人教版二年级上册第一单元 大鹿 教案（表格式）

教 案
NO：1
课 题 大鹿 授课时间
主备教师 课型 歌表演 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色，以表现歌曲形象。唱好歌曲中的跳进音程。
过程方法 引导学生根据歌词创编情境，表演歌曲。
情感态度价值观 启发学生在学习生活中要团结同学，培养学生的团队意识。
教学重点 运用不同的音乐要素来表现歌曲。
难点关键 创编情境，表演歌曲。
学情分析 《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜爱。歌曲中的跳进音程较多，可能会给学生学唱带来一定困难。不要单独进行跳进音程的练习，而应结合歌曲，将这一旋律连起来进行学唱，效果会比较好。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好歌。3、提出课堂常规要求。二、发声练习1、学生轻声演唱音阶。2、用“呜”哼唱音阶上行和下行，注意力度的变化。三、聆听范唱1、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2、再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍（拍手、点手心）。四、学唱歌曲1、跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。2、分角色按节奏读歌词（强调击拍）：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男生读。3、教师慢速弹琴，学生在心里默唱。4、再次聆听范唱，学生随琴轻声跟唱。5、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。五、表现歌曲1、引导学生分析：歌曲由几个乐句组成？ 第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是 谁演唱的？2、用不同的演唱形式表现歌曲（第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱）？3、引导学生分析第三、第四乐句应该怎样演唱？1）、第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？（速度稍快，力度稍强）2）、第四乐句应该怎样演唱才能表现保护小兔子的坚定决心？（中速，力度中等）3））、教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。六、创编表演1、教师引导学生，在歌曲基础上编创故事情节。2、分配角色，洳故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大叔爷爷、花仙子等。3、鼓励学生设计偷猎者的形象，用简易ude材料模拟枪声。4、引导学生可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个清节。5、学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。6、学生边唱边表演。7、师生共同评价。8、评选出最佳编配、优秀演员等奖项。七、教师总结：对学生的表现给与充分的肯定。鼓励学生平时多听健康的音乐。 进行常规训练，让学生养成良好的上课习惯。熟悉歌曲，初步了解歌曲的故事情节，对歌曲有一个完整的印象。根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色，以表现歌曲形象。引导学生根据歌词创编情境，表演歌曲，培养学生的音乐想象能力和变现能力。
作业设计
板书设计 大鹿
反思