两个铁球同时着地 导学案

25 两个铁球同时着地
学习目标：
1.我要认识3个生字，会写12个字，掌握“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖住、宣布、固执、比萨城、胆大妄为、解释”等词语。
2.我要正确流利有感情的朗读课文。
3.我要了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。
4.我要学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
学习重点：
我要学习课文生字词。
学习难点：
我要弄清课文的主要内容；重点段落、重点语句分析。
学法指导:
自主学习，合作交流
学习流程:
课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测
知识链接:
伽利略·伽利莱（1564年2月15日－1642年1月8日），意大利 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )物理学家、数学家、天文学家及哲学家，科学革命中的重要人物。1642年1月8日卒于比萨。伽利略被誉为“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” 及“现代科学之父”。
亚里士多德（公元前384年－公元前322年3月7日），古希腊哲学家，柏拉图 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的学生、亚历山大大帝的老师。和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。
第一学时
学习目标：
1.我要学习课文生字词。
2.我要弄清课文的主要内容。
一、我要认真预习。
我在家里做好练习了，课堂上我要积极表现。
1.我要多读几遍课文，要读准字音，读通句子，读通课文并完成以下几个问题：
（1）我会听写下列字词，力求写正确，写美观。
（2）在写“释”这个字时我注意到左边共（ ）笔；部首是（ ）
（3）我能为本课的多音字注音：
着（ ）地 更（ ）正 的（ ） 确胆大妄为（ ）
我会区分这三个字：辨 辩 辫
2.我一定能理顺一下文章脉络：
我要了解本篇课文讲述了一件什么事？
3.初读课文后我要把疑问提出来与同学交流：
二、预习反馈
1.我要说说本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？
2.我的疑问想与同学交流： 。
三、合作学习探究新知
1.这些生字当中，我认为有这些字容易写错，写下来提醒大家一下。
2.我不理解的词语：
3.我要理顺一下文章脉络：
（1）本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？ 作者赞扬了他什么精神？ 。
（2）课文的 、 两个自然段分别介绍了 、 ；从 到 自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑——反复验证——公开试验的过程，并说明了道理是：
四、交流展示
1.我知道本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？作者赞扬了他什么精神？
2.课文的 、 两个自然段分别介绍了 、 ；从 到
自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑——反复验证——公开试验的过程，并说明了道理是：
五、过关检测
1.我会辨字组词。
奉（ ） 腊（ ） 　执（ ）
春（ ） 借（ ） 势（ ）
2.我能选择恰当的词语填空。
如果……就…… 不管……还是…… 不是……而是……
（1）（　　　）有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略（ ）毫不动摇，坚持要进行公开试验。
（2）伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，( )一先一后着地，( )同时。
六、作业：
我要熟读课文，认真思考课后练习。
板书设计：
第二学时
学习目标：
1.我要进一步理清课文结构。
2.我要抓重点段落、重点语句分析。
3.我要和同学解决小组讨论提出的重要问题。
我要认真预习。
1.我要熟读课文，思考:伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？
2.我的疑问:
二、预习反馈
我要把问题提出来，和大家一起讨论。
三、合作学习探究新知
1.我要和同学交流伽利略为什么会产生怀疑？他又是怎样进行试验的？
2.人们对伽利略的看法是什么态度？为什么？
3.作者想表现伽利略的品质为什么还写亚里士多德和“人们”呢？我现在
明白了，写亚里士多德、“人们”是为了说明伽利略是一个
的人。
四、交流展示
抓重点语句段落分析：
1.“那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作是不容更改的真理。”我知道这句话的意思是：
有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”我知道这句话说明
3.“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不全都对的。”我对这句话的理解是：
五、过关检测
1.按课文内容填空。
伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话 。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是 ，铁球落地的 跟铁球的 没有关系。
2.句子“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗”是什么句式？（ ） 改成陈述句： 。
六、作业：
我的ⅹⅹⅹ（试着用这篇文章的写法写写身边的人）
板书设计：
25、两个铁球同时着地　　　　　　　
同时着地 一慢一快
　　　 伽利略　 　　　　　亚里士多德
　　　　　　自己试验　　公开试验
　　 速度与重量无关 速度与重量有关
打破迷信　　献身科学
学后收获（教后反思）：
家长评价：认真（ ）
还需努力（ ）
小组评价：
颗星
同学评价：好（ ）
一般（ ）
自我评价：
满意（ ）
一般（ ）
家长评价：认真（ ）
还需努力（ ）
小组评价：
颗星
同学评价：好（ ）
一般（ ）
自我评价：
满意（ ）
一般（ ）