人教版二年级上册第二单元 猜谜谣 教案（表格式）

教 案
NO：7
课 题 猜谜谣 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。
过程方法 能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
情感态度价值观 引导学生要爱护小动物。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 表现歌曲
学情分析 《猜谜谣》是一首问答式对唱歌曲，通过一问一答唱出了羊、牛、鸭、娥、猫、猴、猪、狗八种动物的特点。在学生会唱的基础上，可以请几位学生担任领唱并表演动作，激发学生歌唱的积极性。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好歌。3、提出课堂常规要求。二、发声练习1、学生轻声演唱音阶。2、 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - ||学生轻声视唱。熟练后用“呜”哼唱。三、激趣导入猜谜语导入新课：1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。（打一昆虫：蜻蜓）2、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道。嘴里常常吐泡泡。（打一动物：螃蟹）四、初听歌曲1、教师播放范唱，请学生聆听歌曲中唱到了哪些动物？2、复听，熟悉歌词。3、教师范唱歌曲，学生为老师打拍子。五、学唱歌谱1、跟着老师模唱第一、第二乐句曲谱。两个乐句基本相同，仅有个别音不同，学生容易混淆。以两小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱。其中“ 2 – 5 ”四度音不容易唱准。可以通过“ 5 – 2 - 5 ”四度连接演唱的方法来解决。2、视唱歌曲第三、第四乐句。3、指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。先听教师弹奏，然后再模唱。4、模唱第四乐句。提示学生不要喊唱。5、完整视唱曲谱。六、填词学唱1、教师引导学生有节奏的朗读歌词，注意声音的位置要高，不要喊。2、分句填词学唱。3、完整演唱歌曲。4、知道学生加入声势伴奏。。七、表现歌曲1、教师：你想用什么演唱方式来表现歌曲？2、请两位同学领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱部分。3、在第二、第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏。4、请几组学生到台前表演。六、教师对学生的表现给予肯定。 继续对学生进行常规训练，让学生养成良好的习惯。用猜谜语的形式导入新课，激发学生学习的兴趣。歌曲的节奏比较密集，他别是同度音和节奏较多，让学生一边听歌曲一边打拍子，为学唱歌曲打下基础。虽然歌曲的旋律比较简单，重复的旋律较多，但在重复中又有一两个音不同，要加强训练。
作业设计
板书设计 猜谜谣
反思