冀人版（2017秋） 四年级上册2.10 噪声污染 教案
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋） 四年级上册2.10 噪声污染 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-14 14:45:42 | ||
图片预览
文档简介
《噪声污染》教案
教学目标：
知识与能力：学生能够说出噪声的来源以及噪声给我们的生活带来的危害。
过程与方法：学生可以通过小组合作，实验探究等方法说出消减噪声方法
情感态度与价值观：通过消减噪声的运用体会科学与生活之间的联系，初步养成小组合作意识
教学过程：
一、导入
我们的生活充斥着各种各样的声音，下面老师放两段声音，我们认真倾听一下，一会说说你们有什么感受
播放两段声音（一段优美的音乐，一段刺耳的声音）请同学回答听后有什么感受。
优美的声音令人心情舒畅，而有些声音却让人心烦意乱，甚至污染环境，危害我们的健康，这种声音我们叫它噪声，今天我们就一起来学习一下《噪声污染》。
二、新课讲授
1、噪声来源及噪声危害
同学们，妨碍我们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，那你们知道在我们的身边有哪些活动会产生噪声吗？下面请同学们观看大屏幕上的视频，一起了解一下噪声的来源。（板书）找同学回答问题。
（马路上路过的汽车，邻居家装修，工业生产......）
噪声的主要来源包括交通工具、工业机器，和建筑机械,这些设备在工作和运行的时候经常会产生大量的噪声。另外，人们在一些社会活动中，比如集会、体育比赛或娱乐场所产生的喧闹声也是噪声。家用电器在工作时也会发出强弱不同的噪声。
生活当中的这些噪声，不光光是让人听着不舒服，有的时候还会对我们的身体造成很多的危害。下面请同学们结合我们的生活经验以及课下查的资料，一起交流一下噪声的危害。学生进行交流讨论。
（干扰睡眠，干扰交谈、思考，引起烦恼，诱发多种疾病......）
看来噪声强弱的不同，对我们身体的影响也不一样。下面我们看一下书上29页表格中举出的实例，了解不同场景下，声音的强弱大约是多少分贝。（学生看书了解）
2、消减噪声
在书中我们可以看到，噪声的强弱可以用噪声计来测量。分贝就是表示声音强弱的单位，分贝越高，声音就越强。在刚才，我们已经知道噪声声音的强弱以及对我们的影响，有哪些方法可以削减噪声呢 下面我们来做一个小实验感受一下。
将我们课前准备的几粒豆子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子里发出了响亮的声音，下面以小组为单位讨论思考:用哪些办法可以削弱瓶子里发出的声音 多尝试，并做好记录，比比看哪个小组想到的方法最好。(板书）
学生小组实验探究、汇报交流。
(一、轻轻摇晃瓶子;二、用报纸包住瓶子;三、捂住耳朵等等)
根据同学们的答案我们可以总结为在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。那日常生活中人们是怎样消减噪音的呢 让我们一起看一下课件(出示课件)可以佩戴耳塞保护耳力，汽车安装消音器，高架桥上安装隔音板等。
三、总结
教师带学生总结收获。
四、课后作业：
设计无噪声教室，思考一下无噪声教室对周围的环境有哪些要求？
五、板书设计：
噪声污染
1、噪声来源及噪声危害
来源：交通噪声，工业噪声，建筑噪声，生活噪声
危害：干扰睡眠，干扰交谈、思考，引起烦恼，诱发多种疾病
2、消减噪声
方法：在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声
运用：佩戴耳塞保护耳力，汽车安装消音器，高架桥上安装隔音板等
教学目标：
知识与能力：学生能够说出噪声的来源以及噪声给我们的生活带来的危害。
过程与方法：学生可以通过小组合作，实验探究等方法说出消减噪声方法
情感态度与价值观：通过消减噪声的运用体会科学与生活之间的联系，初步养成小组合作意识
教学过程：
一、导入
我们的生活充斥着各种各样的声音，下面老师放两段声音，我们认真倾听一下，一会说说你们有什么感受
播放两段声音（一段优美的音乐，一段刺耳的声音）请同学回答听后有什么感受。
优美的声音令人心情舒畅，而有些声音却让人心烦意乱，甚至污染环境，危害我们的健康，这种声音我们叫它噪声，今天我们就一起来学习一下《噪声污染》。
二、新课讲授
1、噪声来源及噪声危害
同学们，妨碍我们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，那你们知道在我们的身边有哪些活动会产生噪声吗？下面请同学们观看大屏幕上的视频，一起了解一下噪声的来源。（板书）找同学回答问题。
（马路上路过的汽车，邻居家装修，工业生产......）
噪声的主要来源包括交通工具、工业机器，和建筑机械,这些设备在工作和运行的时候经常会产生大量的噪声。另外，人们在一些社会活动中，比如集会、体育比赛或娱乐场所产生的喧闹声也是噪声。家用电器在工作时也会发出强弱不同的噪声。
生活当中的这些噪声，不光光是让人听着不舒服，有的时候还会对我们的身体造成很多的危害。下面请同学们结合我们的生活经验以及课下查的资料，一起交流一下噪声的危害。学生进行交流讨论。
（干扰睡眠，干扰交谈、思考，引起烦恼，诱发多种疾病......）
看来噪声强弱的不同，对我们身体的影响也不一样。下面我们看一下书上29页表格中举出的实例，了解不同场景下，声音的强弱大约是多少分贝。（学生看书了解）
2、消减噪声
在书中我们可以看到，噪声的强弱可以用噪声计来测量。分贝就是表示声音强弱的单位，分贝越高，声音就越强。在刚才，我们已经知道噪声声音的强弱以及对我们的影响，有哪些方法可以削减噪声呢 下面我们来做一个小实验感受一下。
将我们课前准备的几粒豆子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可以听到瓶子里发出了响亮的声音，下面以小组为单位讨论思考:用哪些办法可以削弱瓶子里发出的声音 多尝试，并做好记录，比比看哪个小组想到的方法最好。(板书）
学生小组实验探究、汇报交流。
(一、轻轻摇晃瓶子;二、用报纸包住瓶子;三、捂住耳朵等等)
根据同学们的答案我们可以总结为在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声。那日常生活中人们是怎样消减噪音的呢 让我们一起看一下课件(出示课件)可以佩戴耳塞保护耳力，汽车安装消音器，高架桥上安装隔音板等。
三、总结
教师带学生总结收获。
四、课后作业：
设计无噪声教室，思考一下无噪声教室对周围的环境有哪些要求？
五、板书设计：
噪声污染
1、噪声来源及噪声危害
来源：交通噪声，工业噪声，建筑噪声，生活噪声
危害：干扰睡眠，干扰交谈、思考，引起烦恼，诱发多种疾病
2、消减噪声
方法：在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声
运用：佩戴耳塞保护耳力，汽车安装消音器，高架桥上安装隔音板等