人教版二年级上册第三单元 猴子蒸糕 教案（表格式）

教 案
NO：13
课 题 猴子蒸糕 授课时间
主备教师 课型 歌表演 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 感受歌曲欢快、活泼、幽默、风趣的音乐情绪。
过程方法 能用打击乐曲创编小猴子、小狗的节奏，为音乐剧表演伴奏。
情感态度价值观 能随音乐节奏做动作，并分组创编表演。培养学生合作的意识。养成爱劳动的好习惯。
教学重点 创编动作表现歌曲
难点关键 培养学生合作的意识
学情分析 这是一首根据民歌音调改编而成的叙事性歌曲，歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮忙时未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。歌曲生动揭示了“不劳者不得食”的道理。歌曲的内容具体明确，让学生根据歌曲的内容编创动作并合作表演，激发学生的学习兴趣和表演欲望。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、故事导入1、导语：老师讲故事，听完故事后，学生说说自己的看法。2、学生汇报：学小猴子爱劳动。3、师：你们说的真好，我们来表演这个故事好吗？4、课件展示，讲述故事。二、学唱歌曲1、聆听歌曲，了解歌曲的内容。2、复听歌曲歌曲前两段旋律怎样？观望动做、激励兴味。因为本课歌曲的内容具体清楚，学生极易理解。而依据歌曲内容让学生创编，并协作演出系本课的首要内容之一，教师可对此做必须的铺垫。34、提出问题，引导听赏。经过简短谈话，导入本歌观赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。4、组织议论後，让每组派1同学归纳歌词的马虎。6、引导学生感想歌曲的情趣，做第二遍齐全听赏。7、设计提何，嗷发学生思索，增进学生对歌曲塑造的角邑形象、性情、态度的体会，并商榷创编演出动做。毛病方位：8、歌曲中有几个角色，区别是谁？9、猴子俺去磨米时，心绪怎么？10、猴子俺去蒸糕时，应该是什么表情？11、小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，也许系啥模样？三、学唱歌词1、教唱1、2段小猴子去请小狗帮忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎样？大家演唱时要表现出来。2、随琴演唱3、教唱3、4段猴子把糕蒸好了，小狗来要，它们的表情分别是什么样的？演唱是看谁的语气最好，表演的最象。4、小狗求了半天，结果怎样？他们的表情如何？让我们演唱第4段。5、组内练唱歌曲，分组汇报6、有感情的完整演唱。四、表演唱师：谁愿意扮演猴子和小狗，把这个故事表演给大家看？1、分组伴奏、伴唱2、组内练习，汇报表演。重点是学生表演教师要深入小组指导。五、教师总结： 通过讲故事的形式，拉近师生之间的距离，让学生了解歌曲的大概内容。带着问题聆听歌曲，集中学生的注意力。老师教唱第二段歌词（旋律完全一样）。在学唱的过程中，要随时提醒学生用比较软弱但有呼吸支持的声音来歌唱、不要喊唱。
作业设计
板书设计 猴子蒸糕
反思