人教版二年级下册我的音乐网页 鸟雏的舞蹈 教案（表格式）

教 案
NO：29
课 题 鸟雏的舞蹈 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。
过程方法 1、能够用自己的方式分辨乐曲的结构。2、能选用合适的打击乐器随音乐参与表现。
情感态度价值观 让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。
教学重点 感受音乐要素对塑造音乐形象的作用
难点关键 分辨乐曲的结构
学情分析 《鸟雏的舞蹈》是俄国作曲家穆索尔斯基创作的乐曲。在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、导入1、老师展示鸟雏图片并提问：同学们认识它吗？2、学生说说对鸟雏的了解。3、老师简单介绍乐曲及作曲者。二、初步感受乐曲老师播放音乐，并提问：乐曲是如何描绘鸟雏舞蹈时状态？乐曲的速度是怎样的？这种速度表现了什么情景？哪些声音给你们的印象最深？三、分段欣赏1、引子：学生边听边思考：它的速度是怎样的？它渲染了怎样的氛围？2、第一部分：完整聆听：老师提问：这部分的音乐可分为几个小乐段？它的速度、力度有什么特点？你们听到了哪些声音？这些声音分别模仿了什么样的情境？分段聆听第一小乐段：学生边听边思考：这个小乐段共有几个乐句？如何划分的？请随着音乐用手画出旋律线。学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。第二小乐段：学生边听音乐边思考：这个小乐段与第一小乐段有什么不同？这种不同描绘了什么场景？随音乐模仿鸟雏的动作。学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。3、第二部分老师播放音乐，并提问：这部分音乐的速度、力度、节奏分别具有怎样的特点？与第一部分有什么不同？学生跟着音乐数一数这部分有几个乐句学生随音乐用手画出旋律线，并总结出这部分的旋律进行特点？4、请学生分别扮演鸟妈妈和鸟雏。5、引导学生随音乐进行即兴的表演。四、完整欣赏1、学生边听音乐边用手指数的方式分辨乐曲结构，并说一说第三部分是哪一部分音乐的变化重复。2、学生随音乐参与变现：听到第一、三部分时，在恰当处敲击打击乐器；听到第二部分时，用手画出旋律线。五、教师总结： 通过图片让学生对鸟雏有一个初步的了解，并模仿鸟雏的动作，感受鸟雏舞蹈欢快的心情，这样学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。 在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。用自己的方式表现乐曲，激发学生的表演欲望。
作业设计
板书设计 鸟雏的舞蹈
反思