人教版二年级下册我的音乐网页 快乐的歌唱家 教案（表格式）

教 案
NO：26
课 题 快乐的歌唱家 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 过程方法 随音乐做情景表演。
情感态度价值观 在音乐活动中学会与人合作，培养学生合作的意识和能力。
教学重点 准确演唱歌曲
难点关键 准确演唱八分休止符
学情分析 《快乐的歌唱家》是一首欢快的儿童歌曲，旋律流畅、朗朗上口。歌曲音域不宽，便于儿童学唱。在学生学唱歌曲的过程中，八分休止符处要唱得轻巧有弹性，不要太生硬，刻意强调半拍休止 ，要唱得自然些。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、巩固课堂常规 1、 继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。2、 教师应逐步教会学生正确的呼吸方法以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。3、 进行扩展音域的发声练习。三、节奏训练1、教师出示　Ｘ　　－　　Ｘ　　　Ｘ2、学生小组创编4 – 8节奏。3、小组展示。4、教师给与适当的引导。四、图片导入1、 教师播放小青蛙的图片。2、 在播放图片时，用歌曲《快乐地歌唱家》范唱做背景音乐。3、教师提问：这个小歌唱家是谁呢？4、学生回答：小青蛙五、学习歌曲1、 聆听歌曲范唱录音。教师提问：（1）、歌曲情绪是怎样的？（2）、你听出歌曲有几个乐句吗？2、再次聆听歌曲范唱（1）、随录音轻声哼唱歌曲（2）、教师播放伴奏录音，教师弹琴教唱歌曲曲谱。3、学唱歌曲曲谱，教师弹琴教唱歌曲曲谱。4、学生演唱歌曲。（1）、教师伴奏，学生演唱歌曲。（2）、教师应注意学生在演唱中八分休止符处的准确性。六、表现歌曲1、教师引导学生分析曲谱。（1）、歌曲第一、第二乐句情绪是怎样的？应该怎样演唱？（2）、歌曲第三、第四乐句情绪与第一、第二乐句有对比吗？应该怎样演唱？2、在教师指导下，学生创设几种情景，边唱歌曲边进行情景表演。3、教师出示打击乐器。4、学生小组选择合适的节奏型尝试为歌曲伴奏。5、小组展示。6、师生共同评价各小组的表现。7、八学生分成三组表现歌曲：一组唱歌，一组打击乐器伴奏，一组情境表演。七、教师总结 巩固课堂常规训练，让学生养成一个良好的上课习惯。巩固二分音符、四分音符、八分音符的音乐知识。学生初步了解歌曲的音乐情绪。提高学生表现歌曲的能力。
作业设计
板书设计 快乐的歌唱家
反思