屈大均②
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
龙蛇③四海归无所，寒食年年怆客心。[注释]①壬戌：康熙二十一年（1682年）。②屈大均：明末清初人。曾与魏耕等进行反清活动，后为僧。③龙蛇：比喻隐伏草野，带时而起的志士。
(1) 本诗颔联中“落花”“啼鸟”用得很巧妙，请说说妙在何处。
(2) 结合全诗，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。
19. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。注：灵澈上人：唐代著名僧人，本姓杨，字源澄，会稽（今浙江绍兴）人，后为云门寺僧。上人，对僧人的敬称。竹林寺：在润州，是灵澈此次游方歇宿的寺院。
(1) 诗人送别灵澈上人的时间是 ______ ，灵澈上人返回的地点是 ______ 。
(2) “苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”这两句诗是怎样写出景物特点的？
(3) “青山独归远”中的“独”字蕴含着诗人怎样的深情？
20. 阅读下面古诗，完成问题。
卜算子 咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1) 词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
(2) 下片运用托物言志的写作手法，表现了作者怎样的品质？
21. 阅读古代诗歌，完成问题。
南乡子 和杨元素时移守密州
苏轼
东武①望余杭。云海天涯两杳茫。何日功成名遂了，还乡。醉笑陪公三万场。
不用诉离觞。痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘②。堕泪羊公③却姓杨。【注】①东武：密州治所，今山东诸城。余杭：杭州。②河塘：指沙河塘，在杭州城南，宋时为繁荣之区。③堕泪羊公：《晋书 羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在觇山为之立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。
(1) “东武望余杭。云海天涯两杳茫”以东武、余杭两地之间的 ______ 烘托与友人相见无期的 ______ 情感。
(2) 从艺术手法和思想情感角度赏析“今夜送归灯火冷，河塘。堕泪羊公却姓杨”。
22. 阅读晏殊的《浣溪沙 小阁重帘有燕过》，完成问题。
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。
一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
(1) 下列诗句所反映的季节与本词上阕所反映的季节相同的一项是 ______
A．空山新雨后，天气晚来秋。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(2) 请赏析“几回疏雨滴圆荷”中动词“滴”的妙处。
(3) 请你说说词的末句“酒醒人散得愁多”中“愁”的内涵。
23. 疫灾之祸史不绝书，多少文人墨客唏嘘感慨。小张对此进行了收集，发现南宋名臣、著名的文学家范成大也经历了瘟疫横行的人间惨剧，并留下了一首诗。
民病春疫作诗悯之
范成大
乖气肆行伤好春，十家九空寒螀呻（病痛时的低哼声。）。
阴阳（天地）何者强作孽，天地岂其真不仁。
去腊奇寒衾似铁，连年薄热甑生尘。
疲甿惫矣可更（改变）病，我作此诗当感神。
①南宋淳熙十年，范成大因病致仕，卧病期间，又遇到瘟疫流行，有感写下此诗。②螀（jiāng）：蝉的一种。③天地岂其真不仁：老子《道德经》中有“天地不仁，以万物为当狗”句。④甑（zèng）：古代蒸饭的一种瓦器。⑤甿：农村居民。
(1) 小张认为首联中的“寒”字颇为不妥。其依据是诗歌的题目提到“民病春疫”表明疫情发生是在春天，而螀指的是蝉，蝉一般在春末夏初出现，天气已经暖洋洋了，何来寒意？对此，另一位同学表达了截然不同的观点，请你为这位同学补上依据并简要分析一下。
(2) 面对瘟疫，范成大在病中发出了“我作此诗当感神”的呼唤，而张养浩在前往关中赈灾时，写下了《山坡羊 潼关怀古》，感慨到：“兴，百姓苦，亡，百姓苦”。请你探究一下，两位诗人面对灾祸时，所表现出来的思想感情有何异同？请结合诗歌内容把自己的想法写下来。
24. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
塞下曲四首（其一）
李益
蕃州部落能结束①，朝暮驰猎②黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。【注】①能结束：善于戎装打扮。②驰猎：一种常规的军事训练。
(1) 诗歌第一、二两句写出了军中将士哪些形象特点？
(2) 请从炼字角度赏析“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字。
25. 古诗文阅读。
和晋陵陆丞早春游望①
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调③，归思欲沾巾。
【注释】①和：指以诗相酬答。陆丞，姓陆的晋陵县丞。②淑气：和暖的气候。③古调：指陆丞的诗，即题目中的《早春游望》。
清代谭宗批注：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”请结合全诗内容，对“忽闻”二字的妙处进行具体评析。
26. 阅读下面的古诗，完成下面各题。
吉祥寺赏牡丹①
苏轼
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。[注]①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠带半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。
(1) 请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
(2) 阅读诗歌，描绘诗人醉归的情景。
(3) 林语堂说苏轼是“一个不可救药的乐天派”下列不属于苏轼“乐天派”行为是 ______
A.村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
B.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
C.菊花须插满头归。酩酊但酬佳节了。
D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
27. 诗歌阅读。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[注释]①黄几复：即黄介，字几复，南昌人，是黄庭坚少年时的好友。 ②四立壁：化用司马相如“家居徒四壁立”的典故。 ③蕲（qí）：祈求。 ④肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有成语“三折肱，知为良医”。
(1) 颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”采用了对比的手法，请赏析。
(2) 简要概括诗人心目中友人的形象特点。
28. 古诗文阅读。
采桑子 九日①
[清]纳兰性德
深秋绝塞②谁相忆，木叶萧萧。乡路③迢迢。六曲屏山④和梦遥。
佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。【注】①[九日]指农历九月九日，也就是重阳节。②[绝塞]极远的边塞。③[乡路]这里指通往家乡的路。④[六曲屏山]代指家园。
(1) 用形象的语言描绘词的上片所展现的画面。
(2) 请从炼字角度赏析“南雁归时更寂寥”中的“更”。
29. 阅读王维的《观猎》，完成问题。
风劲角弓①鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕②处，千里暮云平。【注】①角弓：用普角装饰的硬弓。②射雕：据《北史 斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。
(1) 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.首联起句先声夺人，下笔不凡，先写角弓鸣响，箭飞劲疾，渲染出紧张肃杀的气氛，然后再点明猎者和猎所。
B.“鹰眼疾”“马蹄轻”两词对仗工整，细节处着手，写出了猎物收获之丰，从而侧面表现出将军狩猎技艺的高超。
C.颈联中“还归”照应“忽过”，画面具有飞动之感，诗人于此下一“忽”字，把将军之勇敢，猎马之神态描绘得淋漓尽致。
D.整首诗以一个“猎”字贯穿全篇，结构分明。前四句为狩猎过程，后四句写傍晚狩猎回营的情景。
(2) 司空图在《与李生论诗书》评王维诗“近而不浮，远而不尽”，意思是说，其诗形象具体，意境深远而含蓄不尽。请结合本诗中的“细柳营”进行分析。
30. 阅读下文，回答问题。
重阳①
文天祥
万里飘零两鬓蓬， 。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花②无主更西风。
乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。【注】①这首诗是文天祥被捕后，在元监狱囚禁期间所作。②黄花：指菊花，即黄菊、秋菊。③龙山：隐喻中华民族生息繁衍的发源地，也有称为“方山”的。
(1) 划线句中点明时令是“秋”，你还在诗中 ______ 、 ______ 等处读到了“秋”。
(2) 该诗与《渔家傲 秋思》（范仲淹）均描绘了浓重的“秋景”，但用意不同，请结合诗句试作分析。
31. 阅读下面这首唐诗，完成问题。
送韩十四江东觐省①
[唐]杜甫
兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱②？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。[注]①此诗是杜甫在蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时所作。韩十四：作者友人，名不详。觐省：探望双亲。②庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。③黄牛峡：位于宜昌之西。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 ______
A.“万事非”三字，是诗人着眼于整个时代而发出的深沉感慨，包容着巨大的世事沧桑，概括了心酸的人间悲剧，表现出深厚的忧国忧民之情。
B.“我已无家寻弟妹”写诗人因战乱与亲人长期离散，生死未卜，“有家”好似“无家”，与《月夜忆舍弟》中所写“有弟皆分散，无家问死生”一样，痛述了人民饱经丧乱的普遍遭遇。
C.“黄牛峡静滩声转”是诗人笔下的实景，其中一个“静”字，越发突出滩声汩汩，回响不绝，如在读者耳际，这是一种以静衬动的手法，写得十分传神。
D.诗歌尾联余音袅袅，耐人寻味，“犹恐”二字，是怕不能实现同返故乡的愿望，蕴含了诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后照应。
(2) 诗歌起句用到了“老莱娱亲”的典故，你读过鲁迅先生的名作《 ______ 》中（填书名）也提到这个故事，请谈谈这两处用典的不同用意。
32. 阅读《绝句（其二），回答问题。
(1) 诗人用“燃”字，写出山花怎样的特点？
(2) 下列对诗歌赏析，不正确的一项是 ______
A.前两句作者描写了一幅绝美的山水画：江水澄碧，鸟儿羽毛十分洁白；山色青翠，花朵如火红艳艳。
B.第三句作者慨叹“今春又过”，时间不知不觉间又溜走了一年，辗转漂泊在外已年复年。
C.第四句作者情不自禁地发问：什么时候能回归故里？运用了反问的手法，抒发了对故乡的思念之情。
D.整首诗运用了反衬的手法，以前两句清丽明快的景致，反衬了作者思乡的愁苦、伤感之情。
33. 阅读下面材料，按要求完成任务。
【材料一】
鸂鶒①
[唐]李群玉
锦羽相呼暮沙②曲，波上双声戛③哀玉。
。[注]①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②沙：水边沙地。③戛（jiá）哀玉：戛，象声词。像敲击玉片发出清脆动听的声音。④飞灭：飞逝，消失。
【材料二】
鸂鶒纹是常出现在古代艺术品上的吉祥纹饰，但鸂鶒究竟是什么水鸟却一直有争议。《本草纲目》中有“其游于溪也，形大于鸳鸯，而色多紫，亦好并游，故谓之紫鸳鸯”的记载。
(1) 《本草纲目》对于鸂鶒的记载与诗中哪些内容相符？
(2) 诗的最后两句有朱光潜先生所推崇的“无言之美”，请赏析。
参考答案
1.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解赏析正误的判断。
ACD．正确；
B．有误，选项中“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误。根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。
故选：B。
（2）本题考查诗歌关键句的理解与分析。“万迭秋光无限好，画图偏在野人家”，参照诗后给出的注释，可知这句话的意思是：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。
答案：
（1）B
（2）画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。
诗歌大意：
远处朦胧连绵的山峦上树木错杂不齐，江面上西风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。重重秋光无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。
胡行简的这首《江山秋色图》是南宋画家赵伯驹创作的绢本设色中国画《江山秋色图》上的题诗。诗歌前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境；后两句重点描写了画中人的活动。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
2.【答案】【小题1】偏僻（或：险峻）
【小题2】宁静（或：安宁、祥和）
【解析】（1）本题考查理解分析能力。“乱石通樵径，重岗拥戍城“描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“戍城”点出了阳兴砦的功能―防守的重镇，“重岗”表现阳兴岩的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。
（2）本题考查关键字句的赏析。“年年”是表示时间的副词。“年年避营马”就是每一年都要到这阳兴砦里面来躲避蒙古的骑兵来抢夺马匹。由此可见，一是蒙古士兵掠夺之勤、之凶，表明战乱不断；另一方面，年年的躲避也表现出金国此时国力之弱，对蒙古的掠夺无计可施，也表明了阳兴砦之偏之险，是个天然的躲避战乱之所。所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。
答案：
（1）偏僻（或：险峻） 宁静（或：安宁、祥和）。
（2）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。
译文：
阳兴砦要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，有士兵把守的城池，被一层层的山岗围绕。阳兴砦的到处是山川，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景。雨水多泥沙都变得软了，秋意渐浓空气变的清爽了。为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避，从不同的方向来到这里。
本诗交代了阳兴砦所处位置偏僻，人们为了躲避战乱，每年都到这里避难。抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。根据“疏篱鸡犬通”“渠分南巷水，窗借北家风”，可知“小宅”地处市井，毗邻百姓；根据“何劳问宽窄，宽窄在心中”，可知“小宅”是建筑简陋。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“庾信园殊小，陶潜屋不丰”，运用典故，借古代的贤人“庾信*陶潜”自比，表达自己虽居陋室，但品格高洁。安贫乐道的情怀。以“庾信园”陶潜屋”衬托自己的“小宅“，以小宅类比古人的“陋室“，以古代贤者自居，“何劳问宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。
（3）本题考查迁移拓展。
A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致；
B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与《小宅》一致；
C“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致；
D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致。
故选：C。
答案：
（1）地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。
（2）示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。
示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。
（3）C
译文：
我住的小房子在胡同的深处，稀疏的篱笆墙内时常传出鸡鸣狗吠。房子旁边有从南面巷子里流过来的水，开开窗户北面人家的风就会吹进房内。庾信的园子特别小，陶渊明的房子很简陋。不要问房子的宽窄大小，宽窄大小全在人的心理感受。
诗里的“宽窄”二字在我看来，表面上是在说小宅的宽窄，其实是表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。
解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
4.【答案】【小题1】骨肉分离,战乱频年
【小题2】离别,漂泊
【小题3】略
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解概括。“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄鸭旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。
（2）本题考查对诗歌情感的概括。“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出了诗人的离别之苦。“九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。
（3）本题考查诗歌的表现手法和情感。“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。“天狼”，星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。《楚辞九歌东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书天文志》云：“天狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引用“射天狼”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
答案：
（1）骨肉分离；战乱频年
（2）离别；漂泊
（3）这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。
参考译文：
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，夜思乡心情五地相同。
《望月有感》是一首感情浓郁的抒情诗。全诗意在战乱给家庭带来的灾难，怀念诸位兄弟姊妹。表达了身世飘零的感伤情绪。
解答观点评价题型时，一是要解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。二是要精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。比较评价时要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。三是要进行观点评价，明确自己的观点。四是要进行具体分析阐述。既要有总体分析，又有具体分析。既要有原
文意识，做到点面结合，又要照应题干要求。另外，有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。五是要恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。表述时要注意条理清楚，层次分明。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗句的理解和作用的把握。“猿啼客散暮江头”描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描写。“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
（2）本题考查对重点词语的赏析。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。
答案：
（1）黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，诗人久久伫立江边，目送友人远去。手法：①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。（或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清）②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③情景交融，以猿啼、客散、暮色、江水等景物，融入伤心惜别之情。
（2）对友人更加不幸的同情、同病相怜之意；恋恋不舍、依依惜别、牵挂关心。（意对即可）
译文
黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。
同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。
【小题2】
【解析】此诗通过描述诗人与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开途中所见的景物，表达了诗人对友人依依不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。全诗写景抒情，清新自然。
诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
6.【答案】【小题1】兴,忧,肃杀凄凉
【小题2】略
【解析】（1）本题考查梳理诗歌的感情脉络及环境描写。前两空答案在题目中已有很明显的提示，不难得出。第三空由“黯黯”“萧萧”可见秋景的肃杀凄凉。
（2）本题考查分析诗词蕴含的情感。孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。这便是“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”两句的意蕴。第二首词作者通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
答案：
（1）兴 忧 肃杀凄凉。
（2）犹忆当年忠勇，然而英雄迟暮，壮志难酬。
译文：
登赏心亭
八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。
穿过急流滚滚黄牛峡谷，乘着酒兴来游白鹭洲岛。
远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。
心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声炼字。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人!
《登赏心亭》这是一首记游诗。诗人乘兴东游，饮酒半醉，凳上赏心亭，极目远眺，看到秋天的萧瑟景致，想到自己奏请迁都而不行，不由心中悲凉。全诗表现了诗人强烈的爱国之情。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】D
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
A．错误，“漏断人初静”是说：滴漏声断了，人群开始安静，而不是已静；
BCD．正确；
故选：A。
（2）本题考查古诗内容、写法、主旨的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
ABC．正确；
D．错误，这两首词没有表达作者对人生的反省这个主题。
故选：D
答案：
（1）A
（2）D
译文：
《卜算子 黄州定慧院寓居作》：残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
《卜算子 咏梅》驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
《卜算子 黄州定慧院寓居作》是苏轼借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
《卜算子 咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
对诗歌内容的理解与分析这种题型，在作答此类题目的时候，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
8.【答案】【小题1】AD
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌的分析理解。唐代诗人顾况，身在他乡，见春天再次到来，花开似锦，绿柳如烟，蜂蝶随香，燕飞莺啼，不由得感慨时光之匆匆，而自己倏然已经老去。为着追逐功名，远离家乡，长年不归，让韶华白白逝去。到得此时，仍空自惆怅，不肯回去。开篇诗人写“鸟啼花发柳含烟”，显然，展现在我们以前面前一副春光明媚的画面。春天是温暖的季节，小鸟叽叽喳喳在树林中穿越。在树林中鸣叫。再看地上的花朵更是百花争艳，竞相开放。柳树长出了嫩绿的叶子，在湖边的水汽中腾起春烟。这是多么美好的春光啊，让人沉醉。但是此时诗人的心思却不在这里，“掷却风光忆少年”，他没有被眼前这美丽的景色所打动，而是回忆起自己的少年时光。也正是因为这种回忆让他陷入了春愁之中。那么这种春愁究竟是什么呢？唐诗的最后两句给出了答案。“更上高楼望江水，故乡何处一归船”，在这个春光烂漫的季节里，诗人登上了高楼，眺望远方的江水翻腾。心中期待着故乡什么时候能够带来一条船，把我从这里接回去呢？如此在美丽的春光中登高望远，盼望故乡来船，这种表达并不多见。由此看得出诗人的这份春愁，如江水般滔滔不绝。而美丽的春光不过是这点缀而已，更让诗人的愁绪满怀。最后一句七个字写出了诗人春愁之所指，那就是对于故乡的思念。
（2）本题考查对诗歌的分析理解。
AD.正确。
B.有误，“寄语少年应珍惜青春时光”错误，莺歌燕舞、百花齐放、绿柳如烟，这是多么美的春光，可是如此大好风光，诗人却将美景抛在一边，回忆起自己的少年时光。眼前的春光很美，可是记忆中故乡的春光更美，诗人登高远眺，希望能有一叶扁舟载着他回到故乡。抒发了作者对家乡的思念之情；并没有“寄语少年应珍惜青春时光”之意；
C.有误，“看到迎接他的归船”错误，后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，并非真正看到迎接他的归船；
故选：AD。
答案：
（1）示例：首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光。后两句，诗人回忆少年时光，心里很愉悦，于是诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归之苦。四句起承转合，一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念。
（2）AD
译文：
鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。还要上那高楼眺望着江水绵绵，故乡里哪个地方会迎来一只归船？
这是作者“登楼望水”所见所感的一首诗。“鸟啼花发柳含烟”，点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在下句用了“抛却”，这则点明了，诗人此时带愁，无暇眷顾风景，这同时也衬托出诗人的愁，点明诗人的遭遇，是不堪看呀。后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，看到这里，我们就全明了，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归也。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9.【答案】解析：
（1）此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情．
此时诗人因为贬谪，内心惆怅抑郁，此时远望长安，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜．望而不见，诗人不免感到惆怅．
（2）此题考查诗歌的表现手法，解答时要抓住作者所表达的思想情感．
“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉．诗句采用借景抒情的表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说“不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映．
答案：
（1）表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋．
（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪．
参考译文：
世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙．西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉．
【解析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情．前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠．
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从重点语句中体会诗人所表达的情感，
10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字赏析。“深”字用得好，这个字体现了长安城里草木丛生，以此表现国家残破、人烟稀少，给人以满目凄然的感觉。“深”写出了安史之乱后诗人见到的京城的破败、荒芜、满目凄然之景，突出战乱给国家和人民带来的深重灾难。
（2）本题考查诗句的赏析。解答此题需要理解诗句的意思。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
答案：
（1）“深”字写出春天都城芜破败，人烟稀少，草木杂生的景象令人满目凄然，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
（2）通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲，体现出诗人的爱国之情。
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
【小题2】
【解析】《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11.【答案】【小题1】平湖,白鹭,折杨柳
【小题2】略
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。全诗绘景声情并茂，景中含情。诗人居茅屋，伴孤灯，表明其生活简逸，不与浊世同污。其写扁舟、平湖，写秋云、白鹭、青山，均隐含了对逍遥隐逸之境的向往之情，细品之，余味无穷。首联以问句开篇，发端即擒人思绪。诗人刚刚乘船游湖，就被这悠扬的《折杨柳》笛声和美妙的《采菱曲》歌声打动了，只可惜放眼望去却未见吹笛、唱歌之人，暗示湖面之辽阔。诗人此处设声，既为撩人思绪，又给静景配上动听的声音，赋予这湖光山色以灵动的气息。
（2）本题考查诗人情感。首联以问句发端，写诗人听闻《杨柳》笛奏和《采菱》歌曲，却未见人影。颔联写湖面上风起了，湖水吹皱，天空飘着薄云，不可能下雨，写出了湖水浩荡，天高云阔的壮丽景象。颈联写游湖之趣，着笔细处，描摹眼前之景，白鹭近人，青山隔岸而立。尾联赞叹湖景美妙，诗人却一时词穷，“望疏灯”言尽意不尽，韵味无穷。诗句中“难著语”的原因是眼前自然之景很美丽。当然，这美丽景物也包括前面提到的白鹭与人的和谐共处。表达出作者对于眼前美景的热爱与赞美。
答案：
（1）平湖；白鹭；折杨柳。
（2）这满眼美景已经好到了“难着语”的地步。“难着语”，谓无法用语言形容，可见诗人对眼前湖光山色的欣赏之情。
这是一首七言律诗，首联用两个问句，描写游湖时所听到的悠远的笛声和优美的歌声；颔联写平静的湖面上骤然风起，天空薄云飘浮，没有下雨的征兆；颈联写游人稀少，白鹭远飞，青山隔岸，湖面空阔的美丽景象；尾联则表现诗人对眼前美景无法用语言表达，夜归茅屋望着稀疏的灯火依然意犹未尽，回味无穷。全诗调动听觉和视觉，采用动静结合、远景与近景相结合的写法，描绘出一幅山水画卷，表达了诗人对湖上美景的热爱与赞美之情，以及置身湖上的闲适与惬意。
解答此类题目，学生要反复朗读，理解全诗内容，抓重点句理解作者的思想感情，还要熟知诗歌常用的表达技巧，提升自己鉴赏诗歌的能力。
12.【答案】D；C
【解析】（1）从“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”中可以看出作者追求的是恬静安闲的田园生活。A项”会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人敢于攀登、俯视一切的雄心和壮志；B项“老骥伏枥，志在千里”抒发了老当益壮、积极进取的豪情壮志；C项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”客观上包含了新陈代谢的自然规律，暗含新事物必将取代旧事物的哲理；D项“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人恬静闲适的田园生活，与本诗表现的人生态度相同。故选D。
（2）在了解诗歌大意的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误。C项错误，“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”这两句不是通过人物对比，而是借这两个人物，来抒发对恬静安闲的田园生活的向往。
答案：（1）D
（2）C
译文：远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟，生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。
这是一首田园诗，前两句写景，后两句抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
（1）本题考查理解诗歌表现的人生态度。解答此题的关键是要在了解诗歌大意的基础上来理解本诗表现的人生态度，然后分析各个选项重视局的含义，最后找出与之相同的一项即可。
（2）本题卡破差对诗歌鉴赏的辨析。本题涉及的考点有理解诗歌内容、把握情感和理解写作手法。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
本题属于选择题，解题方法：
（1）看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态（景）说成静态（景）等等。
（2）看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌主题。
（3）看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。
（4）看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
13.【答案】【小题1】（1）本题考查对词句的赏析。“三过平山堂下”，是说自己此番已是第三次登临此堂了。“半生弹指声中”，是作者抚今追昔，感慨岁月蹉跎、遭遇坎坷、人生如梦。“十年不见老翁”，是说十年前作者曾与欧阳公欢聚，不料此次聚会竟成永诀，次年恩师就仙逝了。这时距苏轼和其恩师欧阳修最后一次见面已达九年，而欧阳修也已逝世八年。适逢自己政治处境艰难，苏轼为重游故地、缅怀恩师而作的这首词，自然会有抚今追昔的万千感慨。
（2）本题考查对词句的理解。“休言万事转头空，未转头时是梦”，欧公仙逝了，固然一切皆空，而活在世上的人，又何尝不是在梦中，终归一切空无。不要轻言东坡消极，或许正是心怀此念，他才得以坦然面对纷至沓来的政治打击：人生既然不过虚幻，政治失意与挫折，算得什么呢？
答案：
（1）“三过”“半生”“十年”，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。
（2）在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是“空”，其实未转头时也是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。
译文
我这大半辈子到过平山堂三次，前半生在弹指声中过去了。整十年没见到欧公了，但他留在墙上的墨迹，仍是那样气势雄浑，犹如龙飞蛇舞。
我本想悼念恩师“文章太守”欧阳修，但还是为杨柳春风大好年华而歌。千万不要说回头一看，万事万物皆是一场空。因为不回头看，生活已是梦幻。
【小题2】
【解析】苏轼受佛家思想影响颇深，习惯用佛家的色空观念看待事物。白居易诗云“百年随手过，万事转头空”，苏轼则更进一步认识到“休言万事转头空，未转头时是梦。”这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟，其中深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。苏词中传达的这种独特的人生态度，是解读其作品的关键所在。
诗词理解的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字的能力。先分析“急”的表层义，即把它放在诗句中去释义，江水不舍昼夜，急速东流；再分析其深层义，也即情境义，也写出了诗人急于寻找自己的归宿，心情的急切不安。“沧江急夜流”的意思是：夜色之中，大江急流，令人思归。所以，“急”字描绘出苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流之状，同时以风鸣江急的激越动荡之景，抒写自己不平静的内心情绪（或者愁苦、悲凉等）。
（2）本题考查学生对作者的思想情感的把握能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。诗歌中日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，“急夜流”“一孤舟”的意象衬托出诗人的孤独和绵绵愁思；“建德非吾土，维扬忆旧游”一方面有独客异乡的惆怅，另一方面，是怀念扬州的老朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”突出思乡伤感，无可奈何的人生之感。再结合注释“本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作”可知，诗人应举不第，离开长安后，漫游吴越，是为了排解仕途失意，前路迷茫的抑郁苦闷之情。
答案：
（1）“急”字描绘出苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流之状，同时以风鸣江急的激越动荡之景，抒写自己不平静的内心情绪（或者愁苦、悲凉等）。
（2）客居他乡、夜宿江上的孤独与寂寞，对扬州故友的深切思念，求仕不遇的苦闷与失落。
【参考译文】
山色昏暗，猿啼声声，听来忧愁。夜色之中，大江急流，令人思归。晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。建德不是我的家乡，遥想扬州旧日友人。思乡伤感，无可奈何，只能将两行热泪，遥寄到大海西头。
【小题2】
【解析】全诗前四句描绘了一幅月夜行舟图：猿声在夜中传来江流滔滔不断，树叶萧萧而下，极写景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互为衬映。后四句借景生情，怀念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁闷，自然而生怀友之情，因而热泪横流。该诗写宿桐庐江的夜间景色的旅途的孤寂情怀，将忆旧与乡思寄给朋友，运用情景交融的手法，更加突出作者对旧友的思念和失意后的愤激孤苦。
诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
15.【答案】【小题1】（1）本题考查学生鉴赏诗句的能力。解答此题首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的艺术手法。“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，无边际的旷野里，只见江水泓浩，微波粼粼；深邃缥缈的夜空里，只见烟霭横斜，层云暖暖。“弥弥”“隐隐”很明显是使用了叠词。从遣词造句的角度“弥弥““隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。这两句使用侧面描写的方法，写出月像波浪涌起，空中云朵稀疏的场景，极其形象鲜明的表现出月色美好。这两句诗歌句式整齐，对仗极为工整，形象表现诗歌的音乐之美。句子明写细浪、稀云，实际上是暗写月色明朗；另外注意景和情的关系，在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中，表现出一个物我两忘、超然物外的境界。
（2）本题考查思乡情感。《卜算子 黄州定慧院寓居作》通过写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，不愿栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情。《西江月》是一首寄情山水的词。上片写词人路上的见闻和醉态，下片言词人对美好景物的怜惜之情。此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图，表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
答案：
（1）侧面描写（或侧面烘托）：写月下田浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好；借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情；叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳；对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。
（2）《卜算子 黄州定慧院寓居作》通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。《西江月》苏轼被贬黄州期间，欣赏美丽的月色，被月色陶醉，他能以山水为乐。表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
译文：
卜算子 黄州定慧院寓居作
弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。
突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
西江月
黄州期间，春夜，在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥，卸下马鞍鞯，以手臂支撑着躺在桥上休息。等到清醒的时候已经天明了，看远处山峦峰翠，再听近处流水声声，怀疑不是在尘世之中。于是作了这首词写在桥柱上。
月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约的看见天空中云气弥漫。濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，就想倒在这芳草中睡一觉。
这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。
【小题2】
【解析】《卜算子 黄州定慧院寓居作》是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院时所作。全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害。
《西江月》所描绘的富有诗情画意的美景中，处处有“我”之色彩，景物成为塑造“我”的典型性格的凭据。词人不论是醉还是醒，是月夜还是春晨，都能“无入不自得”，随意而成趣，逐步展示词的意境。作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
16.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答此题时要在读懂原诗的基础上作答，找出描写的景物并分析起作用。“浩荡离愁白日斜”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。
（2）本题考查诗句的赏析。要从修辞、内容及表达作用分析，首先理解诗句意思，然后结合写作背景、诗歌主旨分析。这句诗一首是：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。诗的后两句以荷花为喻，表明自己的心志，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。
答案：
（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
（2）这两句诗以“落红”自喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【小题2】
【解析】《己亥杂诗 浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花--春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八字，展示了诗人博大胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
17.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。由上阕中“碧艾春蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长”可知众人的繁忙喜庆；由“空惘怅，谁复吊沅潮”，可知作者因世人淡忘屈原而独自惆怅。
（2）本题考查对诗句的赏析。“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。千年已过，便是何等的悲歌大义，又能被几人记得呢？便是记得，又有几人能解？树转午阴凉，端午之时的燥热天气，能得一份的凉意已是不易，莫非也是屈子的美意吗？结尾由情归景，景中又似有余情，大有余音不绝之意。
答案：
（1）众人：到处采撷艾蒿、蒲草，合家团圆共度佳节，手臂缠绕五色丝带。词人：因世人淡忘屈原而独自惆怅。
（2）没有人理解我的心情，只有在树荫底下乘凉，抒发了词人不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了词人对屈原的怀念以及对其忠义气节的崇敬。
译文：
到处采撷艾蒿、蒲草繁忙，谁家的青年男女，准备过端午节？五色丝带缠绕着手臂唱歌跳舞。我内心惆怅，还有谁在端午节追悼屈原？
过去的事不要评论衡量，屈原忠义气节，可与日月相比。读完了《离骚》总能感到悲伤。没有人理解我的心情，只有在树荫底下乘凉。
【小题2】
【解析】本曲以端午节为载体，从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描画出一幅热闹繁忙的景象，与下片的“无人解”形成鲜明对比。但沅湘之水却把作者带入了历史，通过纪怀屈原抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的节烈，“空惆怅，谁复吊沅湘”“《离骚》读罢总堪伤。无人解”等诗句传达就是作者的伤感失落，而“往事莫论量。千年忠义气，日星光”则表明了作者对元朝的忠贞决心。“树转午阴凉”，以景结情，情在景中，是古诗词的常用收尾法。可以收到“曲终人不见，江上数峰青”的余韵缭绕的效果。作者的悲观绝望之情溢于言表。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
18.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌意象的分析。诗歌颔联的意思是：落花滴泪，是因有风雨的侵临；啼鸟无情，此事自古而今。根据这首诗的标题，可知写作的特定时间是“清明”，是祭奠和怀念亲人、朋友、同志的一个日子。结合注释①②，可知诗人选择这一特定的时节，表明自己反清复明的无望。颔联实则用双关语对比地写眼前的现实。“有泪”，形容花上的露珠。作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”来比喻卖力为清廷帮腔的小人。这种写法在中国古典诗词中常用，屈原就常用香花和臭草来比喻忠与奸。
（2）本题考查诗歌思想情感的理解。根据上一题的解答，我们大致了解了诗人的情感——清明时节，想到自己反清复明愿望无从实现，内心无比的忧伤、无奈。颈联中的“徒”“又”，将恢复理想成为空想的感伤，志士仁人白白消殒的沉痛，表达得淋漓尽致。最后在尾联中流露出失望之情。“龙蛇”这里是借喻，代指志士。“龙蛇四海归无所”，指反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿。“寒食年年怆客心”，指包抗自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之感。由此可见，诗歌主要表达了诗人反清无望的幽愤。
答案：
（1）诗人用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”比喻卖力为清廷帮腔的小人。诗句运用形象的比喻，意象间的对比，表达诗人鲜明的爱憎。
（2）诗歌是诗人在特定时节，特定环境下触发的情思。首联写环境氛围，暗示斗争的情况和心情；颔联通过对比的手法，写出眼前的现实；颈联表达诗人壮志未酬的感慨；尾联以“龙蛇四海归无所”表达内心的失望之情。由此可见整首诗主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。
参考译文：
阵阵轻寒，弥漫在清晨，片片阴云，笼罩在暮色时分。愁闷里，竟然未觉到春意已沉。落花滴泪，是因有风雨的侵临，啼鸟无情，此事自古而今。故国的江山啊，突然称为梦寐，中华英杰人物又一次消沉。那醉梦独醒的猛士啊，四海之广，却无处可以立身，年年的寒食，徒然上我客子之心。
【小题2】
【解析】这首诗是诗人在特定时节，特定环境下触发的情思。语言含蓄深沉，形象地塑出心系故国、坚毅忠贞、矢志不渝的诗人形象，抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
19.【答案】【小题1】傍晚（黄昏、日暮、天将晚等皆可）
【小题2】竹林寺
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。”这两句是说作者眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点出此时已是黄昏时分，仿佛在催促灵澈归山。点出了诗人送别灵澈上人的时间是“黄昏”，灵澈上人返回的地点是“竹林寺”。
（2）本题考查对诗歌名句的赏析。解答时要读懂句子，结合意象或者遣词炼句来分析表现手法，领悟作者情感。“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”两句点明已经黄昏，钟声仿佛在催促灵澈归山。动、静互相衬托，互相映辉。古寺、斜阳、青山等静物一经渲染，令读者对钟声这一动景印象犹深，仿佛耳旁久久地萦绕着那悠扬的响声写出了诗人对灵澈的留恋之情。而“苍苍”写出了灵澈歇宿的竹林寺的幽深的环境，“杳杳”写出了竹林寺的深远，显出郊野的宁静肃穆，富有音韵美和节奏美。
（3）本题考查诗歌的炼字。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。“独”的意思是独自，这里指的是诗人看着朋友自己独自一人向远方走去，渐渐地消失在远方从中可见诗人对友人的依依不舍。
答案：
（1）傍晚（黄昏、日暮、天将晚等皆可） 竹林寺。
（2）动静结合，互相衬托。“苍苍”深青色，写出了竹色青葱，竹林繁茂，寺被竹林环抱；“杳杳”写出了远处传来的钟声悠悠，久久萦绕耳边；悠悠钟声更衬托了郊野的宁静、寺庙的庄严肃穆。
（3）“独”写出了诗人独自伫立、久久目送着友人越行越远，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意；“独”字也写出了友人灵澈独自向青山归去，越走越远的洒脱、清寂的形象。
译文
深青色的竹林寺里，远远传来黄昏报时的钟声，你背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去，越走越远。
《送灵澈上人》是一首五言绝句，前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。
古诗词鉴赏方法是抓诗眼、抓意象、明意境，分清楚表现手法、领悟作者情感。诗中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
20.【答案】【小题1】（1）本题考查诗词内容的理解。解答时要抓住上片内容“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”句子，明确意思：驿站外的断桥边，寂寞地开放。已是黄昏时刻，她独自愁思，更加还有风雨摧残。确定词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。
（2）本题考查托物言志手法的理解。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
答案：
（1）词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。
（2）性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。（以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格）
译文：
寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
【小题2】
【解析】《卜算子 咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景．二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派．三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境．四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
21.【答案】【小题1】辽远阻隔、迷蒙苍茫
【小题2】惆帐
【解析】（1）本题考查对诗句的理解。“东武望余杭，云海天涯两渺茫。”表达别后思念之情。起句便写他日密州杭州相隔天涯，相望渺茫，颇有黯然别情。接下来两句却让人看尽世人的悲哀。为什么有思念，为什么有无可奈何，为什么有离殇有堕泪，原来只为心中还存了一点功名的热望，总想现在的劳累奔波，或许有个指望，可能有些许盼头。
（2）本题考查赏析诗句的能力。题干中给出手法和情感的角度，答题时注意分析手法，结合诗歌的内容和注释分析情感，“今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨”句中从手法看“灯火冷，河塘”借景抒情，通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心的凄凉，表现词人的留恋之情；“堕泪羊公”用典，运用“堕泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊祜，表达了词人对友人的赞赏之情，表现了词人与友人的深厚之情。
答案：
（1）辽远阻隔、迷蒙苍茫；惆帐。
（2）借景抒情。通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心的凄凉、表现词人的留恋之情。
或用典，运用“堕泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊枯，表达了词人对友人的赞赏之情，表现了词人与友人的深厚友情。
译文
东武和余杭两地相望，远隔天涯云海茫茫。什么时候才能功成名就，衣锦还乡，到那时我定与你同笑长醉三万场。
不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由。酒阑人散，拿着残灯送你归去，走过河塘，恍惚间见落泪如羊祜的却是你杨元素啊。
此词上片想象与友人两地相望的情景以及功成还乡的愿望，表达别后思念之情；下片表示不以世俗的方式来表达离情别绪，并写出了对友人的赞赏之情。该词真情勃郁，又巧妙地将想象、写景，用典等手法结合起来，是一篇即席惜别的佳作。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
22.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。诗歌的前两句的意思是：小楼重重门帘外面有燕子飞过。晚上红花的花瓣落在了亭子里。传递了春将归去的消息。
A：描述秋天；
B：描述夏天；
C：描述冬天；
D：描述春天。
故选：D。
（2）本题考查诗歌语言赏析。几回疏雨滴圆荷：指的是一日之间好几次下雨，雨点打在圆圆的荷叶上。“圆荷”即荷叶。疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚。帘外之凄清冷落如彼，帘内之空虚寂静如此，这一切本是足以生愁了，何况又值“酒醒人散”之后。
（3）本题考查理解诗歌关键词语及对作者思想感情的理解。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。一个“愁”字，将作者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁展现在人们面前。
答案：
（1）D
（2）“滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
（3）“愁”包含了对时光易逝、美景难留、聚散无常的惆怅。
译文：
小楼重重门帘外面有燕子飞过。晚上红花的花瓣落在了亭子里。独自一人在栏杆边而感到寒冷。因一阵轻风才看到那碧绿帘幕。几次稀稀疏疏的雨滴在荷叶上。酒醒来人都走了又有了忧愁。
这首词前五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽与气氛上的渲染，故能把环境写得博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的幽愁，又不是羁旅思乡游子的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。
如何解答“炼字”题：
1、体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
23.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的理解。“乖气肆行伤好春，十家九空寒螀呻”意思是瘟疫流行带来十室九空的惨烈局面，让作者心寒、心痛。此时虽然是春末夏初，天气已经暖洋洋了，但是老百姓却遇到瘟疫横行，十室九空，作者无力解决心感无奈，所以用“寒螀呻”来形容自己对当朝的心寒，对百姓的心痛。据此分析概括即可。
（2）本题考查作者情感的比较理解。张养浩《山坡羊 潼关怀古》中的“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，这两句说明了王朝兴盛，大兴土木，劳役繁重；王朝灭亡，战乱频繁，民不聊生。表达了作者对受苦受难老百姓的深切同情，以及对统治者无比强烈的愤慨。范成大在病中发出了“我作此诗当感神”的呼喊，作者对于瘟疫横行，百姓十室九空无力解决心感无奈，希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难，讽刺了当朝救灾不力，表达了对百姓的同情。据此分析概括即可。
答案：
（1）寒是指作者的心情，春末夏初，天气暖洋洋，但是老百姓却遇到瘟疫横行，十室九空，作者无力解决心感无奈，所以用“寒螀呻”来形容自己对当朝的心寒，对百姓的心痛。
（2）同：都表达了作者对于百姓的同情之心。异：张养浩的“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，这两句说明了不管王朝如何改变，受苦的都是百姓，表达对统治者无比强烈的愤慨。范成大对于瘟疫横行，百姓十室九空无力解决心感无奈，希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难，讽刺了当朝救灾不力。
译文：
瘟疫流行带来十室九空的惨烈局面，让作者心寒、心痛。天与地为何要强作孽，你太不仁义了。去年冬天天气严寒被子好像铁一样坚硬、冰冷，今年又连续的酷热，做饭的甑也蒙生了尘土。受自然灾害影响，百姓生活已经困顿，瘟疫流行，又雪上加霜，作者希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难。
【小题2】
【解析】这首诗的作者对百姓遭受瘟疫流行及天气酷寒酷热的灾难深表同情，并希望通过这首诗来感动神灵，从而减轻百姓的灾难和痛苦。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
24.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的把握。“蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲”句意：驻守在黄河河套一带的边防部队善于戎装打扮，英姿飒爽早晚在黄河曲策马驰骋，打猎操练。写出了军中将士慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念。
（2）本题考查诗歌的炼字。“牧马群嘶边草绿”意思是马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。上句“塞鸿飞”，下对以“边草绿”，可见“绿”字是动词化了。它不尽然是一片绿油油的草色，而且写出了“离离原上草”由枯转荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上。塞北的春天，由马群的欢嘶来迎接。“边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长；似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱。诗所表现的壮美豪情是十分可贵的。
答案：
（1）军中将士慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念。
（2）“绿”字在此处动词化了，是变绿的意思。马群在绿草地撒欢奔跑，暗示春天不知不觉又回到草原上。“边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长，似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱，赞美了西北边地高原之春的油然生意。
译文：
驻守在黄河河套一带的边防部队善于戎装打扮，英姿飒爽早晚在黄河曲策马驰骋，打猎操练。天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡在广袤的原野上，马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。
【小题2】
【解析】唐代边塞诗不乏雄浑之作，但大多还是以表现征戍生活的艰险和将士思乡的哀怨为多。李益的这篇塞上之作，描绘了一幅天地空阔、人欢马叫的壮丽图景，突出表现了将士生活的满怀豪情，反映了西北风光的壮丽动人。
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
25.【答案】本题考查炼字。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。
答案：
“忽闻”表示意外听到了《早春游望》，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。
译文
只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候转化更新。
海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。
和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。
忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。
【解析】这首一首和诗，作者是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但诗人却像王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
26.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查炼字。“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。“羞”有羞怯，难为情之意，说花不愿上老人的头。“羞”字，把花人格化，所以用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人与百姓们簪着花成群结队走在街市上的热闹情景。诗人虽然年老，却仍是把鲜花插在头上，并且“不自羞”，这种行为表现出诗人超脱豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）本题考查诗句描绘的画面。本诗最后两句“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”描写诗人醉归的场面，意为：赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。据此描绘画面：诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉，头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。
（3）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC.正确；
D.有误，想象描述周瑜的行为。
故选：D。
答案：
（1）“羞”的意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了诗人簪着牡丹花走在街市上的情景，表现出诗人乐观豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）诗人沉醉归来，头簪牡丹花，走路东倒西歪，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位醉酒的太守。
（3）D
【参考译文】
人老了，还把鲜花戴在头上，“我”不害羞，倒是花儿应该为自己在我头上而害羞。
赏花醉归引得路人哄笑，十里街市上的老百姓都把帘卷上，走出门来观看。
这首诗运用夸张、拟人修辞手法并且连用几个动词，有利于渲染出一种喜剧情调氛围，体现了诗人极高的文学造诣。表现出诗人超旷豁达、狂放不羁的襟怀。在这种超然物外的旷达态度背后，我们不难领略到诗人对人生、对美好事物的执着追求。
诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
27.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。题干要求从对比的角度赏析，作答时要紧扣对比手法的特点并结合具体诗句进行分析。“桃李”“春风”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年灯”，这都是些名词或名词性词组，每一个词或词组，都能使人想象出特定的景象、特定的情境。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”共饮“一杯酒”，欢乐极其短促。“江湖夜雨”各对“十年灯”，飘泊极其漫长。快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来，令人寻味无穷。
（2）本题考查人物形象分析。分析人物形象特点要抓住文中相关语句。“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。”作为一个县的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用于“治病”和“读书”，“治病”句化用《左传．定公十三年》记载的一句古代成语：“三折肱，知为良医。”在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”，《国语．晋语》里就有“上医医国，其次救人”的说法。黄庭坚在《送范德孺知庆州》诗里也说范仲淹“平生端有活国计，百不一试埋九京”。作者称黄几复善“治病”、但并不需要“三折肱”，言外之意是：他已经有政绩，显露了治国救民的才干，为什么还不重用，老要他在下面跌撞呢？
答案：
（1）“桃李春风”“一杯酒”都是明丽、美好的，象征着诗人心中甜蜜的回忆；“江湖夜雨”“十年灯”都是阴冷
1. 阅读下面这首诗歌，完成问题。
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
(2) 结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。
2. 阅读元好问的《阳兴砦①》，完成问题。
乱石通樵径，重岗拥戍城。
山川带淳朴，鸡犬见升平。
雨烂沙仍软，秋偏气自清。
年年避营马，几向此中行。【注】①阳兴砦（zhài）：今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。
(1) 从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有 ______ 和 ______ 的特点。
(2) 品析诗中“年年”的表达效果。
3. 阅读下面的唐诗，完成下列各题。
小宅
白居易
小宅里闾接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风，
庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。
【注释】①庾信，六朝末期的一位大诗人。
(1) “小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？
(2) 诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？
(3) 下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是 ______
A．在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
B．结庐在人境，而无车马暄。
C．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
D．斯是陋室，惟吾德馨。
4. 望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。阅读上面诗歌，回答问题。
(1) 诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、 ______ 、 ______ 。
(2) “千里雁”写出诗人 ______ 之苦，“九秋蓬”写出诗人 ______ 之苦。
(3) 这首诗的尾联和苏轼《江城子 密州出猎》一词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？
5. 阅读下面这首诗，完成问题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
(1) “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。”写出了一幅怎样的画面？简要分析用了哪种手法？
(2) 试赏析“同作逐臣君更远”句中“更远”一词蕴含的情感。
6. 古诗词阅读。
登赏心亭
陆游
蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。
[注释]此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 第一首诗的感情脉络，由首联的“ ______ ”字引出，到尾联的“ ______ ”字收束；中间写景，主要渲染秋天 ______ 的氛围。
(2) 第一首诗的尾联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处？
7. 阅读下面两首词，完成各题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1) 下列对诗句的理解，不正确的一项是 ______
A．“缺月挂疏桐，漏断人初静”意为“残缺的月亮挂在梧桐稀疏的树梢，漏壶断了人声已静。”
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意为“挑遍寒枝不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。”
C．“已是黄昏独自愁，更着风和雨”意为“已是日落黄昏，梅花正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不断地打在她身上。”
D．“无意苦争春，一任群芳妒”意为“梅花无意争夺春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒”。
(2) 下列对两首词作的内容与情感的理解，不正确的一项是 ______
A．《卜算子 黄州定慧院寓居作》用“缺月”“疏桐”等构成一个寂寞清冷的世界，描写词人因诗获罪，刚刚被贬到黄州时的惊魂未定，梦寐惶恐。
B．《卜算子 黄州定慧院寓居作》中“孤鸿”也许就是词人心灵的投影，表现了他心境孤独和志趣的高洁。
C．《卜算子 咏梅》既写了梅花处境的悲凉，也写了梅花的品格精神，表现了词人孤高傲世的情怀，也是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
D．《卜算子 咏梅》和《卜算子 黄州定慧院寓居作》都是托物抒怀之作，以内心独白的抒情方式，表达作者对人生的反省和对理想的坚守。
8. 阅读诗文，完成问题。
登楼望水
（唐）顾况
鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
(1) 本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。
(2) 下列选项中表达正确的两项是 ______
A.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀。
B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光。
C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。
D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。
9. 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②．【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？
10. 阅读杜甫的《春望》，回答以下各题。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1) 请赏析首联“深”字的表达效果。
(2) 钟惺在《唐诗归》中点评本诗：“所谓愁思，看春不当春也。”请结合颔联谈谈你的理解。
11. 阅读下面这首诗，完成问题。
湖上吟
许志仁
谁家短笛吹杨柳，何处扁舟唱采菱。
湖水欲平风作恶，秋云太薄雨无凭。
近人白鹭麾方去，隔岸青山唤不应。
好景满前难著语，夜归茅屋望疏灯。
(1) 这首秋日游湖之作，诗人选取了扁舟、 ______ 、秋云、 ______ 、青山等一连串景物，并以表达乡愁离绪的《 ______ 》《采菱曲》的乐声穿插其中，构成一幅有声有色、情景交融的画面。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的情感？
12. 阅读古诗，完成问题。
辋川六言①（其五）
王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。
【注释】：①辋川：地名；②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语 雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
（1）下列诗句所表现出的人生态度与本诗相同的是______
A．会当凌绝顶，一览众山小。
B．老骥伏枥，志在千里。
C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D．采菊东篱下，悠然见南山。
（2）对本诗赏析有误的一项是______
A．“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”，不是指近处的山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴；“孤烟”一词衬托出人，可见人烟稀少。
B．“天边独树高原”中的“独树”与“孤烟”相对，“高原”与“远村”相连，就更感苍凉寂寞。
C．全诗后两句通过人物对比，表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。
D．全诗前两句重在描绘景物，后两句重在抒发情感，彼此交融，相互渗透。
13. 小文读了《西江月 平山堂》一词，请你与他一同鉴赏。
西江月 平山堂
[宋]苏轼
三过平山堂①下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。
欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。 。【注释】①平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。”
(1) 古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。
(2) 陈廷焯《白雨斋词话》提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释③，谈谈你对这句话的理解。
14. 古诗阅读，完成问题。
宿桐庐江寄广陵旧游①
唐 孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬②忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头③。
注释：这首诗是诗人在四十岁去长安应试失败后，出游吴越，长途跋涉中写给友人的作品。①广陵：今江苏扬州。旧游：即故交。②维扬：扬州的古称。③海西头：即扬州，扬州近海，所以说是海西头。
(1) 赏析首联中“急”字的表达效果。
(2) 请你概括诗人对“广陵旧游”遥寄了怎样的思想感情？
15. 阅读下文，回答问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
（北宋）苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
西江月
（北宋）苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。②琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。
(1) 第二首词中“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句颇为精妙，请简要赏析。
(2) 两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。
16. 古诗文阅读，完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 试分析“白日斜”的表达效果。
(2) “落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的思想感情？
17. 阅读下面一首词，完成问题。
小重山①端午
【元代】舒頔（dí）
碧艾春蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惘怅，谁复吊沅潮②。
往事英论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴③凉。【注】①小重山：词牌名。②沅（yuán）湘：二水名，沅水和湘水的并称。战国楚诗人屈原遭放逐后，曾长期流浪沅潮间。③午阴：中午的阴凉处，常指树荫下。
(1) 这首词描写了荆楚之地的端午风俗。结合上阕内容，简述众人和词人在端午节时的不同表现。
(2) 下阕“无人解，树转午阴凉”以景结情，情在景中，起到余韵缭绕的效果，试简要分析。
18. 诗歌阅读。
壬戌①清明作
屈大均②
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
龙蛇③四海归无所，寒食年年怆客心。[注释]①壬戌：康熙二十一年（1682年）。②屈大均：明末清初人。曾与魏耕等进行反清活动，后为僧。③龙蛇：比喻隐伏草野，带时而起的志士。
(1) 本诗颔联中“落花”“啼鸟”用得很巧妙，请说说妙在何处。
(2) 结合全诗，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。
19. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。注：灵澈上人：唐代著名僧人，本姓杨，字源澄，会稽（今浙江绍兴）人，后为云门寺僧。上人，对僧人的敬称。竹林寺：在润州，是灵澈此次游方歇宿的寺院。
(1) 诗人送别灵澈上人的时间是 ______ ，灵澈上人返回的地点是 ______ 。
(2) “苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”这两句诗是怎样写出景物特点的？
(3) “青山独归远”中的“独”字蕴含着诗人怎样的深情？
20. 阅读下面古诗，完成问题。
卜算子 咏梅
（宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1) 词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
(2) 下片运用托物言志的写作手法，表现了作者怎样的品质？
21. 阅读古代诗歌，完成问题。
南乡子 和杨元素时移守密州
苏轼
东武①望余杭。云海天涯两杳茫。何日功成名遂了，还乡。醉笑陪公三万场。
不用诉离觞。痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘②。堕泪羊公③却姓杨。【注】①东武：密州治所，今山东诸城。余杭：杭州。②河塘：指沙河塘，在杭州城南，宋时为繁荣之区。③堕泪羊公：《晋书 羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在觇山为之立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。
(1) “东武望余杭。云海天涯两杳茫”以东武、余杭两地之间的 ______ 烘托与友人相见无期的 ______ 情感。
(2) 从艺术手法和思想情感角度赏析“今夜送归灯火冷，河塘。堕泪羊公却姓杨”。
22. 阅读晏殊的《浣溪沙 小阁重帘有燕过》，完成问题。
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。
一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
(1) 下列诗句所反映的季节与本词上阕所反映的季节相同的一项是 ______
A．空山新雨后，天气晚来秋。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(2) 请赏析“几回疏雨滴圆荷”中动词“滴”的妙处。
(3) 请你说说词的末句“酒醒人散得愁多”中“愁”的内涵。
23. 疫灾之祸史不绝书，多少文人墨客唏嘘感慨。小张对此进行了收集，发现南宋名臣、著名的文学家范成大也经历了瘟疫横行的人间惨剧，并留下了一首诗。
民病春疫作诗悯之
范成大
乖气肆行伤好春，十家九空寒螀呻（病痛时的低哼声。）。
阴阳（天地）何者强作孽，天地岂其真不仁。
去腊奇寒衾似铁，连年薄热甑生尘。
疲甿惫矣可更（改变）病，我作此诗当感神。
①南宋淳熙十年，范成大因病致仕，卧病期间，又遇到瘟疫流行，有感写下此诗。②螀（jiāng）：蝉的一种。③天地岂其真不仁：老子《道德经》中有“天地不仁，以万物为当狗”句。④甑（zèng）：古代蒸饭的一种瓦器。⑤甿：农村居民。
(1) 小张认为首联中的“寒”字颇为不妥。其依据是诗歌的题目提到“民病春疫”表明疫情发生是在春天，而螀指的是蝉，蝉一般在春末夏初出现，天气已经暖洋洋了，何来寒意？对此，另一位同学表达了截然不同的观点，请你为这位同学补上依据并简要分析一下。
(2) 面对瘟疫，范成大在病中发出了“我作此诗当感神”的呼唤，而张养浩在前往关中赈灾时，写下了《山坡羊 潼关怀古》，感慨到：“兴，百姓苦，亡，百姓苦”。请你探究一下，两位诗人面对灾祸时，所表现出来的思想感情有何异同？请结合诗歌内容把自己的想法写下来。
24. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
塞下曲四首（其一）
李益
蕃州部落能结束①，朝暮驰猎②黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。【注】①能结束：善于戎装打扮。②驰猎：一种常规的军事训练。
(1) 诗歌第一、二两句写出了军中将士哪些形象特点？
(2) 请从炼字角度赏析“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字。
25. 古诗文阅读。
和晋陵陆丞早春游望①
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调③，归思欲沾巾。
【注释】①和：指以诗相酬答。陆丞，姓陆的晋陵县丞。②淑气：和暖的气候。③古调：指陆丞的诗，即题目中的《早春游望》。
清代谭宗批注：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”请结合全诗内容，对“忽闻”二字的妙处进行具体评析。
26. 阅读下面的古诗，完成下面各题。
吉祥寺赏牡丹①
苏轼
人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。[注]①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠带半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。
(1) 请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
(2) 阅读诗歌，描绘诗人醉归的情景。
(3) 林语堂说苏轼是“一个不可救药的乐天派”下列不属于苏轼“乐天派”行为是 ______
A.村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
B.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
C.菊花须插满头归。酩酊但酬佳节了。
D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
27. 诗歌阅读。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[注释]①黄几复：即黄介，字几复，南昌人，是黄庭坚少年时的好友。 ②四立壁：化用司马相如“家居徒四壁立”的典故。 ③蕲（qí）：祈求。 ④肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有成语“三折肱，知为良医”。
(1) 颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”采用了对比的手法，请赏析。
(2) 简要概括诗人心目中友人的形象特点。
28. 古诗文阅读。
采桑子 九日①
[清]纳兰性德
深秋绝塞②谁相忆，木叶萧萧。乡路③迢迢。六曲屏山④和梦遥。
佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。【注】①[九日]指农历九月九日，也就是重阳节。②[绝塞]极远的边塞。③[乡路]这里指通往家乡的路。④[六曲屏山]代指家园。
(1) 用形象的语言描绘词的上片所展现的画面。
(2) 请从炼字角度赏析“南雁归时更寂寥”中的“更”。
29. 阅读王维的《观猎》，完成问题。
风劲角弓①鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕②处，千里暮云平。【注】①角弓：用普角装饰的硬弓。②射雕：据《北史 斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。
(1) 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.首联起句先声夺人，下笔不凡，先写角弓鸣响，箭飞劲疾，渲染出紧张肃杀的气氛，然后再点明猎者和猎所。
B.“鹰眼疾”“马蹄轻”两词对仗工整，细节处着手，写出了猎物收获之丰，从而侧面表现出将军狩猎技艺的高超。
C.颈联中“还归”照应“忽过”，画面具有飞动之感，诗人于此下一“忽”字，把将军之勇敢，猎马之神态描绘得淋漓尽致。
D.整首诗以一个“猎”字贯穿全篇，结构分明。前四句为狩猎过程，后四句写傍晚狩猎回营的情景。
(2) 司空图在《与李生论诗书》评王维诗“近而不浮，远而不尽”，意思是说，其诗形象具体，意境深远而含蓄不尽。请结合本诗中的“细柳营”进行分析。
30. 阅读下文，回答问题。
重阳①
文天祥
万里飘零两鬓蓬， 。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花②无主更西风。
乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。【注】①这首诗是文天祥被捕后，在元监狱囚禁期间所作。②黄花：指菊花，即黄菊、秋菊。③龙山：隐喻中华民族生息繁衍的发源地，也有称为“方山”的。
(1) 划线句中点明时令是“秋”，你还在诗中 ______ 、 ______ 等处读到了“秋”。
(2) 该诗与《渔家傲 秋思》（范仲淹）均描绘了浓重的“秋景”，但用意不同，请结合诗句试作分析。
31. 阅读下面这首唐诗，完成问题。
送韩十四江东觐省①
[唐]杜甫
兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱②？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。[注]①此诗是杜甫在蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时所作。韩十四：作者友人，名不详。觐省：探望双亲。②庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。③黄牛峡：位于宜昌之西。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 ______
A.“万事非”三字，是诗人着眼于整个时代而发出的深沉感慨，包容着巨大的世事沧桑，概括了心酸的人间悲剧，表现出深厚的忧国忧民之情。
B.“我已无家寻弟妹”写诗人因战乱与亲人长期离散，生死未卜，“有家”好似“无家”，与《月夜忆舍弟》中所写“有弟皆分散，无家问死生”一样，痛述了人民饱经丧乱的普遍遭遇。
C.“黄牛峡静滩声转”是诗人笔下的实景，其中一个“静”字，越发突出滩声汩汩，回响不绝，如在读者耳际，这是一种以静衬动的手法，写得十分传神。
D.诗歌尾联余音袅袅，耐人寻味，“犹恐”二字，是怕不能实现同返故乡的愿望，蕴含了诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后照应。
(2) 诗歌起句用到了“老莱娱亲”的典故，你读过鲁迅先生的名作《 ______ 》中（填书名）也提到这个故事，请谈谈这两处用典的不同用意。
32. 阅读《绝句（其二），回答问题。
(1) 诗人用“燃”字，写出山花怎样的特点？
(2) 下列对诗歌赏析，不正确的一项是 ______
A.前两句作者描写了一幅绝美的山水画：江水澄碧，鸟儿羽毛十分洁白；山色青翠，花朵如火红艳艳。
B.第三句作者慨叹“今春又过”，时间不知不觉间又溜走了一年，辗转漂泊在外已年复年。
C.第四句作者情不自禁地发问：什么时候能回归故里？运用了反问的手法，抒发了对故乡的思念之情。
D.整首诗运用了反衬的手法，以前两句清丽明快的景致，反衬了作者思乡的愁苦、伤感之情。
33. 阅读下面材料，按要求完成任务。
【材料一】
鸂鶒①
[唐]李群玉
锦羽相呼暮沙②曲，波上双声戛③哀玉。
。[注]①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②沙：水边沙地。③戛（jiá）哀玉：戛，象声词。像敲击玉片发出清脆动听的声音。④飞灭：飞逝，消失。
【材料二】
鸂鶒纹是常出现在古代艺术品上的吉祥纹饰，但鸂鶒究竟是什么水鸟却一直有争议。《本草纲目》中有“其游于溪也，形大于鸳鸯，而色多紫，亦好并游，故谓之紫鸳鸯”的记载。
(1) 《本草纲目》对于鸂鶒的记载与诗中哪些内容相符？
(2) 诗的最后两句有朱光潜先生所推崇的“无言之美”，请赏析。
参考答案
1.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解赏析正误的判断。
ACD．正确；
B．有误，选项中“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误。根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。
故选：B。
（2）本题考查诗歌关键句的理解与分析。“万迭秋光无限好，画图偏在野人家”，参照诗后给出的注释，可知这句话的意思是：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。
答案：
（1）B
（2）画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。
诗歌大意：
远处朦胧连绵的山峦上树木错杂不齐，江面上西风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。重重秋光无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。
胡行简的这首《江山秋色图》是南宋画家赵伯驹创作的绢本设色中国画《江山秋色图》上的题诗。诗歌前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境；后两句重点描写了画中人的活动。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
2.【答案】【小题1】偏僻（或：险峻）
【小题2】宁静（或：安宁、祥和）
【解析】（1）本题考查理解分析能力。“乱石通樵径，重岗拥戍城“描写了阳兴砦所处位置，和自然环境。要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，足见其位置的“偏僻”；“戍城”点出了阳兴砦的功能―防守的重镇，“重岗”表现阳兴岩的外围环境，被一层层的山岗围绕，由此可见其“偏”和“险”。“山川带淳朴，鸡犬见升平”描写的阳兴砦的社会环境，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景，这与外面兵凶战乱的状态仿佛就是两个世界，宁静而祥和。故从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有偏僻、宁静（祥和）的特点。
（2）本题考查关键字句的赏析。“年年”是表示时间的副词。“年年避营马”就是每一年都要到这阳兴砦里面来躲避蒙古的骑兵来抢夺马匹。由此可见，一是蒙古士兵掠夺之勤、之凶，表明战乱不断；另一方面，年年的躲避也表现出金国此时国力之弱，对蒙古的掠夺无计可施，也表明了阳兴砦之偏之险，是个天然的躲避战乱之所。所以“年年”也抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。
答案：
（1）偏僻（或：险峻） 宁静（或：安宁、祥和）。
（2）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现鑫末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。
译文：
阳兴砦要穿过乱石，从樵夫打柴的小道才能到达，有士兵把守的城池，被一层层的山岗围绕。阳兴砦的到处是山川，民风淳朴，鸡犬相闻，好一派宁静的场景。雨水多泥沙都变得软了，秋意渐浓空气变的清爽了。为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避，从不同的方向来到这里。
本诗交代了阳兴砦所处位置偏僻，人们为了躲避战乱，每年都到这里避难。抒写战乱的情景和对家乡沦陷的悲愤无奈的心情，流露出对侵略者的憎恨和对战争的仇恨。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。根据“疏篱鸡犬通”“渠分南巷水，窗借北家风”，可知“小宅”地处市井，毗邻百姓；根据“何劳问宽窄，宽窄在心中”，可知“小宅”是建筑简陋。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。“庾信园殊小，陶潜屋不丰”，运用典故，借古代的贤人“庾信*陶潜”自比，表达自己虽居陋室，但品格高洁。安贫乐道的情怀。以“庾信园”陶潜屋”衬托自己的“小宅“，以小宅类比古人的“陋室“，以古代贤者自居，“何劳问宽窄，宽窄在心中”表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。
（3）本题考查迁移拓展。
A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致；
B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活，淡泊的情怀。与《小宅》一致；
C“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致；
D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致。
故选：C。
答案：
（1）地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。
（2）示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。
示例二：运用村托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。
（3）C
译文：
我住的小房子在胡同的深处，稀疏的篱笆墙内时常传出鸡鸣狗吠。房子旁边有从南面巷子里流过来的水，开开窗户北面人家的风就会吹进房内。庾信的园子特别小，陶渊明的房子很简陋。不要问房子的宽窄大小，宽窄大小全在人的心理感受。
诗里的“宽窄”二字在我看来，表面上是在说小宅的宽窄，其实是表明自己不介意生活的清贫，更在意精神世界的满足。
解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
4.【答案】【小题1】骨肉分离,战乱频年
【小题2】离别,漂泊
【小题3】略
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解概括。“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”意思是自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。“世业空”“田园寥落”写出家园荒芜之景；“弟兄鸭旅各西东”“骨肉流离道路中”写出兄弟们为了生计也不得不背井离乡、各奔东西的骨肉分离之景；“时难年荒”“干戈”写出那个时代战乱频年的社会现实。
（2）本题考查对诗歌情感的概括。“千里雁”，诗人以“雁”作比，手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜。写出了诗人的离别之苦。“九秋蓬”，诗人以“蓬”作比，辞别故乡流离四方，就像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。写出了诗人的漂泊之苦。
（3）本题考查诗歌的表现手法和情感。“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”意思是同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。诗人借用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，表达了与兄弟无法团聚的伤感。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。“天狼”，星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。《楚辞九歌东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书天文志》云：“天狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词人通过引用“射天狼”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
答案：
（1）骨肉分离；战乱频年
（2）离别；漂泊
（3）这首诗的尾联是借月抒情，表达了作者的骨肉相思之情。苏诗尾联是通过引用典故，表达了作者渴望为国杀敌立功的雄心壮志。
参考译文：
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，夜思乡心情五地相同。
《望月有感》是一首感情浓郁的抒情诗。全诗意在战乱给家庭带来的灾难，怀念诸位兄弟姊妹。表达了身世飘零的感伤情绪。
解答观点评价题型时，一是要解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。二是要精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。比较评价时要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。三是要进行观点评价，明确自己的观点。四是要进行具体分析阐述。既要有总体分析，又有具体分析。既要有原
文意识，做到点面结合，又要照应题干要求。另外，有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。五是要恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。表述时要注意条理清楚，层次分明。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗句的理解和作用的把握。“猿啼客散暮江头”描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描写。“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
（2）本题考查对重点词语的赏析。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。
答案：
（1）黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，诗人久久伫立江边，目送友人远去。手法：①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。（或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清）②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③情景交融，以猿啼、客散、暮色、江水等景物，融入伤心惜别之情。
（2）对友人更加不幸的同情、同病相怜之意；恋恋不舍、依依惜别、牵挂关心。（意对即可）
译文
黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。
同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。
【小题2】
【解析】此诗通过描述诗人与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开途中所见的景物，表达了诗人对友人依依不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。全诗写景抒情，清新自然。
诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
6.【答案】【小题1】兴,忧,肃杀凄凉
【小题2】略
【解析】（1）本题考查梳理诗歌的感情脉络及环境描写。前两空答案在题目中已有很明显的提示，不难得出。第三空由“黯黯”“萧萧”可见秋景的肃杀凄凉。
（2）本题考查分析诗词蕴含的情感。孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。这便是“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”两句的意蕴。第二首词作者通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
答案：
（1）兴 忧 肃杀凄凉。
（2）犹忆当年忠勇，然而英雄迟暮，壮志难酬。
译文：
登赏心亭
八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。
穿过急流滚滚黄牛峡谷，乘着酒兴来游白鹭洲岛。
远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。
心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声炼字。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人!
《登赏心亭》这是一首记游诗。诗人乘兴东游，饮酒半醉，凳上赏心亭，极目远眺，看到秋天的萧瑟景致，想到自己奏请迁都而不行，不由心中悲凉。全诗表现了诗人强烈的爱国之情。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】D
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
A．错误，“漏断人初静”是说：滴漏声断了，人群开始安静，而不是已静；
BCD．正确；
故选：A。
（2）本题考查古诗内容、写法、主旨的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
ABC．正确；
D．错误，这两首词没有表达作者对人生的反省这个主题。
故选：D
答案：
（1）A
（2）D
译文：
《卜算子 黄州定慧院寓居作》：残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
《卜算子 咏梅》驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
《卜算子 黄州定慧院寓居作》是苏轼借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
《卜算子 咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
对诗歌内容的理解与分析这种题型，在作答此类题目的时候，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
8.【答案】【小题1】AD
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌的分析理解。唐代诗人顾况，身在他乡，见春天再次到来，花开似锦，绿柳如烟，蜂蝶随香，燕飞莺啼，不由得感慨时光之匆匆，而自己倏然已经老去。为着追逐功名，远离家乡，长年不归，让韶华白白逝去。到得此时，仍空自惆怅，不肯回去。开篇诗人写“鸟啼花发柳含烟”，显然，展现在我们以前面前一副春光明媚的画面。春天是温暖的季节，小鸟叽叽喳喳在树林中穿越。在树林中鸣叫。再看地上的花朵更是百花争艳，竞相开放。柳树长出了嫩绿的叶子，在湖边的水汽中腾起春烟。这是多么美好的春光啊，让人沉醉。但是此时诗人的心思却不在这里，“掷却风光忆少年”，他没有被眼前这美丽的景色所打动，而是回忆起自己的少年时光。也正是因为这种回忆让他陷入了春愁之中。那么这种春愁究竟是什么呢？唐诗的最后两句给出了答案。“更上高楼望江水，故乡何处一归船”，在这个春光烂漫的季节里，诗人登上了高楼，眺望远方的江水翻腾。心中期待着故乡什么时候能够带来一条船，把我从这里接回去呢？如此在美丽的春光中登高望远，盼望故乡来船，这种表达并不多见。由此看得出诗人的这份春愁，如江水般滔滔不绝。而美丽的春光不过是这点缀而已，更让诗人的愁绪满怀。最后一句七个字写出了诗人春愁之所指，那就是对于故乡的思念。
（2）本题考查对诗歌的分析理解。
AD.正确。
B.有误，“寄语少年应珍惜青春时光”错误，莺歌燕舞、百花齐放、绿柳如烟，这是多么美的春光，可是如此大好风光，诗人却将美景抛在一边，回忆起自己的少年时光。眼前的春光很美，可是记忆中故乡的春光更美，诗人登高远眺，希望能有一叶扁舟载着他回到故乡。抒发了作者对家乡的思念之情；并没有“寄语少年应珍惜青春时光”之意；
C.有误，“看到迎接他的归船”错误，后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，并非真正看到迎接他的归船；
故选：AD。
答案：
（1）示例：首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光。后两句，诗人回忆少年时光，心里很愉悦，于是诗人更上高楼，眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归之苦。四句起承转合，一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念。
（2）AD
译文：
鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。还要上那高楼眺望着江水绵绵，故乡里哪个地方会迎来一只归船？
这是作者“登楼望水”所见所感的一首诗。“鸟啼花发柳含烟”，点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好，诗人却在下句用了“抛却”，这则点明了，诗人此时带愁，无暇眷顾风景，这同时也衬托出诗人的愁，点明诗人的遭遇，是不堪看呀。后二句是虚写，诗人开始去眺望故乡，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，看到这里，我们就全明了，诗人愁之来源，是身处异乡而不得归也。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9.【答案】解析：
（1）此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情．
此时诗人因为贬谪，内心惆怅抑郁，此时远望长安，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜．望而不见，诗人不免感到惆怅．
（2）此题考查诗歌的表现手法，解答时要抓住作者所表达的思想情感．
“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉．诗句采用借景抒情的表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说“不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映．
答案：
（1）表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋．
（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪．
参考译文：
世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙．西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉．
【解析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情．前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠．
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从重点语句中体会诗人所表达的情感，
10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字赏析。“深”字用得好，这个字体现了长安城里草木丛生，以此表现国家残破、人烟稀少，给人以满目凄然的感觉。“深”写出了安史之乱后诗人见到的京城的破败、荒芜、满目凄然之景，突出战乱给国家和人民带来的深重灾难。
（2）本题考查诗句的赏析。解答此题需要理解诗句的意思。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
答案：
（1）“深”字写出春天都城芜破败，人烟稀少，草木杂生的景象令人满目凄然，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
（2）通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲，体现出诗人的爱国之情。
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
【小题2】
【解析】《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11.【答案】【小题1】平湖,白鹭,折杨柳
【小题2】略
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。全诗绘景声情并茂，景中含情。诗人居茅屋，伴孤灯，表明其生活简逸，不与浊世同污。其写扁舟、平湖，写秋云、白鹭、青山，均隐含了对逍遥隐逸之境的向往之情，细品之，余味无穷。首联以问句开篇，发端即擒人思绪。诗人刚刚乘船游湖，就被这悠扬的《折杨柳》笛声和美妙的《采菱曲》歌声打动了，只可惜放眼望去却未见吹笛、唱歌之人，暗示湖面之辽阔。诗人此处设声，既为撩人思绪，又给静景配上动听的声音，赋予这湖光山色以灵动的气息。
（2）本题考查诗人情感。首联以问句发端，写诗人听闻《杨柳》笛奏和《采菱》歌曲，却未见人影。颔联写湖面上风起了，湖水吹皱，天空飘着薄云，不可能下雨，写出了湖水浩荡，天高云阔的壮丽景象。颈联写游湖之趣，着笔细处，描摹眼前之景，白鹭近人，青山隔岸而立。尾联赞叹湖景美妙，诗人却一时词穷，“望疏灯”言尽意不尽，韵味无穷。诗句中“难著语”的原因是眼前自然之景很美丽。当然，这美丽景物也包括前面提到的白鹭与人的和谐共处。表达出作者对于眼前美景的热爱与赞美。
答案：
（1）平湖；白鹭；折杨柳。
（2）这满眼美景已经好到了“难着语”的地步。“难着语”，谓无法用语言形容，可见诗人对眼前湖光山色的欣赏之情。
这是一首七言律诗，首联用两个问句，描写游湖时所听到的悠远的笛声和优美的歌声；颔联写平静的湖面上骤然风起，天空薄云飘浮，没有下雨的征兆；颈联写游人稀少，白鹭远飞，青山隔岸，湖面空阔的美丽景象；尾联则表现诗人对眼前美景无法用语言表达，夜归茅屋望着稀疏的灯火依然意犹未尽，回味无穷。全诗调动听觉和视觉，采用动静结合、远景与近景相结合的写法，描绘出一幅山水画卷，表达了诗人对湖上美景的热爱与赞美之情，以及置身湖上的闲适与惬意。
解答此类题目，学生要反复朗读，理解全诗内容，抓重点句理解作者的思想感情，还要熟知诗歌常用的表达技巧，提升自己鉴赏诗歌的能力。
12.【答案】D；C
【解析】（1）从“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”中可以看出作者追求的是恬静安闲的田园生活。A项”会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人敢于攀登、俯视一切的雄心和壮志；B项“老骥伏枥，志在千里”抒发了老当益壮、积极进取的豪情壮志；C项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”客观上包含了新陈代谢的自然规律，暗含新事物必将取代旧事物的哲理；D项“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人恬静闲适的田园生活，与本诗表现的人生态度相同。故选D。
（2）在了解诗歌大意的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误。C项错误，“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”这两句不是通过人物对比，而是借这两个人物，来抒发对恬静安闲的田园生活的向往。
答案：（1）D
（2）C
译文：远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟，生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。
这是一首田园诗，前两句写景，后两句抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
（1）本题考查理解诗歌表现的人生态度。解答此题的关键是要在了解诗歌大意的基础上来理解本诗表现的人生态度，然后分析各个选项重视局的含义，最后找出与之相同的一项即可。
（2）本题卡破差对诗歌鉴赏的辨析。本题涉及的考点有理解诗歌内容、把握情感和理解写作手法。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
本题属于选择题，解题方法：
（1）看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态（景）说成静态（景）等等。
（2）看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌主题。
（3）看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。
（4）看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
13.【答案】【小题1】（1）本题考查对词句的赏析。“三过平山堂下”，是说自己此番已是第三次登临此堂了。“半生弹指声中”，是作者抚今追昔，感慨岁月蹉跎、遭遇坎坷、人生如梦。“十年不见老翁”，是说十年前作者曾与欧阳公欢聚，不料此次聚会竟成永诀，次年恩师就仙逝了。这时距苏轼和其恩师欧阳修最后一次见面已达九年，而欧阳修也已逝世八年。适逢自己政治处境艰难，苏轼为重游故地、缅怀恩师而作的这首词，自然会有抚今追昔的万千感慨。
（2）本题考查对词句的理解。“休言万事转头空，未转头时是梦”，欧公仙逝了，固然一切皆空，而活在世上的人，又何尝不是在梦中，终归一切空无。不要轻言东坡消极，或许正是心怀此念，他才得以坦然面对纷至沓来的政治打击：人生既然不过虚幻，政治失意与挫折，算得什么呢？
答案：
（1）“三过”“半生”“十年”，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。
（2）在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是“空”，其实未转头时也是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。
译文
我这大半辈子到过平山堂三次，前半生在弹指声中过去了。整十年没见到欧公了，但他留在墙上的墨迹，仍是那样气势雄浑，犹如龙飞蛇舞。
我本想悼念恩师“文章太守”欧阳修，但还是为杨柳春风大好年华而歌。千万不要说回头一看，万事万物皆是一场空。因为不回头看，生活已是梦幻。
【小题2】
【解析】苏轼受佛家思想影响颇深，习惯用佛家的色空观念看待事物。白居易诗云“百年随手过，万事转头空”，苏轼则更进一步认识到“休言万事转头空，未转头时是梦。”这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟，其中深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。苏词中传达的这种独特的人生态度，是解读其作品的关键所在。
诗词理解的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌炼字的能力。先分析“急”的表层义，即把它放在诗句中去释义，江水不舍昼夜，急速东流；再分析其深层义，也即情境义，也写出了诗人急于寻找自己的归宿，心情的急切不安。“沧江急夜流”的意思是：夜色之中，大江急流，令人思归。所以，“急”字描绘出苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流之状，同时以风鸣江急的激越动荡之景，抒写自己不平静的内心情绪（或者愁苦、悲凉等）。
（2）本题考查学生对作者的思想情感的把握能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。诗歌中日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，“急夜流”“一孤舟”的意象衬托出诗人的孤独和绵绵愁思；“建德非吾土，维扬忆旧游”一方面有独客异乡的惆怅，另一方面，是怀念扬州的老朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”突出思乡伤感，无可奈何的人生之感。再结合注释“本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作”可知，诗人应举不第，离开长安后，漫游吴越，是为了排解仕途失意，前路迷茫的抑郁苦闷之情。
答案：
（1）“急”字描绘出苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流之状，同时以风鸣江急的激越动荡之景，抒写自己不平静的内心情绪（或者愁苦、悲凉等）。
（2）客居他乡、夜宿江上的孤独与寂寞，对扬州故友的深切思念，求仕不遇的苦闷与失落。
【参考译文】
山色昏暗，猿啼声声，听来忧愁。夜色之中，大江急流，令人思归。晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。建德不是我的家乡，遥想扬州旧日友人。思乡伤感，无可奈何，只能将两行热泪，遥寄到大海西头。
【小题2】
【解析】全诗前四句描绘了一幅月夜行舟图：猿声在夜中传来江流滔滔不断，树叶萧萧而下，极写景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互为衬映。后四句借景生情，怀念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁闷，自然而生怀友之情，因而热泪横流。该诗写宿桐庐江的夜间景色的旅途的孤寂情怀，将忆旧与乡思寄给朋友，运用情景交融的手法，更加突出作者对旧友的思念和失意后的愤激孤苦。
诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
15.【答案】【小题1】（1）本题考查学生鉴赏诗句的能力。解答此题首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的艺术手法。“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，无边际的旷野里，只见江水泓浩，微波粼粼；深邃缥缈的夜空里，只见烟霭横斜，层云暖暖。“弥弥”“隐隐”很明显是使用了叠词。从遣词造句的角度“弥弥““隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。这两句使用侧面描写的方法，写出月像波浪涌起，空中云朵稀疏的场景，极其形象鲜明的表现出月色美好。这两句诗歌句式整齐，对仗极为工整，形象表现诗歌的音乐之美。句子明写细浪、稀云，实际上是暗写月色明朗；另外注意景和情的关系，在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中，表现出一个物我两忘、超然物外的境界。
（2）本题考查思乡情感。《卜算子 黄州定慧院寓居作》通过写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，不愿栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情。《西江月》是一首寄情山水的词。上片写词人路上的见闻和醉态，下片言词人对美好景物的怜惜之情。此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图，表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
答案：
（1）侧面描写（或侧面烘托）：写月下田浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好；借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情；叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳；对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。
（2）《卜算子 黄州定慧院寓居作》通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。《西江月》苏轼被贬黄州期间，欣赏美丽的月色，被月色陶醉，他能以山水为乐。表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
译文：
卜算子 黄州定慧院寓居作
弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。
突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
西江月
黄州期间，春夜，在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥，卸下马鞍鞯，以手臂支撑着躺在桥上休息。等到清醒的时候已经天明了，看远处山峦峰翠，再听近处流水声声，怀疑不是在尘世之中。于是作了这首词写在桥柱上。
月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约的看见天空中云气弥漫。濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，就想倒在这芳草中睡一觉。
这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。
【小题2】
【解析】《卜算子 黄州定慧院寓居作》是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院时所作。全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害。
《西江月》所描绘的富有诗情画意的美景中，处处有“我”之色彩，景物成为塑造“我”的典型性格的凭据。词人不论是醉还是醒，是月夜还是春晨，都能“无入不自得”，随意而成趣，逐步展示词的意境。作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
16.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答此题时要在读懂原诗的基础上作答，找出描写的景物并分析起作用。“浩荡离愁白日斜”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。
（2）本题考查诗句的赏析。要从修辞、内容及表达作用分析，首先理解诗句意思，然后结合写作背景、诗歌主旨分析。这句诗一首是：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。诗的后两句以荷花为喻，表明自己的心志，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。
答案：
（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
（2）这两句诗以“落红”自喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【小题2】
【解析】《己亥杂诗 浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花--春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八字，展示了诗人博大胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
17.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。由上阕中“碧艾春蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长”可知众人的繁忙喜庆；由“空惘怅，谁复吊沅潮”，可知作者因世人淡忘屈原而独自惆怅。
（2）本题考查对诗句的赏析。“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。千年已过，便是何等的悲歌大义，又能被几人记得呢？便是记得，又有几人能解？树转午阴凉，端午之时的燥热天气，能得一份的凉意已是不易，莫非也是屈子的美意吗？结尾由情归景，景中又似有余情，大有余音不绝之意。
答案：
（1）众人：到处采撷艾蒿、蒲草，合家团圆共度佳节，手臂缠绕五色丝带。词人：因世人淡忘屈原而独自惆怅。
（2）没有人理解我的心情，只有在树荫底下乘凉，抒发了词人不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了词人对屈原的怀念以及对其忠义气节的崇敬。
译文：
到处采撷艾蒿、蒲草繁忙，谁家的青年男女，准备过端午节？五色丝带缠绕着手臂唱歌跳舞。我内心惆怅，还有谁在端午节追悼屈原？
过去的事不要评论衡量，屈原忠义气节，可与日月相比。读完了《离骚》总能感到悲伤。没有人理解我的心情，只有在树荫底下乘凉。
【小题2】
【解析】本曲以端午节为载体，从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描画出一幅热闹繁忙的景象，与下片的“无人解”形成鲜明对比。但沅湘之水却把作者带入了历史，通过纪怀屈原抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的节烈，“空惆怅，谁复吊沅湘”“《离骚》读罢总堪伤。无人解”等诗句传达就是作者的伤感失落，而“往事莫论量。千年忠义气，日星光”则表明了作者对元朝的忠贞决心。“树转午阴凉”，以景结情，情在景中，是古诗词的常用收尾法。可以收到“曲终人不见，江上数峰青”的余韵缭绕的效果。作者的悲观绝望之情溢于言表。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
18.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌意象的分析。诗歌颔联的意思是：落花滴泪，是因有风雨的侵临；啼鸟无情，此事自古而今。根据这首诗的标题，可知写作的特定时间是“清明”，是祭奠和怀念亲人、朋友、同志的一个日子。结合注释①②，可知诗人选择这一特定的时节，表明自己反清复明的无望。颔联实则用双关语对比地写眼前的现实。“有泪”，形容花上的露珠。作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”来比喻卖力为清廷帮腔的小人。这种写法在中国古典诗词中常用，屈原就常用香花和臭草来比喻忠与奸。
（2）本题考查诗歌思想情感的理解。根据上一题的解答，我们大致了解了诗人的情感——清明时节，想到自己反清复明愿望无从实现，内心无比的忧伤、无奈。颈联中的“徒”“又”，将恢复理想成为空想的感伤，志士仁人白白消殒的沉痛，表达得淋漓尽致。最后在尾联中流露出失望之情。“龙蛇”这里是借喻，代指志士。“龙蛇四海归无所”，指反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿。“寒食年年怆客心”，指包抗自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之感。由此可见，诗歌主要表达了诗人反清无望的幽愤。
答案：
（1）诗人用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”比喻卖力为清廷帮腔的小人。诗句运用形象的比喻，意象间的对比，表达诗人鲜明的爱憎。
（2）诗歌是诗人在特定时节，特定环境下触发的情思。首联写环境氛围，暗示斗争的情况和心情；颔联通过对比的手法，写出眼前的现实；颈联表达诗人壮志未酬的感慨；尾联以“龙蛇四海归无所”表达内心的失望之情。由此可见整首诗主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。
参考译文：
阵阵轻寒，弥漫在清晨，片片阴云，笼罩在暮色时分。愁闷里，竟然未觉到春意已沉。落花滴泪，是因有风雨的侵临，啼鸟无情，此事自古而今。故国的江山啊，突然称为梦寐，中华英杰人物又一次消沉。那醉梦独醒的猛士啊，四海之广，却无处可以立身，年年的寒食，徒然上我客子之心。
【小题2】
【解析】这首诗是诗人在特定时节，特定环境下触发的情思。语言含蓄深沉，形象地塑出心系故国、坚毅忠贞、矢志不渝的诗人形象，抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
19.【答案】【小题1】傍晚（黄昏、日暮、天将晚等皆可）
【小题2】竹林寺
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。”这两句是说作者眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点出此时已是黄昏时分，仿佛在催促灵澈归山。点出了诗人送别灵澈上人的时间是“黄昏”，灵澈上人返回的地点是“竹林寺”。
（2）本题考查对诗歌名句的赏析。解答时要读懂句子，结合意象或者遣词炼句来分析表现手法，领悟作者情感。“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”两句点明已经黄昏，钟声仿佛在催促灵澈归山。动、静互相衬托，互相映辉。古寺、斜阳、青山等静物一经渲染，令读者对钟声这一动景印象犹深，仿佛耳旁久久地萦绕着那悠扬的响声写出了诗人对灵澈的留恋之情。而“苍苍”写出了灵澈歇宿的竹林寺的幽深的环境，“杳杳”写出了竹林寺的深远，显出郊野的宁静肃穆，富有音韵美和节奏美。
（3）本题考查诗歌的炼字。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。“独”的意思是独自，这里指的是诗人看着朋友自己独自一人向远方走去，渐渐地消失在远方从中可见诗人对友人的依依不舍。
答案：
（1）傍晚（黄昏、日暮、天将晚等皆可） 竹林寺。
（2）动静结合，互相衬托。“苍苍”深青色，写出了竹色青葱，竹林繁茂，寺被竹林环抱；“杳杳”写出了远处传来的钟声悠悠，久久萦绕耳边；悠悠钟声更衬托了郊野的宁静、寺庙的庄严肃穆。
（3）“独”写出了诗人独自伫立、久久目送着友人越行越远，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意；“独”字也写出了友人灵澈独自向青山归去，越走越远的洒脱、清寂的形象。
译文
深青色的竹林寺里，远远传来黄昏报时的钟声，你背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去，越走越远。
《送灵澈上人》是一首五言绝句，前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。
古诗词鉴赏方法是抓诗眼、抓意象、明意境，分清楚表现手法、领悟作者情感。诗中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
20.【答案】【小题1】（1）本题考查诗词内容的理解。解答时要抓住上片内容“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”句子，明确意思：驿站外的断桥边，寂寞地开放。已是黄昏时刻，她独自愁思，更加还有风雨摧残。确定词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。
（2）本题考查托物言志手法的理解。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
答案：
（1）词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。
（2）性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。（以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格）
译文：
寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
【小题2】
【解析】《卜算子 咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景．二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派．三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境．四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
21.【答案】【小题1】辽远阻隔、迷蒙苍茫
【小题2】惆帐
【解析】（1）本题考查对诗句的理解。“东武望余杭，云海天涯两渺茫。”表达别后思念之情。起句便写他日密州杭州相隔天涯，相望渺茫，颇有黯然别情。接下来两句却让人看尽世人的悲哀。为什么有思念，为什么有无可奈何，为什么有离殇有堕泪，原来只为心中还存了一点功名的热望，总想现在的劳累奔波，或许有个指望，可能有些许盼头。
（2）本题考查赏析诗句的能力。题干中给出手法和情感的角度，答题时注意分析手法，结合诗歌的内容和注释分析情感，“今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨”句中从手法看“灯火冷，河塘”借景抒情，通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心的凄凉，表现词人的留恋之情；“堕泪羊公”用典，运用“堕泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊祜，表达了词人对友人的赞赏之情，表现了词人与友人的深厚之情。
答案：
（1）辽远阻隔、迷蒙苍茫；惆帐。
（2）借景抒情。通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心的凄凉、表现词人的留恋之情。
或用典，运用“堕泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊枯，表达了词人对友人的赞赏之情，表现了词人与友人的深厚友情。
译文
东武和余杭两地相望，远隔天涯云海茫茫。什么时候才能功成名就，衣锦还乡，到那时我定与你同笑长醉三万场。
不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由。酒阑人散，拿着残灯送你归去，走过河塘，恍惚间见落泪如羊祜的却是你杨元素啊。
此词上片想象与友人两地相望的情景以及功成还乡的愿望，表达别后思念之情；下片表示不以世俗的方式来表达离情别绪，并写出了对友人的赞赏之情。该词真情勃郁，又巧妙地将想象、写景，用典等手法结合起来，是一篇即席惜别的佳作。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
22.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与分析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。诗歌的前两句的意思是：小楼重重门帘外面有燕子飞过。晚上红花的花瓣落在了亭子里。传递了春将归去的消息。
A：描述秋天；
B：描述夏天；
C：描述冬天；
D：描述春天。
故选：D。
（2）本题考查诗歌语言赏析。几回疏雨滴圆荷：指的是一日之间好几次下雨，雨点打在圆圆的荷叶上。“圆荷”即荷叶。疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚。帘外之凄清冷落如彼，帘内之空虚寂静如此，这一切本是足以生愁了，何况又值“酒醒人散”之后。
（3）本题考查理解诗歌关键词语及对作者思想感情的理解。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。一个“愁”字，将作者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁展现在人们面前。
答案：
（1）D
（2）“滴”是指疏雨滴在嫩绿的荷叶上，声音本是极细极微，但偏偏阁中人却听得清清楚楚，以动衬静，烘托出阁中人的愁绪。
（3）“愁”包含了对时光易逝、美景难留、聚散无常的惆怅。
译文：
小楼重重门帘外面有燕子飞过。晚上红花的花瓣落在了亭子里。独自一人在栏杆边而感到寒冷。因一阵轻风才看到那碧绿帘幕。几次稀稀疏疏的雨滴在荷叶上。酒醒来人都走了又有了忧愁。
这首词前五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽与气氛上的渲染，故能把环境写得博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的幽愁，又不是羁旅思乡游子的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。
如何解答“炼字”题：
1、体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
23.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的理解。“乖气肆行伤好春，十家九空寒螀呻”意思是瘟疫流行带来十室九空的惨烈局面，让作者心寒、心痛。此时虽然是春末夏初，天气已经暖洋洋了，但是老百姓却遇到瘟疫横行，十室九空，作者无力解决心感无奈，所以用“寒螀呻”来形容自己对当朝的心寒，对百姓的心痛。据此分析概括即可。
（2）本题考查作者情感的比较理解。张养浩《山坡羊 潼关怀古》中的“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，这两句说明了王朝兴盛，大兴土木，劳役繁重；王朝灭亡，战乱频繁，民不聊生。表达了作者对受苦受难老百姓的深切同情，以及对统治者无比强烈的愤慨。范成大在病中发出了“我作此诗当感神”的呼喊，作者对于瘟疫横行，百姓十室九空无力解决心感无奈，希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难，讽刺了当朝救灾不力，表达了对百姓的同情。据此分析概括即可。
答案：
（1）寒是指作者的心情，春末夏初，天气暖洋洋，但是老百姓却遇到瘟疫横行，十室九空，作者无力解决心感无奈，所以用“寒螀呻”来形容自己对当朝的心寒，对百姓的心痛。
（2）同：都表达了作者对于百姓的同情之心。异：张养浩的“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，这两句说明了不管王朝如何改变，受苦的都是百姓，表达对统治者无比强烈的愤慨。范成大对于瘟疫横行，百姓十室九空无力解决心感无奈，希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难，讽刺了当朝救灾不力。
译文：
瘟疫流行带来十室九空的惨烈局面，让作者心寒、心痛。天与地为何要强作孽，你太不仁义了。去年冬天天气严寒被子好像铁一样坚硬、冰冷，今年又连续的酷热，做饭的甑也蒙生了尘土。受自然灾害影响，百姓生活已经困顿，瘟疫流行，又雪上加霜，作者希望通过这首诗能感动神灵，为百姓减轻灾难。
【小题2】
【解析】这首诗的作者对百姓遭受瘟疫流行及天气酷寒酷热的灾难深表同情，并希望通过这首诗来感动神灵，从而减轻百姓的灾难和痛苦。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
24.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象的把握。“蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲”句意：驻守在黄河河套一带的边防部队善于戎装打扮，英姿飒爽早晚在黄河曲策马驰骋，打猎操练。写出了军中将士慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念。
（2）本题考查诗歌的炼字。“牧马群嘶边草绿”意思是马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。上句“塞鸿飞”，下对以“边草绿”，可见“绿”字是动词化了。它不尽然是一片绿油油的草色，而且写出了“离离原上草”由枯转荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上。塞北的春天，由马群的欢嘶来迎接。“边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长；似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱。诗所表现的壮美豪情是十分可贵的。
答案：
（1）军中将士慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念。
（2）“绿”字在此处动词化了，是变绿的意思。马群在绿草地撒欢奔跑，暗示春天不知不觉又回到草原上。“边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长，似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱，赞美了西北边地高原之春的油然生意。
译文：
驻守在黄河河套一带的边防部队善于戎装打扮，英姿飒爽早晚在黄河曲策马驰骋，打猎操练。天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡在广袤的原野上，马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。
【小题2】
【解析】唐代边塞诗不乏雄浑之作，但大多还是以表现征戍生活的艰险和将士思乡的哀怨为多。李益的这篇塞上之作，描绘了一幅天地空阔、人欢马叫的壮丽图景，突出表现了将士生活的满怀豪情，反映了西北风光的壮丽动人。
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
25.【答案】本题考查炼字。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。
答案：
“忽闻”表示意外听到了《早春游望》，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。
译文
只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候转化更新。
海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。
和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。
忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。
【解析】这首一首和诗，作者是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但诗人却像王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
26.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查炼字。“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。“羞”有羞怯，难为情之意，说花不愿上老人的头。“羞”字，把花人格化，所以用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人与百姓们簪着花成群结队走在街市上的热闹情景。诗人虽然年老，却仍是把鲜花插在头上，并且“不自羞”，这种行为表现出诗人超脱豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）本题考查诗句描绘的画面。本诗最后两句“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”描写诗人醉归的场面，意为：赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。据此描绘画面：诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉，头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。
（3）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC.正确；
D.有误，想象描述周瑜的行为。
故选：D。
答案：
（1）“羞”的意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了诗人簪着牡丹花走在街市上的情景，表现出诗人乐观豁达、狂放不羁的襟怀。
（2）诗人沉醉归来，头簪牡丹花，走路东倒西歪，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位醉酒的太守。
（3）D
【参考译文】
人老了，还把鲜花戴在头上，“我”不害羞，倒是花儿应该为自己在我头上而害羞。
赏花醉归引得路人哄笑，十里街市上的老百姓都把帘卷上，走出门来观看。
这首诗运用夸张、拟人修辞手法并且连用几个动词，有利于渲染出一种喜剧情调氛围，体现了诗人极高的文学造诣。表现出诗人超旷豁达、狂放不羁的襟怀。在这种超然物外的旷达态度背后，我们不难领略到诗人对人生、对美好事物的执着追求。
诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
27.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。题干要求从对比的角度赏析，作答时要紧扣对比手法的特点并结合具体诗句进行分析。“桃李”“春风”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年灯”，这都是些名词或名词性词组，每一个词或词组，都能使人想象出特定的景象、特定的情境。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春风”共饮“一杯酒”，欢乐极其短促。“江湖夜雨”各对“十年灯”，飘泊极其漫长。快意与失望，暂聚与久别，往日的交情与当前的思念，从时、地、景、事、情的强烈对照中表现出来，令人寻味无穷。
（2）本题考查人物形象分析。分析人物形象特点要抓住文中相关语句。“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。”作为一个县的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用于“治病”和“读书”，“治病”句化用《左传．定公十三年》记载的一句古代成语：“三折肱，知为良医。”在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”，《国语．晋语》里就有“上医医国，其次救人”的说法。黄庭坚在《送范德孺知庆州》诗里也说范仲淹“平生端有活国计，百不一试埋九京”。作者称黄几复善“治病”、但并不需要“三折肱”，言外之意是：他已经有政绩，显露了治国救民的才干，为什么还不重用，老要他在下面跌撞呢？
答案：
（1）“桃李春风”“一杯酒”都是明丽、美好的，象征着诗人心中甜蜜的回忆；“江湖夜雨”“十年灯”都是阴冷