冀人版（2017秋）六年级科学上册4.17保护生物 教案

科学《保护生物》教案
一、教学目标
知识与能力：学生能从衣食住行等方面描述人与生物的关系，能说出生物资源的破坏对人类带来的影响。
过程与方法：通过自主学习、小组讨论等方法，能够得出人类与生物密不可分和合理利用生物资源的结论。
情感态度与价值观：学生能够意识到人类离不开生物，树立自觉保护生物的意识。
二、教学重难点：
重点：从衣食住行等方面说出人与生物的关系
难点：认识保护生物的重要性
三、教学准备：
PPT课件、相关视频、图片等
四、教学过程
（一）创设情境
教师：同学们看这张图片上都有什么呀？（人与动物、植物和谐共生）
地球是生物赖以生存的家园，孕育滋养着无数生命。地球上的动物、植物、微生物等共同构成了丰富多彩的生命世界。目前，已知的生物超过了170万种，每一种生命都有它存在的价值。那么，生物与人类是怎样的关系？生物多样性会给我们人类带来哪些好处呢？这一节课就让我们一起学习保护生物。（板书课题）
（二）讲授新知
人类需要生物
1.我们的生活离不开生物，人类的衣食住行都与生物有着密切的联系。我们可以用一张图表将人类与其他生物的关系生动形象的表现出来。（教材54页中的记录表和旁边的配图）
2.观看视频：人类需要生物。小组讨论并填写记录表
教师总结：（1）衣：人类最早的衣物就是植物的叶和动物的皮毛。直至现在，人类也用棉花、羊毛、蚕丝、羽绒等制作衣物。
（2）食：人类的食物，如水稻、小麦、青菜、水果等是植物，猪、羊、牛、家禽、鱼类等是动物。
（3）住：人类从洞穴中出来后，就是用树木、茅草等搭建房屋的。木材仍然是建筑材料中不可或缺的材料，可以用来建房子、做家具。
（4）行：马、驴、牛、骆驼等仍然作为交通工具在使用。即使现在的汽车也离不开植物，因为轮胎的主要原料是天然橡胶。
人类的衣食住行所需用品绝大多数都是直接或间接来源于植物、动物，它们与人类的关系非常密切，所以人类离不开动物、植物、微生物。
生物资源的破坏
人类离不开生物，但由于人类对资源的不合理开发，有些生物资源正在遭到破坏。（课件）出示破坏生物资源的图片。你还了解人类是怎样破坏生物资源的吗 对生物资源的破坏会给人类带来哪些影响 （小组讨论）
1、草原过度放牧——影响生态环境
2、大量砍伐森林——水土流失、全球变暖、动物大量逃亡。
3、过度捕捞——影响渔业的可持续发展。
4、捕杀野生动物——动物灭绝
5、过渡采挖珍惜药材——珍惜药材绝迹
通过以上现象，我们可以得出什么结论
人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种多样的生物。
保护生物
生物资源是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，我们就无法生存，所以我们要保护生物，合理利用生物资源。
课堂小结
教师带领学生复习本课所学知识
布置作业：根据本课所学和自己的感悟、思考，写一份保护生物资源倡议书。
五、板书设计
保护生物
1.人类需要生物
衣：棉花、羊毛、蚕丝、羽绒
食： 植物：水稻、小麦、青菜
动物：猪、牛、羊
住：用树木、茅草等建房子、做家具
行:马、牛、骆驼，轮胎的主要原料是天然橡胶
2.生物资源的破坏
草原过度放牧——影响生态环境
大量砍伐森林——水土流失、动物大量逃亡。 保护生物
过度捕捞——影响渔业的可持续发展。 合理利用生物资源
捕杀野生动物——动物灭绝
过渡采挖珍惜药材——珍惜药材绝迹