人教版二年级下册我的音乐网页 金孔雀轻轻跳 教案（表格式）

教 案
NO：27
课 题 金孔雀轻轻跳 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。
过程方法 学习几个傣族的舞蹈动作表现歌曲。
情感态度价值观 激发学生对傣族音乐的热爱之情。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 动作协调、舒展。
学情分析 《金孔雀轻轻跳》是一首优美的歌曲。歌中描述了傣族小朋友的幸福生活，唱出歌曲的民族韵味是本节课的难点，可以引导学生多次聆听歌曲的范唱，体会歌曲的风格之后再演唱歌曲。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1、学生轻声演唱三度音程，做移调练习。2、用“呜”哼唱《小燕子》的旋律。三、复习歌曲1、学生齐唱歌曲《幸福拍手歌》。2、引导学生用不同的速度和力度变化演唱歌曲。四、聆听导入1、教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。2、学生听录音范唱，初步感受歌曲的速度与情绪。五、学唱歌曲1、学生边听音乐边看歌谱，数一数这首歌曲有几个乐句，每个乐句有几个小节？2、学生随琴唱一唱歌谱。3、师生接唱歌谱4、学生重点练习第一小节和第二小节，唱准八分休止符处。5、学生挥拍随琴完整演唱歌谱。6、学生挥拍按歌曲的节奏读一读歌词，注意十六分音符处吐字要清晰、速度要稳定。7、学生挥拍试着演唱第一段歌词。 8、学生尝试演唱第二段歌词，注意音准。9、学生随琴完整演唱歌曲，注意听好节奏、准确进入演唱。10、学生分成两组接龙演唱歌曲。六、歌曲艺术处理1、学生为歌曲选择演唱的速度及情绪用语，并说一说选择的原因。2、根据学生选择的演唱答案，对比哪一种适合这首歌曲。3、老师引导学生采用齐唱、领唱与齐唱的形式演唱歌曲。4、学生有感情地完整演唱歌曲。5、请学生台前演唱歌曲。七、小小作曲家1、学生识读小熊打鼓、小号手吹号、青蛙叫的节奏谱。2、老师提问：同学们还能模仿哪些生活中的物品或动物声音的节奏？3、学生分组讨论，并用手敲击或用口读出想到的节奏。4、老师提问：同学们能不能把1 2 3 5 6 五个音填入刚才你们创作的节奏中呢？5、学生分组，自由编创，并演唱各自编创的旋律。八、教师总结 对学生的声音进行训练。 检查学生对歌曲的掌握情况。先视唱歌谱再学唱歌曲，提高学生的视唱能力。让学生初步掌握简单的创作旋律的方法。
作业设计
板书设计 金孔雀轻轻跳
反思