4.《海燕》同步练习（含解析）

《海燕》同步练习题
一 、单选题
1.下列画线字注音有误的一项是（ ）
A. 高傲（ào） 号叫（hào） 呻吟（yín）
B. 蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 蜿蜒（wān）
C. 飞沫（mò） 困乏（fá） 翡翠（fěi）
D. 胆怯（qiè） 企鹅（qǐ） 精灵（jīng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 沧茫 卷集 敏感 B. 渴望 火焰 翅膀
C. 恐俱 躲藏 掩藏 D. 振怒 怒吼 飞翔
3.结合语境解释加粗词语，有误的一项是（ ）
A. 它在大笑，它又在号叫……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。）
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不起人。）
C. 看吧，它飞舞着，像个精灵。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有反抗精神。）
D. 这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。）
4.下列句中加粗词语含贬义的一项是（ ）
A. 它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
B. 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
C. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
5.下列各句中加粗词语使用正确的一项是（ ）
A. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。
B. 他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。
C. 社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。
D. 今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。
6.下列句中修辞手法判定有误的一项是（ ）
A. 暴风雨!暴风雨就要来啦!（反复）
B. 海燕像黑色的闪电。（比喻）
C. 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!（夸张）
D. 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（拟人）
7.下列各句没有语病的一项是 （ ）
A. 能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
B. 波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。
C. “一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。
D. 许多教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。
二 、语言表达
8.《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。值此“五四运动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
(1)学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好!我是×学校学生××，为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
三 、现代文阅读
阅读下列文段，回答后面的问题。
海 燕
高尔基
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(1)文章第一自然段有什么作用？
(2)波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞手法？有何作用？
(3)暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？
(4)读了这首散文诗，当面临生活中的暴风雨时，你该怎样做呢？谈谈你的看法。
10.阅读下面的文章，完成下面的小题。
小区的喜鹊
刘成章
①我在京城紧靠朝阳公园的这个小区住了下来。这儿一幢幢高楼如山耸立，楼下如宽阔峡谷般的院子绿树成荫，要是站在我住的二十层楼看下去，那数不清的绿树就像一条河，从小区的楼隙流出去，又流过别的小区的群楼间，树冠的浪起起伏伏，蜿蜒奔涌，溅我满目诗意。更让我感到欣喜的是，我下楼去散步的时候，居然听见了喜鹊的叫声。
②我抬起头来，举目四处寻觅，终于循声看见喜鹊了——那黑白二色的美丽天使，有两只，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。是的，它们是黑白二色的绝配。我想，它们的黑，来自夜的深沉，它们的白，来自昼的精髓——美得仪态万方!
③以后我就常常看见它们了。它们一定是一对恩爱夫妻，夫唱妇随，琴瑟和鸣，形影不离。
④喜鹊不像鹰。鹰有些冷峻、孤傲，总是远离滚滚红尘，贴着蓝天飞翔；而喜鹊，好像是上苍专为人类设置下的世俗朋友，总是撵着人类的气息，安居在人类的聚居区里。
⑤我发现，小区一棵高高的柳树上，树的枝叶间，有它们筑下的一个朴素的窠。那是用干树枝筑就的，用现代眼光来看，是很有些艺术品位的。
⑥有一些日子，不论旭日东升的早晨，还是彩霞欲敛的傍晚，抑或是细雨霏霏的正午，喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家的周围忙活不停。那些日子，它们想必是在繁衍和喂养着它们的雏儿。我没能看到它们的雏儿是怎么出窠、怎么飞上天空的。我只是突然发现，这院子的另一些树上，树的枝叶间，也有了一团黑疙瘩。我立即明白，是它们的儿女另立门户了。
⑦渐渐地，这大院里便有了好几对喜鹊夫妻。每一对夫妻都是那么好看那么年轻，分不清哪对年长哪对刚刚度过蜜月。它们身上呈现出一种独领风骚的简约美。它们就像一幅水墨丹青，黑的是墨，白的是未曾落墨的宣纸本色，如出自齐白石之手。大道至简，它们就存在于古朴的哲理中，自然淳朴，亲切随和。它们整日活跃在绿树上下，大门内外，即便飞得很远很远，即便渺若针尖，也让人一眼就看到一个个黑白交加的灵魂的颤动。
⑧它们总是在人们目所能及的地方，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。它们有时从一棵树飞向另一棵树；有时从树上飞下来，贴着地面飞上一截，然后就落下来觅食，草籽、花瓣、虫子，或者是孩子们口里掉下的一星两星的饼干屑。它们有时唱瘾勃发，嗓门实在够大，尾巴一翘一翘，唱得好不得意好不张扬，管叫全小区每个人的耳朵都装满它们动听的音波。它们时刻相伴而行，有时候偶然看见一只独行，但是用不了几秒钟，另一只马上就飞来了。它们夫妻俩好像永远被一根无形的绳子拴在一起。这样的夫妻之爱，我们人类恐怕只能甘拜下风，自叹弗如。
⑨喜鹊们的欢叫大多在气温舒适的时候，要是在天气燠热的大晌午，喜鹊们便闭了嘴，息了声，沉默着，或翘一下尾巴，或低头叼一口爪下的什么，静静地钻在树林里面。但它们毕竟是生性好动的鸟类，只要暑气稍稍消去一些，它们就又会从林间一前一后翅膀一夹一夹地飞了出来，一块随便落在什么地方，又一声接一声地叫开了。这样的时候，它们往往深情地一唱一和，但唱着和着，却又在不经意间，忽然转换为另一种调式——出声很短，都只有一个音：喳，喳，喳，喳。
⑩它们这样的唱和，像人们的夫妻间唠着一些事情：关于柴米油盐、孩子上学，或是小长假要不要出去旅行……虽不炽热却绝不寡味，恩爱自在里头。
有一天，我正在二十层楼的居室接待远客，猛回眸，一只喜鹊居然落在我露台的短墙上了。我们的眼睛都像电灯一亮。我说：“不知咱们今天有什么喜呢？”
朋友颔首微笑。
通常，喜鹊总是在树林中穿梭飞翔，其高限只是三四层楼高。今天，它是怎么了？它是凭借了什么样的魔力，什么样的方式，什么样的升高轨迹，居然飞上了二十层楼之高，如威武的鹰隼立于崖顶？是一时的心血来潮，还是作了长时间的精心准备？不得而知!
我问朋友：“你说说，这喜鹊为什么要飞上来？这露台一没有草籽，二没有虫子，三没有水，它为什么要飞了上来？”
朋友略加思考，说道：“它想看一看广阔的北京市景。”
朋友的回答竟和我的内心不谋而合!这些喜鹊，或许有它们不可小觑的精神世界。
（选自《光明日报》2018年7月20日，有改动）
(1)阅读全文，请根据你的理解，用“//”把文章划分为两个部分，并写出这样划分的理由。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
理由：______________________________
(2)文章写喜鹊，多次用到副词“总”“总是”，结合下面的语句，说说作者这样写的用意。
而喜鹊，好像是上苍专为人类设置下的世俗朋友，总是撵着人类的气息，安居在人类的聚居区里。
喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家的周围忙活不停。
它们总是在人们目所能及的地方，一前一后翅膀一夹一夹地飞着，拖着长长的尾巴。
通常，喜鹊总是在树林中穿梭飞翔，其高限只是三四层楼高。
文章第④段写“喜鹊不像鹰”，第 段却写喜鹊“如威武的鹰隼”，作者为什么要这样写？请结合语境简要分析。
(4)看到飞上二十层楼之高的喜鹊，文章连用五个问句写了“我”此时此刻的复杂心理，请揣摩分析并写出。
(5)文章最后两段意蕴丰富，请谈谈你的理解。
四 、作文
11. 充分发挥你的想象力，编写一段“海燕”对“海鸥”“海鸭”“企鹅”的对话，注意反映出各自的性格，不少于200字。
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答案和解析
1.【答案】A;
【解析】“号”是多音字，注意据义定音，此处应读háo。
2.【答案】B;
【解析】A.沧→苍。C.俱→惧。D.振→震。
3.【答案】B;
【解析】“高做”在文中指意气风发，是褒义词。
4.【答案】D;
【解析】A.“享受”指物质上或精神上得到满足，不含贬义。
B.“愤怒”是中性词。
C.“高傲”在这里不是通常所说的“自以为了不起”的意思，而是“意气风发”的意思，表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概，属于褒义词。
D.“恶狠狠”用来形容沙皇反动统治的猖獗与残暴。含贬义。
5.【答案】C;
【解析】A.溅起：液体受冲击向四外飞射起来。与海燕的飞翔状态不符，可改用意为“轻轻擦过或拂过”的“掠起”。
B.承受：接受；禁受。与“阴影”不搭配，可改用“蒙受”。
D.鳞次栉比：多形容房屋等密集。不能用来形容“游客”。
6.【答案】C;
【解析】该句运用的是拟人的修辞手法。
7.【答案】C;
【解析】
此题主要考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。

A.不合逻辑，两面对一面，可在“培养”前添加“能否”。故A项有语病。
B.成分残缺，可在句末添加“的热情”。故B项有语病。
C.没有语病。
D.“开创”与“壮丽画卷”搭配不当。故D项有语病。
故选C。
【答案】（1）邀请您务必参加”一句中的“务必”删去；“我将到寒舍拜访”中的“寒舍”改为“贵府”（或“您家”）。
（2）（示例）激扬青春，挑战自我。"];
【解析】（1）考查语言表达得体与否的辨析。题干指出文中的错误是“用语不得体”，据此分析，可以看出：“邀请您务必参加”一句中“务必”一词使用不当，邀请老师参加活动，不应该用命令的语气，可将其删去：“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或者“您家”。
（2）考查宣传口号的拟写。宣传口号的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有鼓动性。拟写时紧扣“激扬青春”主题，使用对偶修辞，表述出活动的方式或意义即可。注意字数限制。
9.【答案】
（1）写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的特定环境。开篇点题，引出主人公海燕。
（2）拟人，“歌唱”“冲向”“迎接”等词语把波浪人格化，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（3）用强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调革命暴风雨近在眼前，历史潮流不可逆转。
（4）我要像海燕一样勇敢面对，用风雨来磨练自己的意志，并最终战胜它们！
【解析】
（1）本题考查环境描写的作用。环境描写常用渲染某种气氛，表现某种心情，为下文的某个情节作铺垫的作用。本文的第一段是环境描写，描写了海燕所处的环境：暴风雨马上就要来了，同时开篇点题，引出海燕。
（2）本题考查赏析修辞。这句话中的“歌唱““冲向““迎接“都是人才会的动作，这里用来形容海燕，这是拟人修辞方法。把海燕人格化，表现了它的战斗热情和乐观的革命精神。
（3）本题考查赏析句子。可从修辞和表达效果上来分析，这句话中两次出现暴风雨，这是反复的修辞手法，语气强烈的表现了海燕对于暴风雨的渴望和呼唤，也强调了历史的潮流不可逆转。
（4）本题考查自由表达的能力。此类题目，不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，可围绕勇敢面对生活的艰难来表述作答。语意要清晰，语序要合理。
10.【答案】(1)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//
理由：第一部分（①-10段）主要写喜鹊的平凡生活，它们在树林里飞翔着，叫唤着，生儿育女。第二部分（ - 段）则主要写一只喜鹊竟然飞上了二十层楼，展现它们勇于向上的精神世界，引发了“我”的思考。
“总”“总是”两个词都有“一直”的意思，充分表现了喜鹊亲近人类，“带着人类的气息”，忙忙碌碌安于平淡的生活状态。也为后文写喜鹊飞上二十层楼后作者的惊喜反应做了铺垫。
第④段中作者写“喜鹊不像鹰”是因为“鹰有些冷峻、孤傲”，它们总是远离人类，翱翔在蓝天，而喜鹊总是生活在人类的聚居区里，它们有着人类的气息，平淡生活；第③段中写喜鹊如鹰华一般，是因为喜鹊竟然飞上了二十层楼，它们平凡的生活中竟然也有远大的梦想，它们也渴望如老鹰一般贴着蓝天飞翔，去看更广阔的天空。表现了作者的惊喜与对喜鹊的赞叹。
既有对喜鹊能够飞上二十层楼高的震撼，又有因平凡的喜鹊也能飞上二十层楼高产生的惊喜，还有对喜鹊竟然飞上二十层楼高的怀疑，同时又有对喜鹊飞上二十层楼高的敬意。
看似平凡的喜鹊，它们的心中都有更广阔的蓝天，它们也渴望着往更高处飞翔。每一个平凡的人，心中都有着远大的梦想，渴望着飞翔。
【解析】（1）此题主要考查对文本的整体感知能力。细读全文，根据题干要求及文章内容的侧重点分成两个部分。阐述理由要表明每一部分的起始段和终结段，并依次概括两部分的主要内容。
（2）此题主要考查词语表达作用的理解能力。首先明确“总”“总是”都是副词，都有“一直”的意思；然后结合语境理解“总”“总是”强调了喜鹊怎样的生存状态，与后文情节有何关系。
（3）此题主要考查内容理解能力。答题时，要聚焦相应答题区域，结合语境揣摩分析，结合上下文思考回答写“喜鹊不像鹰”的原因，以及“如威武的鹰隼"的原因，体会两处叙写的角度不同。第一处重在写喜鹊拥有“人类的气息”；第二处则重在突出喜鹊的崇高理想，表现着作者的惊喜和对喜鹊的赞叹。
（4）此题主要考查作者情感的把握能力。要紧扣文中画线句进行分析。“它是怎么了 ”可见作者的惊讶：“居然飞上了二十层楼之高”既有震撼，又有惊喜；“是一时的心血来潮，还是作了长时间的精心准备 ”表现出作者的怀疑。具体组织答案时，要联系喜鹊之前只在三四层楼高处飞翔，而今天竟然飞上了二十层楼的异常举动进行分析揣摩。
（5）此题主要考查主题的理解能力。首先要细读最后两段内容，把握其写了什么，再联系全文揣摩含意。喜鹊原本只是生活在树林里，与人类一样默默地生活，但今天它竟然飞上了二十层楼，想要看看广阔的北京市景，它们其实也有着“不可小觑的精神世界”。由此思考，看似平凡的喜鹊，它们的心中也有更广阔的蓝天，它们也渴望着更高的飞翔。进一步推知，每一个平凡的人心中都有梦想。据此概括即可。
11.【答案】示例：
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔，突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声。“高贵的海鸥，你惊慌什么？勇敢一些，乌云没有什么可怕的！”海鸥没有说话，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，海鸭吓坏了，它们缩在一起。海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧！要知道，战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖上空盘旋着，飞翔着悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝弄坏了。海燕对躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生，勇敢地走出你们的安乐窝吧！战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将为你们换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝里强得多！ 企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更深了。只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
【解析】此题主要考查学生的写作能力。这是一篇根据文章内容进行想象作文的命题作文。写作时，首先要认真审题，确立中心，然后根据中心进行选材。本题要求编写一段“海燕”对“海鸥”“海鸭”“企鹅”的对话，注意反映出各自的性格。写作时要充分发挥想象，联系课文中的画面，要尽可能做到详略得当，叙写有调理，书写认真规范，不写错别字等。