人教版二年级上册第六单元 冬天的故事 江雪 教案（表格式）

教 案
NO：24
课 题 冬天的故事、江雪 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
过程方法 学习基本的演唱技巧，学会用轻声、高位置的声音演唱歌曲。
情感态度价值观 激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 用优美的歌声表达歌曲的意境。
学情分析 《冬天的故事》是一首童声合唱歌曲，歌曲将学生带入了儿童的梦境。歌曲原是一首童声合唱歌曲，学会歌曲后可以让学生完整聆听合唱版本，并在领唱部分随录音演唱歌曲，以跟好的感受歌曲的意境。《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗创作的歌曲，歌曲表现了雪后鸟息人绝的空旷景致。让学生随录音轻声学唱歌去，理解古诗的意韵。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习 1 3 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 | 2 2 7 5 | 快 快 跑， 马儿 快快 跑， 跳过 岩石5 5 3 1 | 2 2 7 5 | 5 5 3 1 | 1 2 3 4 | 跑过 山包， 不要 累坏， 不要 摔倒， 快 快 5 0 | 5 4 3 2 | 1 — || 跑， 马儿 快快 跑。1、教师弹奏旋律，学生熟悉。2、学生随琴轻声视唱歌谱。3、提示学生注意休止符的时值。4、学生随琴用“呜”哼唱歌曲。5、填入歌词，学生轻声演唱。三、导入 视频导入，创设情境。四、学唱歌曲1、聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。2、学生随琴学唱歌曲。3、教师指导学生演唱。歌曲的情绪优美、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止符一拍，，以免给人不连贯的感觉。这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断气连”，同时，这几个字，还应适当控制力度、不要突出。五、表现歌曲1、教师播放歌曲的合唱完整版。2、学生感受歌曲的情境与意境。3、启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。4、表演歌曲。加入朗诵、伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。六、欣赏《江雪》1、初听歌曲《江雪》。2、教师讲解古诗的含义。3、学生跟着老师朗读古诗。4、用听唱法教唱歌曲，先分句教唱，再整体练唱。5、跟着录音轻声哼唱歌曲。七、课堂总结： 科学的发声练习在歌唱训练中，是培养学生掌握科学歌唱方法的重要基础训练内容之一，是纠正歌唱者发声方法上的错误概念和不良习惯，并获得纯净，圆润、明亮、统一的音色。歌曲结构规整、旋律流畅、节奏简单，学唱难度不大。重点放在启发学生用音乐要素——力度来表现冬爷爷温柔、慈祥的音乐形象。帮助学生理解古诗的意境，歌曲音域较宽，一定要提示学生轻声演唱歌曲。
作业设计
板书设计 冬天的故事、江雪
反思