黄河是怎样变化的 导学案

10* 黄河是怎样变化的
学习目标：
1.我会认识8个生字。
2.我能朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3．我要收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学习重点：
我能朗读课文，把握课文主要内容。激发保护母亲河的社会责任感。
学习难点：
我要了解造成黄河变化的原因，从中受到启示。
学法指导：
自主学习---合作交流
学习流程：
课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测
知识链接：
黄河是中国第二大河，全长5464千米，流域面积75万多平方千米。发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约古宗列盆地，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省、自治区，最后注入渤海。黄河上游河段水力资源丰富，可供发电。中游绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。黄河下游进入华北平原。这里河道宽阔，水流缓慢，携带的泥沙大量沉积下来，使河床不断抬高。为了防止河水泛滥，河堤也不得不一再加高，河床平均比两岸地面高4-5米，有的地方甚至高达10米，成了世界闻名"地上悬河"。
一、我要认真预习
1．我要认真读课文，画出文中生字词并拼读准确。
2．我能记清字形，能借助查字典或联系上下文理解词语。
3.我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
媲 美（bǐ pì ）繁 衍（yǎn yān） 叫苦不迭(dié diē)
祸河（huò hùo） 侵蚀（qīn qǐn）频繁(bīn pín)经营（yíng yéng）
二、预习反馈
1.我知道黄河原来是什么的样子的？后来又是什么样子的？
2.我从文中找出了黄河变化的原因是什么？也知道它给人们带来什么样的影响和灾难？
三、合作学习探究新知：
我要速读课文，借助下面的提示概括课文主要内容。
课文介绍了黄河原来是 ，现在变成
了 接着介绍了黄河变化的原因是 最后写科学家设计了 。
四、交流展示
1．我要认真默读第三自然段，并画出描写黄河变化前的语句。
以前的黄河流域 、 、 ，我们的祖先选择在这里 。所以，黄河是我们中华民族的“摇篮”。
2．我要大声朗读课文1—5自然段，找出黄河发生了哪些变化？
黄河在近2000年间竟决口15000多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。在这里作者用 方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难。母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。
第五自然段，作者运用了 方法具体而形象地说明了泥沙大。也说明黄河含沙量大。由于黄河含沙量大，使黄河变成 。
3．我要快速读第六自然段，找出黄河变化的原因：一是 二是 。
4．我要默读课文最后一自然段，给同桌讲一讲科学家们为治理黄河设计的方案。
5.我要为环保写出环保宣传语：
五、过关检测
1.我会在括号里填上合适的词语。
防止（ ） 修筑（ ） 恢复（ ）
设计（ ） 坚持（ ） 保护（ ）
2.我能照样子，缩写句子。
例：深红的太阳发出夺目的亮光。
太阳发出亮光。
（1）黄河是中华民族的摇篮。
（2）一条清澈的小河缓缓地流向远方。
(3)科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。
3.我会把句式改换。
像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
改为陈述句：
4.课外延伸 ，我能行。
蚂 蚁
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢 它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味，触角( )摆动得特别[猛烈 热烈]。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别 分析]。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它们闻到这种气味，( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗 有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些宝贵的科学资料。
1．用“／”将文中“[ ]”内不合适的词划掉。
2．在文中的“( )”里填上合适的关联词。
3．这篇短文是按 的顺序写的。(请写上序号)
A．总——分 B．分——总 C．总——分——总
4．第三自然段用了 说明方法。
5．根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的请用“V”表示。
(1)如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。 ( )
(2)蚂蚁传递消息靠声音。， ( )
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( )
6．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
六、作业
我要写写自己的感受。
板书设计
10 *黄河是怎样变化的
｛气温转寒 暴雨 ｝
原因｛人口增多 砍伐 ｝（环 保）
｛牧林为主 ｝ 防 导｛过去 摇篮
治河｛规划田地 ｝ →水土流失→｛
｛修筑水利 ｝ 止 致｛现在 忧患
学后收获（教后反思）:
家长评价：
认 真 （ ）
还需努力（ ）
小组评价：
颗星
同学评价：
好 （ ）
一般（ ）
自我评价：
满意（ ）
一般（ ）