6.《变色龙》同步练习（含解析）

6.《变色龙》同步练习题
一 、单选题
1.下列画线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 恐吓（xià） 伶俐（líng） 混蛋（hún）
B. 猪崽（zǎi） 乞丐（gài） 径直（jìng）
C. 没收（mò） 戳到（chuō） 赫然（chì）
D. 畜生（xù） 咳嗽（sou） 醋栗（cù）
2.下面词语书写不正确的一项是（ ）
A. 咳嗽 厨师 无缘无故
B. 首饰 荒唐 鄙夷不屑
C. 不赖 骄贵 一想天开
D. 赔偿 惦记 无精打采
3.下列各句中加下划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里， 无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地张开着。
B. 你别 异想天开了，人怎能像孙悟空那样腾云驾雾呢？
C. 经过充分的复习，同学们 战战兢兢地走进会考考场。
D. 这首曲子的气势要由小提琴 一气呵成的演奏，才能尽显无遗。
4.契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（ ）
A. 说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。
B. 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫之流趋炎附势、狡诈多变的性格。
C. 讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D. 说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
二 、综合性学习
5.变色龙，蜥蜴的一种，特点是善于变换皮肤颜色以适应周围的环境，以此来保护自己。学完《变色龙》一文后，同学们对“变色龙”有了新的认识，决定把本文编写为一个课本剧。
(1)请你为这个课本剧的开演写几句报幕词。
如果由你来扮演奥楚蔑洛夫这一角色，你觉得表演时最重要的是要注意什么。
三 、现代文阅读
6.阅读下列文段，回答后面的问题。
变色龙
①警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个警察，生着棕红色头发，端着一个粗罗，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。
②“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
……
③“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……
④“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
……
⑤普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
⑥“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
小说中有多次关于“军大衣”的细节描述，它在开篇处的作用是什么？在第⑦段的作用是什么？
(2)作品中的“人群”是重要的小人物。请简要赏析选文中“人群”这众人形象的特征及其作用。
7.阅读下列文段，回答后面的问题。
查问
[俄国]契诃夫
那天中午。地主沃尔迪烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头．胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。……
“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。”
“那您就往那边走，老爷！诺，找窗子旁边坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。
沃尔迪烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面土满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。桌子的边上放着两叠厚厚的蒙着一层灰尘的案卷，一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。
“我可不可以在这儿……在您这儿，”沃尔迪烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔迪烈夫……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”
文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。
“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔迪烈夫，是地主……”
“伊凡 阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”
“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”
文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔迪烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票．放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。
“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……。我可不可以打搅您一下？”
可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。
“我只打搅您一分钟。……我只要查问一点小事。……”
文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。
沃尔迪烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。
“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！”
他离开桌子，在房子中央站住。绝望地垂下双手。看门人文端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔迪烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔迪烈夫面前，轻声问道：
“哦，怎么样 问过了吗？”
“问过了，可是人家不愿意理我。”
“那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。
“我已经给过两卢布了。”
“那您就再给一卢布。”
沃尔迪烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。
文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。
“哦……您有什么事要我效劳吗？”他问。
“我想查问一下我的案子……我是沃尔迪烈夫。”
“很高兴，先生！是古古林一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么。
沃尔迪烈夫就向他陈述他的要求。
文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔迪烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔迪烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无杂了。……
“哎，这些人啊，……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。
文中多次写到“一只苍蝇”，有何作用？
除了三只苍蝇，本篇小说中还有多出精彩的细节描写，请你就划线部分简要分析。
小说以“查问”为题，有什么好处呢？
小说的语言具有极强的讽刺性，请从文章中选出一处作简要赏析。
(5)结合文中“文官”这一人物形象，联系生活实际，谈谈你的思考。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】此题主要考查学生字音的辨析能力。解答这类问题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
A项“吓”应读hè；故A不符合题意。
C项“赫”应读hè；故B不符合题意。
D项“畜”应读chù。故D不符合题意。
B项正确。
故选B。
2.【答案】C;
【解析】ABD没有错别字。
C“骄”应为“娇”，“一”应为“异”。故C不正确，故选C。
3.【答案】C;
【解析】
此题主要考查学生对一般词语及成语的辨析与运用能力。成语的辨析和运用，主要看平时的积累情况。不仅要理解成语的本意，还要理解成语的比喻义、引申义，同时还要注意它的感彩。学习和复习中，要注意总结平时容易用错的成语，重点标记或抄写在小本子上，多加复习。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆。

A.“无精打采”的意思：形容精神不振，提不起劲头，用在这里合适。故A恰当。
B.“异想天开”的意思：比喻想法离奇而不切实际"，用在这里合适。故B恰当。
C.“战战兢兢”的意思：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子"，不符合语境，用在这里不合适。故C不恰当。
D.“一气呵成”的意思：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成"，用在这里合适。故D恰当。
故选C。


4.【答案】B;
【解析】回答本题的关键在于理解“变色龙”的讽刺意义。小说讽刺了奥楚蔑洛夫之流趋炎附势、狡诈多变的卑劣性格。故B项符合题意。
ACD不符合题意。
故选B。
5.【答案】（1）示例：同学们，大家好！学经典小说，看精彩表演。下面，请欣赏课本剧《变色龙》。
（2）我认为表演时最重要的是抓住奥楚蔑洛夫这一人物形象的性格特点来扮演这个角色。;
【解析】
（1）此题主要考查学生写报幕词的能力。报幕词就是节目的播报。写报幕词要注意结合主题活动，要关注节目的内容、特点，要能调动观众的积极性，要运用得体的语言。这里示例：同学们，大家好！学经典小说，看精彩表演。下面，请欣赏课本剧《变色龙》。
（2） 此题主要考查学生对人物形象的理解把握能力。在课本剧中扮演人物，要熟悉课本的内容，把握课文的主旨，理解故事发生的环境，分析人物的性格特征，这样才能更好地塑造这一人物。其中人物形象的塑造是课本剧的关键所在。因此我认为表演时最重要的是：要抓住奥楚蔑洛夫这一人物形象的性格特点来扮演这个角色。
6.【答案】（1）① “军大衣”在小说开篇处交代了奥楚蔑洛夫的身份，刻画了一个威风凛凛的警官形象，它是沙皇警官的标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。
②第⑦段“脱大衣”来掩饰内心的恐慌与不安，也是在寻机转变话题，揭示了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、出尔反尔的性格，紧扣题目，昭示人物变色龙的特点。
⑵特征：在沙皇黑暗统治下民众成了无聊的看客，丧失了对弱者的同情心。
作用：①推动故事的发展；②是产生奥楚蔑洛夫精神的土壤和背景；③通过对“众人”的刻画和描写，讽刺和揭露了（反映出）民众思想的愚昧与精神的麻木，丰富和深化了小说主题。
【解析】此题主要考查学生对细节描写及其作用的把握能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、推动情节发展、揭示主题等作用。文章开头对“军大衣”的描写“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣”点明了奥楚蔑洛夫的警官身份，刻画了一个威风凛凛的警官形象，联系文章的写作背景可知，“军大衣”是沙皇警官的标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。⑦段“脱大衣”的细节描写，揭示出其诚惶诚恐的心态，衣服成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最好工具，刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、出尔反尔的性格。
此题主要考查学生对人物形象的分析能力。“人群”中对狗主人的猜测促使奥楚蔑洛夫不断“变色”，“观众”起到了推动情节发展的作用。作家在小说里也含蓄地点出了“观众”的局限，他们也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点，这些特点是产生奥楚蔑洛夫精神的土壤和背景，同时作者通过对“众人”的刻画和描写，讽刺了民众思想的愚昧、麻木，深化了小说的主题。
7.【答案】
（1）①衬托人物形象。写文官无暇驱赶苍蝇，仿佛他的工作十分繁忙操心；写文官捉住苍蝇仔细观察，既显示他的无聊，又掩饰他对地主的无视，从而刻画出文官虚伪、冷漠的性格特征。
（2）①将桌上斑点比喻斑疹伤寒，形象地写出衙门的恶习流传之广；②积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；③翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。
（3）①以“查问”为线索，小说围绕地主“查问案子”展开故事情节，以“得到查问案子的结果”为结局，层层推进，线路清晰。②以“查问”为事件，小说通过地主去衙门查问案子的小事，亲历了送出三卢布前后文官的态度变化，揭露了衙门官员的丑恶面目。
（4）文官接受三个卢布后，“活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的”一句，将文官受贿后的“活跃”比作“旋风把他卷进去”，写出了文官对地主态度的前后变化，形象地刻画了衙门官员见钱眼开的丑态，具有极强的讽刺性。
（5）文官是一个“装腔作势、唯利是图、卑躬屈膝”的衙门工作人员；联系身边实际，对腐败作风和现象能表达自己的情感态度，并提出惩治方法即可。"];
【解析】
（1）此题主要考查学生理解文章中重点情节作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题；再分析这个情节本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫等；最后抓住重点段落（句子）结合题目要求答题即可。结合原文分析，“一只苍蝇”衬托人物形象。①写文官无暇驱赶苍蝇，仿佛他的工作十分繁忙操心；②写文官捉住苍蝇仔细观察，既显示他的无聊，又掩饰他对地主的无视，从而刻画出文官虚伪、冷漠的性格特征。
（2）此题主要考查学生对文章中重点语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境做正确的赏析。本句将“桌上斑点”比喻“斑疹伤寒”，形象地写出衙门的恶习流传之广；积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。
（3）此题主要考查学生对文章题目的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；运用xx修辞手法，生动形象地写出了……；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“查问”为题可谓独具匠心，其作用：以“查问”为线索，小说围绕地主“查问案子”展开故事情节，以“得到查问案子的结果”为结局，层层推进，线路清晰；以“查问”为事件，小说通过地主去衙门查问案子的小事，亲历了送出三卢布前后文官的态度变化，揭露了衙门官员的丑恶面目。
（4）此题主要考查学生对文章语言的分析能力。讽刺是用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑，是一种文学手法，用于暴露对象的矛盾或缺点。熟读原文，把握文章主要内容，本文具有讽刺性的语言有：文官接受三个卢布后，“活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的”一句，赏析：本句将文官受贿后的“活跃”比作“旋风把他卷进去”，写出了文官对地主态度的前后变化，形象地刻画了衙门官员见钱眼开的丑态，具有极强的讽刺性。
（5）此题主要考查学生对作品中人物形象的概括和个性化阅读和有创意的解读能力。第一问分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。结合原文分析，文官是一个“装腔作势、唯利是图、卑躬屈膝”的衙门工作人员；第二问属于个性化阅读，阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生联系身边实际，对腐败作风和现象能表达自己的情感态度，并提出惩治方法即可。