会跳的玩具（教案）人教版美术 五年级上册

《会跳的玩具》教案
【教学内容来源】人教版小学五年级上册第14课《会跳的玩具》。
【教学主题】尝试用普通泥或陶泥制作生活用品。
【课时】共2课时，第2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段（5～6年级）基本认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有两课，其他几课则属于运用造型元素，学习不同的造型表现方法（如：写实、夸张、抽象、装饰等）内容。其中还有两课它们属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生尝试多种表现方法，有意识地在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
【背景分析】
1、教材分析
本课是“造型·表现”学习领域的课程。本课的设计紧贴该年龄段学生好奇、喜爱探究的特点，属于造型表现领域的美术创作活动。通过引导学生自主尝试制作弹性玩具，进一步引导其感受弹性的特征，发展其动手创作的能力，帮助他们获得成功的喜悦体验，培养自信心。
2、学情分析
五年级是《义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三学段的第一年，作为第三学段的开始，五年级的同学已经进入到表达性自我表现的意识上，主观意识较前两个学段有明显的增强。从儿童心理学的角度看，正是自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成完并完善。他们希望自己像成人一样去表达，但是尚力不从心。为此我们的教学应顺势而为，从人文性和技能技巧两个方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、轻松的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的。
但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时，增强作品的表现力与丰富性。关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发学生的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
【教学目标】
知识与能力：引导学生发现身边的事物的特点，了解弹簧弹跳的原理，让学生在蹦跳中发现与弹跳之间的关系，感受“跳”的快乐。
过程与方法：学习运用身边的弹簧、自动铅笔、衣服夹子等自制会跳的玩具，培养学生的观察造型与创造性思维能力。
情感态度与价值观：让学生感受“跳”的快乐，做一个快乐的人，在自制玩具中感受创造的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：创意设计制作一件有趣的玩具。
教学难点：能把会弹的物品与“动物或人”组合成为有趣的整体。
【所需要条件】
1、教具准备：多媒体课件、生活中能弹跳的物品、弹簧、自动铅笔、彩笔、勾线笔等。
【评价任务】
1.通过制作能否体验弹跳玩具的制作乐趣。
2.作品能否体现出学生的创新意识。
【教学过程】
一、复习上节所学
1．师生做智力游戏。
2．大家回忆一下，从小到大都玩过哪些玩具？
二、新课教授
1．听同学们说都玩过那么多的玩具，老师都羡慕了，你们真幸福！今天老师也带来了一些特殊的玩具图片，说它特殊是因为这些玩具图片都是我们学生利用劳动课时间自己制作的。（播放图片）这些图片虽然不如买的成品玩具精致，可他们同样给我们带来了乐趣，下面我们就一起来感受一下。（播放录像：孩子们玩自制玩具的过程。）
2．现在你最想说什么？（我们也想自己制作一个玩具。）
三、学生创作
1．实物激趣
这节课我们就一块来学习一种新玩具的制作方法：（出示课题会跳的玩具。）它到底什么模样哪？就是它（实物）。你最想说什么？（这样的玩具也会跳？）
大家请看：教师演示。看到大家摩拳擦掌的样子一定是迫不及待地想尝试制作了。
2．录像演示制作过程
虽然它看着很简单，可是真正制作起来方法和步骤是很关键的，下面咱们就先来了解它的制作方法和制作步骤，提示，一定要仔细看，待会儿有问题要问大家？（放录像）
3．小组讨论制作步骤
下面同学们以小组为单位，回忆刚才的录像内容、也可以通过拆装桌上的成品玩具，讨论它的制作步骤。小组汇报，总结步骤。（剪切——切口——套皮筋——装饰）
4．探索创新
方法有了，我还想问大家，像这样一个玩具你们觉得怎样才算是好玩具。（跳得又高又远的玩具才是好玩具。）大家猜测是什么因素影响玩具的高度？到底是不是纸盒的重量、宽度、皮筋的弹力影响它跳得高、跳得远呢？待会我们要亲自试一下。如何改进它才漂亮呢？（小组汇报）如果我们把小组里的理想通过图案的形式表现出来，画在上面，让它带着我们的理想飞起来，那该多好啊！
5．温馨提示
（1）制作时限定时间为10分钟。
（2）制作时一定要分工合作。
（3）制作过程中一定要节约材料，注意爱护周围环境，制作完成后及时整理桌面。
（4）制作过程中注意创新。
（5）制作过程中一定要注意安全！
6．小组制作
教师巡视、参与、指导，学生制作10分钟左右。
7．汇报交流
围绕小组最成功的地方和需要改进的地方汇报。（小组汇报）
8．师生共同评价
是的，只有将玩具的重量、宽度、橡皮的弹力协调到合适的“度”上，它才能跳得既高又远。
9．学生演示
下面就让凝聚着我们知识和汗水、带着我们的憧憬与梦想的玩具“飞”起来吧！
四、课堂小结
大家看到刚才表演的小组的玩具跳的有高有低，这说明他们还有很多地方需要改进。只有最好，没有更好！
五、课外延伸
老师今天还带来了2件会动的玩具。（这是根据“摆”的原理制成的、这件是根据沉浮原理制成的，看，小玩具里饱含着大道理！
【教学反思】
通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。