人教版二年级下册第六单元 陀螺 玩具交响曲 教案（表格式）

教 案
NO：23
课 题 陀螺 玩具交响曲 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 通过欣赏乐曲，能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
过程方法 参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。
情感态度价值观 通过听赏乐曲，引发学生对欣赏乐曲的兴趣。
教学重点 能听辨音乐要素的变化区分音乐形象
难点关键 用各种形式表现音乐
学情分析 《陀螺》这首乐曲生动刻画了儿童打陀螺时兴高采烈、欢呼雀跃的神情。《玩具交响曲》在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用，营造出一种充满童趣的氛围。 学生在欣赏乐曲时，要引导他们能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好二、发声练习1、教师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生熟悉。 1 — 3 | 3 — 2 | 1 — | 1 —3 | 2 —1 | 2 — —|1 — 2 | 3 — 2 | 1 — | 1 —3 | 2 —1 | 1 — —||2、学生用“呜”哼唱旋律。3、指导学生用悠长的气息，轻声高位置哼唱歌曲三、谈话导入1、让学生说一说小时候自己最喜欢的游戏。2、介绍游戏：抽陀螺。四、欣赏《陀螺》1、初听乐曲：感受乐曲是怎样表现陀螺转动的？2、再听乐曲。老师提示：1、乐曲的速度、力度是怎样的？2、乐曲表现了什么情景？3、聆听鞭子声：老师提示：1、音乐的速度、力度发生了什么变化？ 2、表现了怎样的情景？ 3、音乐的力度变化表现了什么？出现了几次？4、完整欣赏，感受乐曲欢快的情绪。随音乐表现：每位同学就是一个小“陀螺”，教师扮演“鞭子”。五、欣赏《玩具交响曲》（片段）1、初听乐曲教师提示：1、听到乐曲中有自己熟悉的声音吗？ 2、它们分别是怎样表演的？ 喇叭： Ｘ　Ｘ　　　Ｘ　　　　　　布谷：　Ｘ　　Ｘ.2、再听乐曲。教师提示：你能跟着音乐模仿这两种玩具的声音吗？3、完整聆听：1）、乐曲中还有哪些打击乐器出现？它们是怎样演奏的呢？2）、随音乐做动作，表演、模仿某种玩具的形态或者打击乐器　　　　　　　的演奏。3）、观赏视频《玩具交响曲》。听一听、看一看，乐曲是怎样表现玩具的？六、教师总结：鼓励学生平时多聆听高雅音乐。 对学生的声音进行训练。 激发学生学习的兴趣。能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。
作业设计
板书设计 陀螺 玩具交响曲
反思