部编版语文二年级上册 语文园地—（教案）

语文园地
【课 型】
语文园地课
【教学目标】
1、利用形声字的规律去识字，了解形声字声旁表音的构字规律。在识字中学词，根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
2、掌握认识句号、感叹号、问号，掌握这些标点符号的的用法、作用和写法，体会语气。
3、积累关于励志的名言，进一步感受名言的魅力。
【教学重难点】
利用形声字声旁表音的构字规律识字。
【教具准备】课件
【课时】1
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，老师知道你们聪明好学，这节课，老师就请你们用自己的聪明和好学来一场闯关游戏，看谁表现的最好，下面我们就一块来闯关《语文园地六》。
二、闯关游戏学知识：
第一关:我爱动脑，勇闯字词关
1、课件出示：“巴——把 爸 吧”、“包——饱 抱 炮”、“方——放 防 房”、“青——清 晴 情”、“马——妈 蚂 吗”五组生字，谁认识它们？（引导学生自由认读）
2、这几组字里藏了一个秘密，你发现了吗？（引导学生根据泡泡语的提示发现规律）
3、学生汇报自己的发现：“把 爸 吧”的读音和“巴”很接近。
4、体会形声字的特点：形旁边表示意思，声旁边表示读音。
5、整合“识字加油站”：
课件展示：轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船
（1）借助拼音自读生字词语。
（2）找出哪些是形声字。
（3）借助形声字的特点记住这些生字。
（4）除了这些字，你还能想出那些字是？可以去生字表、课文、教室的布置中去找（学生说，教师写）
6、据义定音判断多音字读音
多音字的认识理解有其自身规律。音与义要紧密相连，不可分割，大多数多音字的各种读音，分别代表着不同的字义，在具体的词汇中只能使用一种意义，这类多音字就是“多音多义字”。分辨这类多音字的最好办法，就是掌握音义对应关系，从而据义定音。
课件出示例子：
种子 种地
作为种子（zhǒng）三声来讲，它的意思是植物果实中能长成新植物的部分，泛指生物传代的东西，一般用作名词；而在种地（zhòng）中，它的意思是种植，把种子或幼苗等卖在泥土里使生长，一般用作动词。
再出示其他多音字让学生思考、交流，分辨字义从而识记，不知道的可以查字典学习。教师应该在日常教学指导学生不断地积累，在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要指导学生先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
第二关：我爱朗读 ，勇闯标点关
1、回顾句号、问号、感叹号的写法和用法。
（1）句号：表述一句完整的话。
（2）问号：用于问题的末尾。
（3）感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾。表示惊讶，主要用于感叹句的句末，表示强烈的感情。
2、试着给句子加标点。
（1）读句子，试着给句子加上标点。
A、一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
B、我们去公园玩 公园里花真多呀
C、这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
（2）想一想以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的打感叹号？
（3）你能写一句问句和感叹句吗？
3、引导学生读句子，体会出句号、感叹号、问号的不同语气。
第三关：我爱背诵，勇闯积累关
　　1、课件展示3句关于励志的名言，自由读一读，看谁读得最正确。
　　2、小组讨论：读了这三个句子，你还想了解什么（教师简要向学生介绍出处以及句子的用法）。
有志者事竟成。意思是指有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”
志当存高远。志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”
穷且益坚，不坠青云之志。意思是遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。王勃在《滕王阁序》中先写了滕王阁周边秀丽的景色，后面转而抒怀，感叹自己跌宕的命运，也阐发了自己“穷且益坚”的进取精神以及渴望有所作为的抱负。
3、想一想，这3句话有什么共同点？（学生讨论，教师总结）
　　4、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？（全班交流发言）
　　5、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
三、课堂小结
本节课，同学们积极动脑想、动口读，闯关成功。作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功！