江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题（提高）（含解析）
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| 名称 | 江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题（提高）（含解析） |  | |
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| 文件大小 | 66.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-14 13:33:40 | ||
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文档简介
江苏省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题（提高）
1. 阅读古代诗歌，完成问题。
柳州榕叶落尽偶题①
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。[注]①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。
(1) 请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。
(2) 你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？
2. 阅读下面的诗歌，完成问题。
题《云山图》二首
沈周
（一）
看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。
我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。
（二）
侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。
故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
(1) 发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
(2) 下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是 ______
A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》）
C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
(3) 诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
3. 阅读下文，回答问题。
碛中作①
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注】①碛（qì）中作：在大沙漠中作诗。碛：沙石地，沙漠。阅读以上诗歌，完成以下各题。
(1) 请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。
诗歌首句“ ______ ”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用 ______ 的手法，既写出了边塞离家之远，又展现了边塞的 ______ 气势，为全诗奠定了 ______ 的情感基调。
(2) 本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”在抒情方式和表达的情感上有何异同？
4. 阅读下面的古诗问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1) 颔联抒发了诗人哪些感慨？
(2) 说说本诗尾联与于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句在表达上的不同。
5. 阅读下面这首诗，完成下列各题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
(2) 有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。
6. 寻南溪常山道人隐居
唐 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕①。
白云依静渚②，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。【注释】①莓苔：一作“苍苔”，即青苔：履痕：木履的印迹，此处指足迹。②渚：水中的小洲。
(1) 道人所隐之处是怎样的环境？请引用诗中具体的词句进行简析。
(2) 诗人“寻”到所寻之人了吗？请说明理由。
(3) 诗人“相对亦忘言”，陶渊明“欲辨已忘言”（《饮酒》（其五）），两种“忘言”有何相同？
7. 阅读下面这首诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1) 颔联中动词“钟”字极富表现力，请简要分析它的妙处。
(2) 《望岳》是杜甫在漫游泰山途中所做，《渡荆门送别》是李白出蜀漫游途中所做，请分析两首诗情感的不同。
8. 阅读下面诗歌，完成问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1) 首句“压”字用得好，请结合诗歌内容赏析其表达效果。
(2) 该诗中的“黄金台”与陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”，同指战国燕昭王所建的招贤台。诗人借此表达的情感各异，请指出其不同之处。
9. 阅读下面诗歌，完成问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1) 诗歌前两句是如何表现塔高的？
(2) 清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，请结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句加以理解。
10. 阅读下面这首诗，完成问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1) “此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较两个“空”字的意义有何不同。
(2) 李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
11. 阅读诗歌，完成问题。
社日
唐 王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅①鸡栖半掩扉。
桑稀②影斜春社散，家家扶得醉人归。注：①[豚栅（tún zhà）]小猪猪圈。②[桑柘]桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。
(1) 古诗常用“正面描写”“侧面描写”或正侧兼用的写作方法，下面和《社日》写法一致的一项是 ______
A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
B.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
D.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
(2) 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
12. 阅读下面这首词，回答后面问题。
水调歌头 落日古城角
辛弃疾落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人”怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。
功名事，身未老，几时休。
①[泰楼人]汉乐府《陌上桑》日：“日出东南隅，照我秦氏楼。”此处以秦楼人指代妻室。②[赋登楼]东汉末年，王粲避难荆州，曾登城作《登楼赋》，述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。
(1) 下面选项中和“明夜扁舟去，和月截离愁”感情基调截然不同的一项是 ______
A.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.山回路转不见君，雪上空留马行处。
(2) 这首词的下阕画线部分主要采用了怎样的写作手法？结合具体语句，说说抒发了词人怎样的情感。
13. 阅读，完成问题。
鹧鸪天 林断山明竹隐墙林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。 。
定风波 莫听穿林打叶声
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 。
以上两首词皆作于苏轼被贬黄州时期，仔细阅读，回答问题。
(1) 第一首词中“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”写景很有特点，请作赏析。
(2) 从尾句来看，两首词表达的情感有何不同？
14. 诗歌阅读。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
【北宋】欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。[注释]①庆历五年，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书分辩，被贬滁州。此诗作于此时，作者感怀在嵩洛时的宴会而作。怀嵩楼为唐代名相李德裕在滁州为官时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
(1) 请赏析“霜林落后山争出”一句中“争”字的妙处。
(2) 结合全诗内容，简要分析作者所表达的情感。
15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
白云泉①
白居易
天平山②上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。【注】①白云泉：天平山山腰的清泉、号称“吴中第一水”。②天平山：在今江苏省苏州市西。
(1) 请用优美的语言，描述“天平山上白云泉，云自无心水自闲”两句呈现的画面。
(2) 从写作手法角度，分析作者的思想感情。
16. 阅读下面两首诗歌，完成问题。
【甲】春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花②何处落，风吹一夜满关山。【注释】①戍楼：边防驻军的瞭望楼。②梅花：既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。
(1) 请描绘【乙】诗“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”所呈现的画面。
(2) 赏析【甲】【乙】两诗在写法和表达情感上的异同。
17. 阅读古代诗歌，完成问题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病②有孤舟。戎马关山北②，凭轩涕泗流。注；①坼（chè）：分裂。②老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。③关山北：北方边境。
(1) “乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处？
(2) 结合诗歌内容，谈谈你对诗歌尾联“凭轩涕泗流”的理解。
18. 阅读下面这首古诗，完成问题。
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
(1) 说说诗人笔下的白梅有哪些特征。
(2) 从表现手法的角度体会诗歌所表达的思想感情。
19. 阅读下文，回答问题。
归园田居（其二）
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。
白日掩荆扉，虚室绝尘想②。
时复墟曲③中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。【注】①轮鞅：代指车马。②绝尘想：断绝世俗的念头。③墟曲：偏僻的村落，犹“墟里”。
(1) 这首诗语言质朴，语调悠闲，开头四句正面表现“静”，并用“ ______ ”“ ______ ”“ ______ ”“虚室”来强调乡居生活的清贫。
(2) 诗人在本诗中说“相见无杂言”，在《饮酒（其五）》中却又说“欲辨已忘言”，请你分别谈谈对这两句诗的理解。
20. 阅读下面宋词，完成下列各题。
清平乐 检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
21. 古诗阅读
参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。
示例
商山早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。[实景赏析]前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。
[虚景赏析]尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限往之情。
三衢道中马上口占
[宋]程宿①
短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。
几树旗枪茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。
莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。
可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。【注释】①程宿，衢州开化人，宋朝状元。②霍：疾速的样子。③弄：小曲。
[实景賞析]（1）______
[虚景赏析]（2）______
参考答案
1.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。从题目及三、四两句诗可以看出，此时虽是仲春时节，但遇到春雨，花朵凋零。榕叶落尽，似为秋季的感觉；从首句可以感知，作者因做官遭贬及远离故乡，心境凄凉，也似处秋天之感。采用了情景交融的手法，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。
（2）本题考查诗歌炼字。“宦情羁思共凄凄”直接抒发“被贬”及“流落异乡”的凄凉之情。“共”字既政治失意的郁结，又包含漂泊在外的愁绪，说明“凄凄”之感是双重的。
答案：
（1）采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。
（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。
译文：
官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。
【小题2】
【解析】《柳州二月榕叶落尽偶题》是唐代文学家柳宗元所创作的一首七言绝句，这是一首写景抒情的诗作，这首诗通过描述诗人在参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬作永州司马的途中的景色，来抒发在诗人心中的惆怅和不满的情绪。
解答诗歌赏析题时，一般要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，进行描述；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌画面的描绘。“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
（2）本题考查诗歌的理解。这两首小诗，都是写“云容”“云态”，也写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。石田到山里来，由“云”相接，故人要归去，还须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情，表现宁静、幽美的特点。
A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是“黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟，另外此联中“空”与首联中的“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。与本题中的两首诗意境不符合；
B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。该选项的诗句与本题中的两首诗意境最接近；
C.“黄河远上白云间，一片孤城万初山”辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般，塞上的孤城在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，与本题中的两首诗意境不符合；
D.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。与本题中的两首诗意境不符合；
故选：B。
（3）本题考查诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。
答案：
（1）示例：早晨，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。
（2）B
（3）诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
参考译文：
（一）
抬着看云，怀疑是青山在动，原来是白云忙碌，山自清闲。在我看看来，云山快要忘掉我了，我要抽空画一幅云山图。
（二）
早晨，溪山中间半是云，草堂也被白云覆盖。老朋友来看我，白云去迎接，走的时候还得白云去送行。
这两首小诗，都是写“云山图”。第一首描写先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。移动的白云，触发了画家的雅兴，写出了诗人的闲情逸致。第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。诗人赋予“云”以人的性格和感情，表现宁静、幽美的特点。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3.【答案】【小题1】西来,夸张,雄浑壮阔,豪迈
【小题2】略
【解析】（1）本题考查诗歌的赏析。“走马西来欲到天”意思是驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。
（2）本题考查诗歌的比较理解。本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”意思是平沙莽莽一望无际不见人烟。写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。这两句诗都运用了借景抒情的手法，表达了不同的情感。据此分析概括即可。
答案：
（1）西来 夸张 雄浑壮阔 豪迈（雄壮）
（2）相同：都使用了借景抒情的方式。不同：本诗借明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的，显示诗人从军边塞的壮志豪情；《白雪歌送武判官归京》借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。
译文：
驰马西来仿佛已经到了天边，自从离别家乡已见两度月圆。今天夜里不知将到哪里住宿，平沙莽莽一望无际不见人烟。
《碛中作》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写作者辞家赴安西在大漠中行进时的情景，表达了作者初赴边塞的新奇之感和远离家乡的思亲之情，同时也显现出一种从军的豪情。全诗选取了沙漠旅途中的一个剪影，以雄健的笔触，描述了驰骋塞外、随止随歇的军旅生活，语言自然遒劲，意境雄浑壮阔，情景契合，别有神韵，充分显示出悲壮与凄清的综合美。
如何阅读诗歌：
1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；
2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；
3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句含义。颔联承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。国家支离破碎，个人经历坎坷、漂泊不定，自己的命运和国家紧紧联系在一起。
（2）本题考查诗歌比较阅读。表达方式不同：前者“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是作者直抒胸臆，后者《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句属于托物言志。
表达情感不同：前者意思是“自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名”。表达以死报国的心愿，后者意思是“作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心”。表达洁身自好的情怀。
答案：
（1）国家支离破碎，个人经历坎坷、漂泊不定，自己的命运和国家紧紧联系在一起。
（2）表达方式不同：前者直抒胸臆，后者托物言志。表达情感不同：前者表达以死报国的心愿，后者表达洁身自好的情怀。
【参考译文】
我由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。
过零丁洋
过零丁洋
在频繁的抗元战斗中已度过四年。
大宋国势危亡如风中柳絮。
我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，
零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【小题2】
【解析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥于1279年经过零丁洋时所作的诗作。该诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。通读全诗，把握内容，揣摩选项正误。
ABD.正确；
C.有误，“浮云”比喻奸佞小人，这里比喻当时政治上阻挠变法的保守势力。
故选：C。
（2）本题考查学生对诗歌情感的理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，而人类社会这座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，无论生活或学习，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
答案：
（1）C
（2）这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）。
译文：
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。“一路经行处，莓苔见履痕”意思是一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。那人迹罕至的清幽山径，正是常道士出入往来之地，这里没有人间喧嚣，满路莓苔。“白云依静渚②，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的白云、芳草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。在自然景物的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋恬然。
（2）本题考查诗歌的理解。结合“白云依静渚，芳草闭闲门”的意思“白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门”，白云絮絮，缭绕小渚。“依”字有意趣。越溪（或是缘溪）而至其巖扉，近看则“春草闭闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。可知作者寻隐者不遇。
（3）本题考查诗歌的比较理解。这首诗尾联诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的清趣，溶化于心灵深处是一种体察宁静，荡涤心胸的内省喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。芳草松色、白云溪花的美感，“禅意”默想的清享，都清美极了。乘兴而来，兴尽而返的惬意自得的感受，也都含融在诗的“忘言”之中。陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”两句，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。据此分析概括即可。
答案：
（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
（2）没有。从“白云依静渚，芳草闭闲门”中的蓬门长闭，碧草当门，可知道士不在寓所。
（3）诗人“相对亦忘言”，是看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。乘兴而来，兴尽而返的惬意自得的感受无需多言。陶渊明“欲辨已忘言”，是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。两者之间都包含了自在恬然的心境与清幽静谧的物象，情、景、理、趣交融为一，只可意会，不可言传。
译文：
一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。
白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。
新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。
看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。
【小题2】
【小题3】
【解析】《寻南溪常山道人隐居》是唐代诗人刘长卿的作品。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。全诗之意在于情与景，情景交融，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的炼字。“钟”字，将大自然写得有情。写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚，翻译过来就是大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山。
（2）本题考查体会诗歌情感。《望岳》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山雄奇壮观的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的豪情壮志。《渡荆门送别》李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
答案：
（1）一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。
（2）《望岳》表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《渡荆门送别》表达了诗人外出游历的喜悦激动，对未来的憧憬，对故乡的依依不舍。
译文：
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。
冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。
【小题2】
【解析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗，写于北游齐、赵时，是现存杜诗中年代最早的一首。诗中通过描绘泰山，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰的雄心，以及兼济天下的豪情壮志。
诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌内容的理解。。“黑云压城城欲摧”中“压”原义是从上面加力。词句中一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
（2）本题考查对诗歌重要典故的理解及用意的分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。《登幽州台歌》中没有对幽州台作一字描写，而只是写登台的感慨。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
答案：
（1）“压”，压迫，写敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，压迫城墙想要摧倒它，淋漓尽致地揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境的艰难，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（2）《雁门太守行》中诗人写黄金台的典故，既与战争的地点相吻合，又是对守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。《登幽州台歌》则是借幽州台表达诗人怀才不遇的失意和寂寞苦闷的心情。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
【小题2】
【解析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。寻，古时长度单位，八尺为寻。“千寻”夸张、正面极写塔高。作者运用“鸡鸣见日升”的传说侧面体现塔高。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。所谓“言浅而思深”，即语言明白如话，而情感意蕴深刻；这两句的意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗句表面写诗人不怕层层浮云遮住远望的双眼，只是因为站在飞来峰顶；而实际上深刻地表达诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及不怕困难险阻的大无畏的精神；还蕴含着深刻的哲理：只有站得高才能看得远，才能不被眼前困难吓倒。
答案：
（1）“千寻”夸张、正面极写塔高；“鸡鸣见日升”的传说侧面体现塔高；
（2）所谓“言浅而思深”，即语言明白如话，而情感意蕴深刻；这两句表面写诗人不怕层层浮云遮住远望的双眼，只是因为站在飞来峰顶；而实际上深刻地表达诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及不怕困难险阻的大无畏的精神；还蕴含着深刻的哲理：只有站得高才能看得远，才能不被眼前困难吓倒。
【参考译文】
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。
不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。
【小题2】
【解析】这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌关键词语的理解与赏析。这是一道炼字题。“此地空余黄鹤楼”，过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡。诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。“白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。
（2）本题考查诗歌的理解。解答此题要注意把握诗词中景物的特点，情感的抒发，用连贯的语言表述出来、根据题干分析“难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗”一句可知，解答此题关键是分析诗句的情感，根据诗句分析可知，诗将黄鹤楼的历史传说与人生的感发写得如此空灵，如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远。诗句尾联写出日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪，烘托了思乡之情。
答案：
（1）第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【小题2】
【解析】《黄鹤楼》这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌写作方法的理解。《社日》突出运用了侧面描写的方法，通过描写山村节日的欢乐情景，表达了对山村农民辛勤劳动带来的富裕生活的赞美。
A.不一致，直接描写柳树的特点。
B.不一致，直接写景。
C.不一致，直接写景。
D.一致，侧面描写。
故选：D。
（2）本题考查诗人的情感的分析。《社日》是晚唐诗人王驾创作的一首七绝诗，在祭拜土神的社日，鹅湖山下的稻谷肥实，牲畜的栅栏虚掩着，桑树和柘树下春社的聚宴已经散了，家家户户都有喝醉的人返归，全诗描写一幅悠闲的乡村生活图景，笔墨精炼，内容翔实，以一种含蓄的写法，表达出诗人在弃官归隐之后对乡村生活的赞美与热爱之情。
答案：
（1）D
（2）《社日》写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画，表达出诗人在弃官归隐之后对乡村生活的赞美与热爱之情。
译文：
鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开半掩。
西斜的太阳将桑柘树林拉出长长影子，春社结束，家家搀扶着醉倒之人归去。
此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗词的理解。“明夜扁舟去，和月截离愁”意思是明晚月色下，你就要带着满身的离愁乘船而去。
ABD.正确。
C.有误，此项格调高昂，没有愁苦。
故选：C。
（2）本题考查诗词写作手法的理解。“诗书万卷，致身须到古伊周。莫学班超投笔，纵得封侯万里。憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼”中的“诗书万卷，致身须到古伊周”，肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能够获得成功，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。同时词人又说“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州”，劝慰友人不要一味为了功名富贵而像班超一样，有家难回。结尾处“何处依刘客，寂寞赋登楼”，乃是作者联系自身的境遇，自比王桀，感叹自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，落得孤独寂寞。所以画线句运用典故，表达了作者复杂的情感，既有对友人此行能够获得成功的期盼；又有对自身有志不伸、怀才不遇的感慨；还有对朝廷不能重用人才，导致友人和自己这样的有识之主壮志难酬、英雄无用武之地的沉痛愤懑；也有对自己身似浮萍，曾泊不定，空自想乡，落得孤独寂寞的感叹。
答案：
（1）C
（2）用典。情感：①对友人此行能够获得成功的期盼；②对自身有志不伸、怀才不遇的感慨；③对朝廷不能重用人才，导致友人和自己这样的有识之主壮志难酬、英雄无用武之地的沉痛愤懑；④对自己身似浮萍，曾泊不定，空自想乡，落得孤独寂寞的感叹。
《水调歌头 落日古城角》是宋代词人辛弃疾的一首词。这首词是作者为送友人赴临安而作，词的上片充满对友人的不舍之情，对友人之远行表示担忧。下片表达了对友人的期望之情，同时联想到了自身的遭遇，劝慰友人莫像班超一样有家难回。这首词是一首送别词，全词却都是在泼冷水，故作反语，借以讽刺朝廷政策的失当。通过这种写作手法，流露出作者壮志难酬，不被重用的郁闷和哀叹。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的意思是：空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。“时时”和“细细”是一组叠词，“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。“翻”是动词，生动形象地写出了白鸟翻飞之迅疾，身姿之灵动。“照”也是一个动词，写出红蕖倒映在水中的样子，姿态优美。
（2）本题考查对比阅读和作者情感。
《鹧鸪天》尾句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”意思是：昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。此词为词人被贬黄州所作；“殷勤”一词赋予“天公”以人的情态，运用拟人的修辞手法，言外之意是：只有天公还记挂着“我”，世人大概将“我”忘却了吧。“浮生”指人生飘忽不定，写词人被贬此地不得不得过且过、日复一日地消磨岁月。表现了词人内心因消磨时光而悲凉，因怀才不遇而无奈。
《定风波》尾句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏州自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”“可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的 雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。据此回答意对即可。
答案：
（1）示例1：运用叠词，富有韵律。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。
示例2：运用动词，生动形象“翻”写出了白鸟翻飞之迅疾，身姿之灵动。“照”写出红蕖倒映在水中的样子，姿态优美。
（2）前一首有消磨时光的悲凉和怀才不遇的无奈；后一首面对人生挫折的坦然、豁达、乐观。
【参考译文】
《鹧鸪天》远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。
在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。
《定风波》三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，任由这突如其来的一阵雨吹打吧，不怕！
春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。
【小题2】
【解析】《鹧鸪天》是宋代文学家苏轼的词作。此词作于作者贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。上片写景，下片刻画人物形象，全词描绘了一幅夏日雨后的农村小景。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。
《定风波》是一首即兴感怀之作。“穿林打叶”指雨急风骤；“何妨”，是我行我素；吟啸，徐行，指态度从容。“竹杖芒鞋”是平民生涯；骑“马”是官宦气派。“一蓑烟雨任平生”，在风雨中行走，乃平生常风，任其自然，有何可怕？表露“我心坦然”的态度。“也无风雨也无晴”，将全词意境和情绪作一总收束。通过冒风雨前行的活动经历，悟出人生哲理，表明处世态度。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查对重要词语的赏析。“争”本义是争相恐后的意思，这里可以从拟人的角度入手，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。
（2）本题考查学生对诗歌内容和情感的理解与分析。颔联中秋风瑟瑟，可群山却争相露峥嵘，显示了大自然的勃勃生机。楼前的野菊花迎霜开放，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，以宽慰自己的愁情，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨，凝聚着傲岸、昂扬的精神。颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，映照着青松；这萧疏开阔的画面，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容，凝聚着傲岸、昂扬的精神。
答案：
（1）“争”本义是争相恐后的意思，这里运用了拟人的手法，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。
（2）深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀。这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。
译文：
环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。
【小题2】
【解析】《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻，这两联视野开阔，人与物浑融无间。诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风“的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感。
15.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思“太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流”，再加上合理的想象与联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。
（2）本题考查作者情感的理解。要求从写作手法角度，分析作者的思想感情。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人并不注重用浓墨重彩描绘天平山上的风光，而是着意摹画白云与泉水的神态，将它人格化，使它充满生机、活力，点染着诗人自己闲逸的感情，给人一种饶有风趣的清新感。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，借此表达作者渴望早日摆脱世俗束缚、坦荡淡泊的情怀。
“兴发于此而义归于彼”，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
答案：
（1）天平山山腰上的白云泉清澈见底，泉水淙淙。抬头望去，天上云卷云舒，白云悠闲自在地飘荡，应着从容奔泻的泉水，闲静中透着雅致。
（2）采用象征、寄情于景的手法，以云与水的逍遥自在象征作者恬淡闲适的胸怀，用泉水激起的波浪象征令人困扰的事情，借此表达作者渴望早日摆脱世俗束缚、坦荡淡泊的情怀。
译文：
太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流。白云泉啊，你又何必冲下山去，给原本多事的人间再添波澜。
【小题2】
【解析】《白云泉》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句。此诗描绘了一幅线条明快简洁且充满生机活力的淡墨山水图，借此来表达诗人渴望能早日摆脱世俗的一种坦荡淡泊的情怀。全诗风格平淡浑朴，采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
16.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句的意思“雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓”来理解，再加上自己合理、丰富的想象，运用生动形象的语言进行描绘即可。
（2）本题考查诗歌的比较阅读。《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。《塞上听吹笛》是唐代诗人高适创作的一首诗。此诗写塞上闻笛而生乡关之思。这是两首诗歌的相同之处。甲“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情。乙诗“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景委婉地表达戍边将士的思乡之情。这是两首诗歌的不同之处。
答案：
（1）北地边塞，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群回来。天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼吹起了羌笛。
（2）同：都借用笛声，来表达思乡之情。都将无形的声音形象化。异：甲诗用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情，乙诗用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景委婉地表达戍边将士的思乡之情。
译文：
甲
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？
乙
雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。
【小题2】
【解析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
《塞上听吹笛》是唐代诗人高适创作的一首诗。此诗通过丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中恬静祥和的一面。全诗采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士思乡之情与戍边之志有机地结合起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。此诗作为边塞诗，而带有着几分田园诗的风味。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。理解这句诗的含义：吴楚两地在东南处裂开，天和地日日夜夜浮于水面。一个“浮”字仿佛使天地万物都日日夜夜在洞庭湖水上浮动漂游。综述为：个“浮”字，具有十分鲜明的动态感，将洞庭湖几乎包容了整个天地万物的气势表现了出来，突出了洞庭湖波澜壮阔、气势雄伟的特点。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。颈联，“亲朋无一字”，写诗人得不到亲朋好友精神和物质方面的任何援助，抒发了他对亲戚朋友的眷恋。“老病有孤舟”，写诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既老且病，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫。面对洞庭湖的汪洋浩淼，诗人顿生年老孤独的悲哀感。
尾联，“戎马关山北”，具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不宁抒发了诗人对国家前途的忧虑。“凭轩涕泗流”，诗人身在洞庭，心在长安。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。综上分析，“涕泗流”，不仅凝聚着诗人对亲朋好友的眷恋，对自己老病孤苦处境的哀叹，对国家时局动荡的忧虑，更蕴含着诗人美好的政治愿景无法实现的无奈之情。
答案：
（1）“浮”字极富动感，描绘出天地日月昼夜都漂浮在洞庭湖上，随着湖水的波澜而起伏的景象。准确传神地描绘出洞庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。
（2）家人音讯全无，自己年老多病，诗人感慨自身穷愁潦倒、漂泊无依的身世，诗人想到国家动荡不安和饱受战乱之苦的百姓，不禁涕泪纵横。
译文：
很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
【小题2】
【解析】此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
18.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。“冰雪林中著此身”意思是白梅生长在有冰有雪的树林之中，由此可以看出白梅的耐寒（或坚强、坚韧）；“不同桃李混芳尘”意思是并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中，由此可以看出白梅的清高（或冰清玉洁、高洁）；“忽然一夜清香发”意思是忽然间，这一夜清新的香味散发出来，由此可以看出白梅的清香（或有香味）；“散作乾坤万里春”意思是竟散作了天地间的万里新春，由此可以看出白梅的报春之意。
（2）本题考查诗歌思想情感的理解。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，这两句诗将白梅和桃李进行对比，夭桃秾李，花中之艳，香则香矣，可惜争春太苦，未能一尘不染。诗人以桃李反衬白梅，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格。同时，这两句诗也运用了托物言志（或借物喻人）的写法，诗人借白梅表达了自己坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质。
答案：
（1）耐寒（或坚强、坚韧），从“冰雪林中著此身”可以看出；清高（或冰清玉洁、高洁），从“不同桃李混芳尘”可以看出；清香 （或有香味），从“忽然一夜清香发”可以看出；报春，从“散作乾坤万里春”可以看出。
（2）运用了对比、衬托、托物言志或借物喻人的表现手法，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质）。
译文：
白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。
【小题2】
【解析】《白梅》是元代王冕创作的七言绝句。诗人采取托物言志的手法歌咏了白梅的高洁品格，同时借梅自喻，表达自己的人生态度。诗人既是咏物，也是歌咏人的精神品格。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19.【答案】【小题1】野外,穷巷,荆扉
【小题2】略
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。前四句“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虛室绝尘想”意思是“住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。白天柴门紧闭，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念”前两句“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写居住的比较偏僻，“罕人事”“寡轮鞅”是说自己乡村宁静，没有世俗事情的打扰，了“罕”和“寡”两个字充分表现了乡居的宁静。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”是说自己在白天虚掩柴门，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念，身心俱静。是从精神上写自己乡村生活的宁静。所以这四句是从外部环境和内在精神两个方面正面直接写自己乡村生活宁静的特点。在这四句中诗人用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。
（2）本题考查对诗歌主题的把握。“相见无杂言”这句是说，相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。诗人也并非总是独坐“虚室”之中，他时常和乡邻们共话麻桑，可见他在劳动中同农民也有了共同语言。在诗人看来，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”。与充满权诈虚伪的官场相比，这里人与人的关系是清澄明净的。这是以外在的“动”来写出自己对乡居生活内在的“静”的喜爱。“欲辨已忘言”诗末这句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。
答案：
（1）野外穷巷荆扉
（2）“相见无杂言”指相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”，表现了人与人的关系是清澄明净的，表达了诗人对乡居生活内在“静”的喜爱赞美之情。“欲辨已忘言”说的是这里有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。这句诗充分表现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。
译文：
乡居少与世俗交游，僻巷少有车马来往。白天依旧柴门紧闭，心地纯净断绝俗想。经常涉足偏僻村落，拨开草丛相互来往。相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。我田桑麻日渐长高，我垦土地日渐增广。经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。
诗人用质朴无华的语言、悠然自在的语调，叙述乡居生活的日常片断，让读者在其中去领略乡村的幽静及自己心境的恬静。而在这一片“静”的境界中，流荡着一种古朴淳厚的情味。元好问曾说：“此翁岂作诗，直写胸中天。”诗人在这里描绘的正是一个宁静谐美的理想天地。
诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表达技巧包括抒情方式，而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。
20.【答案】（1）本题考查诗歌的炼字。“儿童偷把长竿“，是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打犁、枣。“偷“字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷“字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。
（2）本题考查诗歌的情感。“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”的意思是：别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。“莫遣”的意思是不要惊动，“闲看”的意思是静静地看，悠闲的看。从中我们可以看到一位老者闲来无事静看孩们天真无邪偷果子的情景，也写出了是热卖恬淡、闲适的生活状态。
答案：
（1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着犁枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）反映了词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度，也表现出词人恬淡、闲适的心态。
译文：
山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接。隐居在这里，与世无争，也该知足了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场。
【解析】《清平乐 检校山园书所见》是南宋爱国词人辛弃疾作品。词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，将主人公形象的神情活灵活现地表现出来，耐人寻味。
炼字题型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
21.【答案】前三联写眼前景，段亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。,尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。
【解析】本题考查学生对诗歌意境的理解和情感把握，要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。前三联的“短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠”景象突显生活气息，尾联“可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆”通过湖水、月圆表达对西湖的眷念。
答案：
（1）前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。
（2）尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。
本题考查学生对诗歌意境的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
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1
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1. 阅读古代诗歌，完成问题。
柳州榕叶落尽偶题①
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。[注]①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。
(1) 请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。
(2) 你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？
2. 阅读下面的诗歌，完成问题。
题《云山图》二首
沈周
（一）
看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。
我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。
（二）
侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。
故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
(1) 发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
(2) 下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是 ______
A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》）
C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
(3) 诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
3. 阅读下文，回答问题。
碛中作①
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注】①碛（qì）中作：在大沙漠中作诗。碛：沙石地，沙漠。阅读以上诗歌，完成以下各题。
(1) 请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。
诗歌首句“ ______ ”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用 ______ 的手法，既写出了边塞离家之远，又展现了边塞的 ______ 气势，为全诗奠定了 ______ 的情感基调。
(2) 本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”在抒情方式和表达的情感上有何异同？
4. 阅读下面的古诗问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1) 颔联抒发了诗人哪些感慨？
(2) 说说本诗尾联与于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句在表达上的不同。
5. 阅读下面这首诗，完成下列各题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
(2) 有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。
6. 寻南溪常山道人隐居
唐 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕①。
白云依静渚②，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。【注释】①莓苔：一作“苍苔”，即青苔：履痕：木履的印迹，此处指足迹。②渚：水中的小洲。
(1) 道人所隐之处是怎样的环境？请引用诗中具体的词句进行简析。
(2) 诗人“寻”到所寻之人了吗？请说明理由。
(3) 诗人“相对亦忘言”，陶渊明“欲辨已忘言”（《饮酒》（其五）），两种“忘言”有何相同？
7. 阅读下面这首诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1) 颔联中动词“钟”字极富表现力，请简要分析它的妙处。
(2) 《望岳》是杜甫在漫游泰山途中所做，《渡荆门送别》是李白出蜀漫游途中所做，请分析两首诗情感的不同。
8. 阅读下面诗歌，完成问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1) 首句“压”字用得好，请结合诗歌内容赏析其表达效果。
(2) 该诗中的“黄金台”与陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”，同指战国燕昭王所建的招贤台。诗人借此表达的情感各异，请指出其不同之处。
9. 阅读下面诗歌，完成问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1) 诗歌前两句是如何表现塔高的？
(2) 清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，请结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句加以理解。
10. 阅读下面这首诗，完成问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1) “此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较两个“空”字的意义有何不同。
(2) 李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
11. 阅读诗歌，完成问题。
社日
唐 王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅①鸡栖半掩扉。
桑稀②影斜春社散，家家扶得醉人归。注：①[豚栅（tún zhà）]小猪猪圈。②[桑柘]桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。
(1) 古诗常用“正面描写”“侧面描写”或正侧兼用的写作方法，下面和《社日》写法一致的一项是 ______
A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
B.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
D.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
(2) 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
12. 阅读下面这首词，回答后面问题。
水调歌头 落日古城角
辛弃疾落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人”怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。
功名事，身未老，几时休。
①[泰楼人]汉乐府《陌上桑》日：“日出东南隅，照我秦氏楼。”此处以秦楼人指代妻室。②[赋登楼]东汉末年，王粲避难荆州，曾登城作《登楼赋》，述其思乡怀国之情和怀才不遇之忧。
(1) 下面选项中和“明夜扁舟去，和月截离愁”感情基调截然不同的一项是 ______
A.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.山回路转不见君，雪上空留马行处。
(2) 这首词的下阕画线部分主要采用了怎样的写作手法？结合具体语句，说说抒发了词人怎样的情感。
13. 阅读，完成问题。
鹧鸪天 林断山明竹隐墙林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。 。
定风波 莫听穿林打叶声
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 。
以上两首词皆作于苏轼被贬黄州时期，仔细阅读，回答问题。
(1) 第一首词中“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”写景很有特点，请作赏析。
(2) 从尾句来看，两首词表达的情感有何不同？
14. 诗歌阅读。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
【北宋】欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。[注释]①庆历五年，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书分辩，被贬滁州。此诗作于此时，作者感怀在嵩洛时的宴会而作。怀嵩楼为唐代名相李德裕在滁州为官时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
(1) 请赏析“霜林落后山争出”一句中“争”字的妙处。
(2) 结合全诗内容，简要分析作者所表达的情感。
15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
白云泉①
白居易
天平山②上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。【注】①白云泉：天平山山腰的清泉、号称“吴中第一水”。②天平山：在今江苏省苏州市西。
(1) 请用优美的语言，描述“天平山上白云泉，云自无心水自闲”两句呈现的画面。
(2) 从写作手法角度，分析作者的思想感情。
16. 阅读下面两首诗歌，完成问题。
【甲】春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花②何处落，风吹一夜满关山。【注释】①戍楼：边防驻军的瞭望楼。②梅花：既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。
(1) 请描绘【乙】诗“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”所呈现的画面。
(2) 赏析【甲】【乙】两诗在写法和表达情感上的异同。
17. 阅读古代诗歌，完成问题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病②有孤舟。戎马关山北②，凭轩涕泗流。注；①坼（chè）：分裂。②老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病、风痹，右耳已聋。③关山北：北方边境。
(1) “乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处？
(2) 结合诗歌内容，谈谈你对诗歌尾联“凭轩涕泗流”的理解。
18. 阅读下面这首古诗，完成问题。
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
(1) 说说诗人笔下的白梅有哪些特征。
(2) 从表现手法的角度体会诗歌所表达的思想感情。
19. 阅读下文，回答问题。
归园田居（其二）
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。
白日掩荆扉，虚室绝尘想②。
时复墟曲③中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。【注】①轮鞅：代指车马。②绝尘想：断绝世俗的念头。③墟曲：偏僻的村落，犹“墟里”。
(1) 这首诗语言质朴，语调悠闲，开头四句正面表现“静”，并用“ ______ ”“ ______ ”“ ______ ”“虚室”来强调乡居生活的清贫。
(2) 诗人在本诗中说“相见无杂言”，在《饮酒（其五）》中却又说“欲辨已忘言”，请你分别谈谈对这两句诗的理解。
20. 阅读下面宋词，完成下列各题。
清平乐 检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
21. 古诗阅读
参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。
示例
商山早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。[实景赏析]前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。
[虚景赏析]尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限往之情。
三衢道中马上口占
[宋]程宿①
短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。
几树旗枪茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。
莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。
可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。【注释】①程宿，衢州开化人，宋朝状元。②霍：疾速的样子。③弄：小曲。
[实景賞析]（1）______
[虚景赏析]（2）______
参考答案
1.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。从题目及三、四两句诗可以看出，此时虽是仲春时节，但遇到春雨，花朵凋零。榕叶落尽，似为秋季的感觉；从首句可以感知，作者因做官遭贬及远离故乡，心境凄凉，也似处秋天之感。采用了情景交融的手法，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。
（2）本题考查诗歌炼字。“宦情羁思共凄凄”直接抒发“被贬”及“流落异乡”的凄凉之情。“共”字既政治失意的郁结，又包含漂泊在外的愁绪，说明“凄凄”之感是双重的。
答案：
（1）采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。
（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。
译文：
官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。
【小题2】
【解析】《柳州二月榕叶落尽偶题》是唐代文学家柳宗元所创作的一首七言绝句，这是一首写景抒情的诗作，这首诗通过描述诗人在参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬作永州司马的途中的景色，来抒发在诗人心中的惆怅和不满的情绪。
解答诗歌赏析题时，一般要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，进行描述；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查诗歌画面的描绘。“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
（2）本题考查诗歌的理解。这两首小诗，都是写“云容”“云态”，也写“云情”。第一首描写画家兼诗人沈周眼中看出的“云”。首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。第三句的“云山”，以云为主，我看白云忙忙碌碌，也许忘记了自我，这是为第二句“云忙”的诗意加重语气，强化它忙碌的意思。具有动态美的移动的白云，触发了画家的雅兴，他准备在空闲的时候，“洗砚写云山”，把“云容”画出来，写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是画家、诗人自己。石田到山里来，由“云”相接，故人要归去，还须“云”相送。诗画家赋予“云”以人的性格和感情，表现宁静、幽美的特点。
A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是“黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”，“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟，另外此联中“空”与首联中的“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。与本题中的两首诗意境不符合；
B.“天平山上白云泉，云自无心水自闲”白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。该选项的诗句与本题中的两首诗意境最接近；
C.“黄河远上白云间，一片孤城万初山”辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般，塞上的孤城在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，与本题中的两首诗意境不符合；
D.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。与本题中的两首诗意境不符合；
故选：B。
（3）本题考查诗句的赏析。“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”首句先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。次句紧承，纠正自己的错觉，说：谁知道山停云动，山自空闲，云自忙碌。“忙”和“闲”运用了拟人的手法，将云与山拟人化，生动形象地写出了山静止与云移动时的画面，诗人误认为山在移动，事实上是云在移动，山作为云的陪衬，衬托出白云的变化的动态美，故而也运用了衬托的手法，这两句表达了诗人惬意闲适、物我合一的情趣。
答案：
（1）示例：早晨，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。
（2）B
（3）诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
参考译文：
（一）
抬着看云，怀疑是青山在动，原来是白云忙碌，山自清闲。在我看看来，云山快要忘掉我了，我要抽空画一幅云山图。
（二）
早晨，溪山中间半是云，草堂也被白云覆盖。老朋友来看我，白云去迎接，走的时候还得白云去送行。
这两首小诗，都是写“云山图”。第一首描写先写诗人的错觉，他看到云在移动，却疑为青山在移动。移动的白云，触发了画家的雅兴，写出了诗人的闲情逸致。第二首里的“云”是主角，写云之“态”，也写云之“情”。诗人赋予“云”以人的性格和感情，表现宁静、幽美的特点。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3.【答案】【小题1】西来,夸张,雄浑壮阔,豪迈
【小题2】略
【解析】（1）本题考查诗歌的赏析。“走马西来欲到天”意思是驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。
（2）本题考查诗歌的比较理解。本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”意思是平沙莽莽一望无际不见人烟。写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。这两句诗都运用了借景抒情的手法，表达了不同的情感。据此分析概括即可。
答案：
（1）西来 夸张 雄浑壮阔 豪迈（雄壮）
（2）相同：都使用了借景抒情的方式。不同：本诗借明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的，显示诗人从军边塞的壮志豪情；《白雪歌送武判官归京》借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。
译文：
驰马西来仿佛已经到了天边，自从离别家乡已见两度月圆。今天夜里不知将到哪里住宿，平沙莽莽一望无际不见人烟。
《碛中作》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写作者辞家赴安西在大漠中行进时的情景，表达了作者初赴边塞的新奇之感和远离家乡的思亲之情，同时也显现出一种从军的豪情。全诗选取了沙漠旅途中的一个剪影，以雄健的笔触，描述了驰骋塞外、随止随歇的军旅生活，语言自然遒劲，意境雄浑壮阔，情景契合，别有神韵，充分显示出悲壮与凄清的综合美。
如何阅读诗歌：
1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；
2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；
3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句含义。颔联承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。国家支离破碎，个人经历坎坷、漂泊不定，自己的命运和国家紧紧联系在一起。
（2）本题考查诗歌比较阅读。表达方式不同：前者“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是作者直抒胸臆，后者《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”两句属于托物言志。
表达情感不同：前者意思是“自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名”。表达以死报国的心愿，后者意思是“作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心”。表达洁身自好的情怀。
答案：
（1）国家支离破碎，个人经历坎坷、漂泊不定，自己的命运和国家紧紧联系在一起。
（2）表达方式不同：前者直抒胸臆，后者托物言志。表达情感不同：前者表达以死报国的心愿，后者表达洁身自好的情怀。
【参考译文】
我由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。
过零丁洋
过零丁洋
在频繁的抗元战斗中已度过四年。
大宋国势危亡如风中柳絮。
我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，
零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【小题2】
【解析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥于1279年经过零丁洋时所作的诗作。该诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。通读全诗，把握内容，揣摩选项正误。
ABD.正确；
C.有误，“浮云”比喻奸佞小人，这里比喻当时政治上阻挠变法的保守势力。
故选：C。
（2）本题考查学生对诗歌情感的理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，而人类社会这座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，无论生活或学习，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
答案：
（1）C
（2）这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）。
译文：
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。“一路经行处，莓苔见履痕”意思是一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。那人迹罕至的清幽山径，正是常道士出入往来之地，这里没有人间喧嚣，满路莓苔。“白云依静渚②，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的白云、芳草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。在自然景物的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋恬然。
（2）本题考查诗歌的理解。结合“白云依静渚，芳草闭闲门”的意思“白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门”，白云絮絮，缭绕小渚。“依”字有意趣。越溪（或是缘溪）而至其巖扉，近看则“春草闭闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。可知作者寻隐者不遇。
（3）本题考查诗歌的比较理解。这首诗尾联诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的清趣，溶化于心灵深处是一种体察宁静，荡涤心胸的内省喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。芳草松色、白云溪花的美感，“禅意”默想的清享，都清美极了。乘兴而来，兴尽而返的惬意自得的感受，也都含融在诗的“忘言”之中。陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”两句，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。据此分析概括即可。
答案：
（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
（2）没有。从“白云依静渚，芳草闭闲门”中的蓬门长闭，碧草当门，可知道士不在寓所。
（3）诗人“相对亦忘言”，是看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。乘兴而来，兴尽而返的惬意自得的感受无需多言。陶渊明“欲辨已忘言”，是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。两者之间都包含了自在恬然的心境与清幽静谧的物象，情、景、理、趣交融为一，只可意会，不可言传。
译文：
一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。
白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。
新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。
看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。
【小题2】
【小题3】
【解析】《寻南溪常山道人隐居》是唐代诗人刘长卿的作品。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。全诗之意在于情与景，情景交融，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的炼字。“钟”字，将大自然写得有情。写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚，翻译过来就是大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山。
（2）本题考查体会诗歌情感。《望岳》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山雄奇壮观的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的豪情壮志。《渡荆门送别》李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。
答案：
（1）一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。
（2）《望岳》表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《渡荆门送别》表达了诗人外出游历的喜悦激动，对未来的憧憬，对故乡的依依不舍。
译文：
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。
冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。
【小题2】
【解析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗，写于北游齐、赵时，是现存杜诗中年代最早的一首。诗中通过描绘泰山，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰的雄心，以及兼济天下的豪情壮志。
诗歌鉴赏方法指导：
①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。
②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。
④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动 静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌内容的理解。。“黑云压城城欲摧”中“压”原义是从上面加力。词句中一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
（2）本题考查对诗歌重要典故的理解及用意的分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。《登幽州台歌》中没有对幽州台作一字描写，而只是写登台的感慨。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
答案：
（1）“压”，压迫，写敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，压迫城墙想要摧倒它，淋漓尽致地揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境的艰难，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
（2）《雁门太守行》中诗人写黄金台的典故，既与战争的地点相吻合，又是对守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。《登幽州台歌》则是借幽州台表达诗人怀才不遇的失意和寂寞苦闷的心情。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
【小题2】
【解析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。寻，古时长度单位，八尺为寻。“千寻”夸张、正面极写塔高。作者运用“鸡鸣见日升”的传说侧面体现塔高。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。所谓“言浅而思深”，即语言明白如话，而情感意蕴深刻；这两句的意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗句表面写诗人不怕层层浮云遮住远望的双眼，只是因为站在飞来峰顶；而实际上深刻地表达诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及不怕困难险阻的大无畏的精神；还蕴含着深刻的哲理：只有站得高才能看得远，才能不被眼前困难吓倒。
答案：
（1）“千寻”夸张、正面极写塔高；“鸡鸣见日升”的传说侧面体现塔高；
（2）所谓“言浅而思深”，即语言明白如话，而情感意蕴深刻；这两句表面写诗人不怕层层浮云遮住远望的双眼，只是因为站在飞来峰顶；而实际上深刻地表达诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及不怕困难险阻的大无畏的精神；还蕴含着深刻的哲理：只有站得高才能看得远，才能不被眼前困难吓倒。
【参考译文】
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。
不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。
【小题2】
【解析】这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌关键词语的理解与赏析。这是一道炼字题。“此地空余黄鹤楼”，过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡。诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。“白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。
（2）本题考查诗歌的理解。解答此题要注意把握诗词中景物的特点，情感的抒发，用连贯的语言表述出来、根据题干分析“难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗”一句可知，解答此题关键是分析诗句的情感，根据诗句分析可知，诗将黄鹤楼的历史传说与人生的感发写得如此空灵，如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远。诗句尾联写出日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪，烘托了思乡之情。
答案：
（1）第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【小题2】
【解析】《黄鹤楼》这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌写作方法的理解。《社日》突出运用了侧面描写的方法，通过描写山村节日的欢乐情景，表达了对山村农民辛勤劳动带来的富裕生活的赞美。
A.不一致，直接描写柳树的特点。
B.不一致，直接写景。
C.不一致，直接写景。
D.一致，侧面描写。
故选：D。
（2）本题考查诗人的情感的分析。《社日》是晚唐诗人王驾创作的一首七绝诗，在祭拜土神的社日，鹅湖山下的稻谷肥实，牲畜的栅栏虚掩着，桑树和柘树下春社的聚宴已经散了，家家户户都有喝醉的人返归，全诗描写一幅悠闲的乡村生活图景，笔墨精炼，内容翔实，以一种含蓄的写法，表达出诗人在弃官归隐之后对乡村生活的赞美与热爱之情。
答案：
（1）D
（2）《社日》写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画，表达出诗人在弃官归隐之后对乡村生活的赞美与热爱之情。
译文：
鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开半掩。
西斜的太阳将桑柘树林拉出长长影子，春社结束，家家搀扶着醉倒之人归去。
此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗词的理解。“明夜扁舟去，和月截离愁”意思是明晚月色下，你就要带着满身的离愁乘船而去。
ABD.正确。
C.有误，此项格调高昂，没有愁苦。
故选：C。
（2）本题考查诗词写作手法的理解。“诗书万卷，致身须到古伊周。莫学班超投笔，纵得封侯万里。憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼”中的“诗书万卷，致身须到古伊周”，肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能够获得成功，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。同时词人又说“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州”，劝慰友人不要一味为了功名富贵而像班超一样，有家难回。结尾处“何处依刘客，寂寞赋登楼”，乃是作者联系自身的境遇，自比王桀，感叹自己身似浮萍，漂泊不定，空自思乡，落得孤独寂寞。所以画线句运用典故，表达了作者复杂的情感，既有对友人此行能够获得成功的期盼；又有对自身有志不伸、怀才不遇的感慨；还有对朝廷不能重用人才，导致友人和自己这样的有识之主壮志难酬、英雄无用武之地的沉痛愤懑；也有对自己身似浮萍，曾泊不定，空自想乡，落得孤独寂寞的感叹。
答案：
（1）C
（2）用典。情感：①对友人此行能够获得成功的期盼；②对自身有志不伸、怀才不遇的感慨；③对朝廷不能重用人才，导致友人和自己这样的有识之主壮志难酬、英雄无用武之地的沉痛愤懑；④对自己身似浮萍，曾泊不定，空自想乡，落得孤独寂寞的感叹。
《水调歌头 落日古城角》是宋代词人辛弃疾的一首词。这首词是作者为送友人赴临安而作，词的上片充满对友人的不舍之情，对友人之远行表示担忧。下片表达了对友人的期望之情，同时联想到了自身的遭遇，劝慰友人莫像班超一样有家难回。这首词是一首送别词，全词却都是在泼冷水，故作反语，借以讽刺朝廷政策的失当。通过这种写作手法，流露出作者壮志难酬，不被重用的郁闷和哀叹。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析诗句。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的意思是：空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。“时时”和“细细”是一组叠词，“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾；“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。“翻”是动词，生动形象地写出了白鸟翻飞之迅疾，身姿之灵动。“照”也是一个动词，写出红蕖倒映在水中的样子，姿态优美。
（2）本题考查对比阅读和作者情感。
《鹧鸪天》尾句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”意思是：昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。此词为词人被贬黄州所作；“殷勤”一词赋予“天公”以人的情态，运用拟人的修辞手法，言外之意是：只有天公还记挂着“我”，世人大概将“我”忘却了吧。“浮生”指人生飘忽不定，写词人被贬此地不得不得过且过、日复一日地消磨岁月。表现了词人内心因消磨时光而悲凉，因怀才不遇而无奈。
《定风波》尾句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏州自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”“可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的 雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。据此回答意对即可。
答案：
（1）示例1：运用叠词，富有韵律。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。
示例2：运用动词，生动形象“翻”写出了白鸟翻飞之迅疾，身姿之灵动。“照”写出红蕖倒映在水中的样子，姿态优美。
（2）前一首有消磨时光的悲凉和怀才不遇的无奈；后一首面对人生挫折的坦然、豁达、乐观。
【参考译文】
《鹧鸪天》远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。
在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。
《定风波》三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，任由这突如其来的一阵雨吹打吧，不怕！
春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。
【小题2】
【解析】《鹧鸪天》是宋代文学家苏轼的词作。此词作于作者贬谪黄州时期，是他当时乡间幽居生活的自我写照。上片写景，下片刻画人物形象，全词描绘了一幅夏日雨后的农村小景。词中所表现的，是作者雨后游赏的欢快、闲适心境。词人先写游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起，抒发自己雨后得新凉的喜悦。这种写法，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉，回味无穷。
《定风波》是一首即兴感怀之作。“穿林打叶”指雨急风骤；“何妨”，是我行我素；吟啸，徐行，指态度从容。“竹杖芒鞋”是平民生涯；骑“马”是官宦气派。“一蓑烟雨任平生”，在风雨中行走，乃平生常风，任其自然，有何可怕？表露“我心坦然”的态度。“也无风雨也无晴”，将全词意境和情绪作一总收束。通过冒风雨前行的活动经历，悟出人生哲理，表明处世态度。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查对重要词语的赏析。“争”本义是争相恐后的意思，这里可以从拟人的角度入手，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。
（2）本题考查学生对诗歌内容和情感的理解与分析。颔联中秋风瑟瑟，可群山却争相露峥嵘，显示了大自然的勃勃生机。楼前的野菊花迎霜开放，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，以宽慰自己的愁情，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨，凝聚着傲岸、昂扬的精神。颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，映照着青松；这萧疏开阔的画面，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容，凝聚着傲岸、昂扬的精神。
答案：
（1）“争”本义是争相恐后的意思，这里运用了拟人的手法，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。
（2）深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀。这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。
译文：
环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。
【小题2】
【解析】《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻，这两联视野开阔，人与物浑融无间。诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风“的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感。
15.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句画面的描绘。解答此题要结合诗句的意思“太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流”，再加上合理的想象与联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。
（2）本题考查作者情感的理解。要求从写作手法角度，分析作者的思想感情。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人并不注重用浓墨重彩描绘天平山上的风光，而是着意摹画白云与泉水的神态，将它人格化，使它充满生机、活力，点染着诗人自己闲逸的感情，给人一种饶有风趣的清新感。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，借此表达作者渴望早日摆脱世俗束缚、坦荡淡泊的情怀。
“兴发于此而义归于彼”，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
答案：
（1）天平山山腰上的白云泉清澈见底，泉水淙淙。抬头望去，天上云卷云舒，白云悠闲自在地飘荡，应着从容奔泻的泉水，闲静中透着雅致。
（2）采用象征、寄情于景的手法，以云与水的逍遥自在象征作者恬淡闲适的胸怀，用泉水激起的波浪象征令人困扰的事情，借此表达作者渴望早日摆脱世俗束缚、坦荡淡泊的情怀。
译文：
太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流。白云泉啊，你又何必冲下山去，给原本多事的人间再添波澜。
【小题2】
【解析】《白云泉》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句。此诗描绘了一幅线条明快简洁且充满生机活力的淡墨山水图，借此来表达诗人渴望能早日摆脱世俗的一种坦荡淡泊的情怀。全诗风格平淡浑朴，采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
16.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句的意思“雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓”来理解，再加上自己合理、丰富的想象，运用生动形象的语言进行描绘即可。
（2）本题考查诗歌的比较阅读。《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。《塞上听吹笛》是唐代诗人高适创作的一首诗。此诗写塞上闻笛而生乡关之思。这是两首诗歌的相同之处。甲“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情。乙诗“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景委婉地表达戍边将士的思乡之情。这是两首诗歌的不同之处。
答案：
（1）北地边塞，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群回来。天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼吹起了羌笛。
（2）同：都借用笛声，来表达思乡之情。都将无形的声音形象化。异：甲诗用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情，乙诗用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景委婉地表达戍边将士的思乡之情。
译文：
甲
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？
乙
雪化时入侵的胡兵悄然退还，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。
【小题2】
【解析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
《塞上听吹笛》是唐代诗人高适创作的一首诗。此诗通过丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中恬静祥和的一面。全诗采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士思乡之情与戍边之志有机地结合起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。此诗作为边塞诗，而带有着几分田园诗的风味。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
17.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。理解这句诗的含义：吴楚两地在东南处裂开，天和地日日夜夜浮于水面。一个“浮”字仿佛使天地万物都日日夜夜在洞庭湖水上浮动漂游。综述为：个“浮”字，具有十分鲜明的动态感，将洞庭湖几乎包容了整个天地万物的气势表现了出来，突出了洞庭湖波澜壮阔、气势雄伟的特点。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。颈联，“亲朋无一字”，写诗人得不到亲朋好友精神和物质方面的任何援助，抒发了他对亲戚朋友的眷恋。“老病有孤舟”，写诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既老且病，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫。面对洞庭湖的汪洋浩淼，诗人顿生年老孤独的悲哀感。
尾联，“戎马关山北”，具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不宁抒发了诗人对国家前途的忧虑。“凭轩涕泗流”，诗人身在洞庭，心在长安。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。综上分析，“涕泗流”，不仅凝聚着诗人对亲朋好友的眷恋，对自己老病孤苦处境的哀叹，对国家时局动荡的忧虑，更蕴含着诗人美好的政治愿景无法实现的无奈之情。
答案：
（1）“浮”字极富动感，描绘出天地日月昼夜都漂浮在洞庭湖上，随着湖水的波澜而起伏的景象。准确传神地描绘出洞庭湖水势浩瀚、波澜壮阔、广阔无边的雄奇壮丽景象。
（2）家人音讯全无，自己年老多病，诗人感慨自身穷愁潦倒、漂泊无依的身世，诗人想到国家动荡不安和饱受战乱之苦的百姓，不禁涕泪纵横。
译文：
很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
【小题2】
【解析】此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
18.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。“冰雪林中著此身”意思是白梅生长在有冰有雪的树林之中，由此可以看出白梅的耐寒（或坚强、坚韧）；“不同桃李混芳尘”意思是并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中，由此可以看出白梅的清高（或冰清玉洁、高洁）；“忽然一夜清香发”意思是忽然间，这一夜清新的香味散发出来，由此可以看出白梅的清香（或有香味）；“散作乾坤万里春”意思是竟散作了天地间的万里新春，由此可以看出白梅的报春之意。
（2）本题考查诗歌思想情感的理解。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，这两句诗将白梅和桃李进行对比，夭桃秾李，花中之艳，香则香矣，可惜争春太苦，未能一尘不染。诗人以桃李反衬白梅，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格。同时，这两句诗也运用了托物言志（或借物喻人）的写法，诗人借白梅表达了自己坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质。
答案：
（1）耐寒（或坚强、坚韧），从“冰雪林中著此身”可以看出；清高（或冰清玉洁、高洁），从“不同桃李混芳尘”可以看出；清香 （或有香味），从“忽然一夜清香发”可以看出；报春，从“散作乾坤万里春”可以看出。
（2）运用了对比、衬托、托物言志或借物喻人的表现手法，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质）。
译文：
白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。
【小题2】
【解析】《白梅》是元代王冕创作的七言绝句。诗人采取托物言志的手法歌咏了白梅的高洁品格，同时借梅自喻，表达自己的人生态度。诗人既是咏物，也是歌咏人的精神品格。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
19.【答案】【小题1】野外,穷巷,荆扉
【小题2】略
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。前四句“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虛室绝尘想”意思是“住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。白天柴门紧闭，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念”前两句“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写居住的比较偏僻，“罕人事”“寡轮鞅”是说自己乡村宁静，没有世俗事情的打扰，了“罕”和“寡”两个字充分表现了乡居的宁静。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”是说自己在白天虚掩柴门，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念，身心俱静。是从精神上写自己乡村生活的宁静。所以这四句是从外部环境和内在精神两个方面正面直接写自己乡村生活宁静的特点。在这四句中诗人用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。
（2）本题考查对诗歌主题的把握。“相见无杂言”这句是说，相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。诗人也并非总是独坐“虚室”之中，他时常和乡邻们共话麻桑，可见他在劳动中同农民也有了共同语言。在诗人看来，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”。与充满权诈虚伪的官场相比，这里人与人的关系是清澄明净的。这是以外在的“动”来写出自己对乡居生活内在的“静”的喜爱。“欲辨已忘言”诗末这句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。
答案：
（1）野外穷巷荆扉
（2）“相见无杂言”指相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”，表现了人与人的关系是清澄明净的，表达了诗人对乡居生活内在“静”的喜爱赞美之情。“欲辨已忘言”说的是这里有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。这句诗充分表现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。
译文：
乡居少与世俗交游，僻巷少有车马来往。白天依旧柴门紧闭，心地纯净断绝俗想。经常涉足偏僻村落，拨开草丛相互来往。相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。我田桑麻日渐长高，我垦土地日渐增广。经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。
诗人用质朴无华的语言、悠然自在的语调，叙述乡居生活的日常片断，让读者在其中去领略乡村的幽静及自己心境的恬静。而在这一片“静”的境界中，流荡着一种古朴淳厚的情味。元好问曾说：“此翁岂作诗，直写胸中天。”诗人在这里描绘的正是一个宁静谐美的理想天地。
诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表达技巧包括抒情方式，而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。
20.【答案】（1）本题考查诗歌的炼字。“儿童偷把长竿“，是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打犁、枣。“偷“字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷“字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。
（2）本题考查诗歌的情感。“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”的意思是：别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。“莫遣”的意思是不要惊动，“闲看”的意思是静静地看，悠闲的看。从中我们可以看到一位老者闲来无事静看孩们天真无邪偷果子的情景，也写出了是热卖恬淡、闲适的生活状态。
答案：
（1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着犁枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）反映了词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度，也表现出词人恬淡、闲适的心态。
译文：
山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接。隐居在这里，与世无争，也该知足了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场。
【解析】《清平乐 检校山园书所见》是南宋爱国词人辛弃疾作品。词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，将主人公形象的神情活灵活现地表现出来，耐人寻味。
炼字题型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
21.【答案】前三联写眼前景，段亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。,尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。
【解析】本题考查学生对诗歌意境的理解和情感把握，要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。前三联的“短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠”景象突显生活气息，尾联“可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆”通过湖水、月圆表达对西湖的眷念。
答案：
（1）前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。
（2）尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。
本题考查学生对诗歌意境的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
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