全神贯注 导学案

26* 全神贯注
学习目标：
1.我要认识本课6个生字。练习给课文归纳主要内容。
2.我要结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
3.我要正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。
学习重点：
我要学习课文生字词
学习难点：
我要弄清课文的主要内容
学法指导:
自主学习，合作交流
学习流程:
课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测
知识链接:
奥古斯特·罗丹（1840年11月12日—1917年11月17日），19世纪法国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )最有影响的雕塑家。其作品架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁，是西方雕塑史上一位划时代的人物。除雕塑外，他还创作了许多插图、铜板画和素描，他还写过几部著作，主要著作有《艺术论》，主要雕塑作品有“沉思者”，“维克多·雨果像”，“阿根廷总统萨米恩托像”等。
一学时
一、我要认真预习。
我要读读课文做好练习：
用一两句话说说这篇课文通过
的具体事例，表现罗丹全神贯注的工作精神的。课文是按照
顺序写的。
2.给以下加点的生字注音。
雕塑（ ） 邀（ ）请 仪（ ）态端庄
痴痴（ ） 锁（ ）上 叽里咕噜（ ）（ ）
3.给下列句子加标点体会标点的用法：
（1）茨威格莫名其妙赶忙叫住罗丹喂亲爱的朋友你怎么了我还在屋子呢
（2）罗丹对茨威格说哎哟你看我简直把你忘记了。对不起请不要见怪
二、预习反馈
1.我要利用工具书帮助理解词语意思，还将课文中的重点生字词和不懂词义的词语写下来。（小组讨论解决。）
我要通读课文两遍，将自己的疑问写在下面。
三、合作学习探究新知
1.我要想一想文中的那些语段表现了罗丹全神贯注的工作的？
（1）找出表现罗丹工作时全神贯注的句子，学习通过人物的言行表现人物的品质的写法。
（2）课文的第二自然段写的既具体，又生动，我要想一想作者都写了人物的什么？哪些句子值得学习？
（3）小组交流上述问题。
2.我要找出不懂的句子与同学交流。
“从那时起，我知道了人的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
还有很多句子，我要找出来联系上下文在课文空白处批注体会。
四、交流展示
我要抓重点语句和段落进行分析：
1.罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！……对不起，请等一等。”
2.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
3.这篇课文分为两段：
第一段：（ 段 ）：罗丹专心工作，忘记客人。
第二段：（ 段 ）：茨威格的感悟：做事要全神贯注。
五、过关检测
我能判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×
1.罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。 （ ）
2.罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。（ ）
3.“径自”就是“直接”的意思。 （ ）
4.“端详”的近义词是“安详”。（ ）
5.《思想者》是罗丹的作品。（ ）
6.“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是茨威格的名言。（ ）
六、拓展练习
逆水行舟，不进则退
一天中午，烈日炙（zhì chì）烤着大地。知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈妈，有这样一个成语，‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈（代 带）我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你就会明白的。”
到了河边。我换了游泳衣就进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地（夸耀 夸奖）我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“娜娜，向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？有什么了不起？游就游。”
于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力气 力量），只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边……
妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚——摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它告诉了人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦！听妈妈这么一说，我懂得了许多……
1.在文中括号里选择正确的答案。（4分）
2.用“ ”画出文中的一个拟人句，用“ ”画出文中的一个比喻句。（4分）
3.用“△”画出描述“逆水行舟，不进则退”的本义的句子。（2分）
4.结合上下文，说说短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？（4分）
5.“我懂得了许多……”，“我”懂得了什么？（4分）
七、作业：
我能体会词语意思，并用下面的词写句子:
全神贯注：
仪态端庄：
莫名其妙：
板书设计：
26、全神贯注
　　　　　一会儿……一会儿
　　　　　似乎　　　好像
　　　　　陶醉
学后收获（教后反思）：
家长评价：认真（ ）
还需努力（ ）
小组评价：
颗星
同学评价：好（ ）
一般（ ）
自我评价：
满意（ ）
一般（ ）