第21课《庄子二则》（课件）（共48张PPT）

(共48张PPT)
统编版 · 语文 · 八年级（下）
《庄子》二则
第1课时
导入
你听过“庄周梦蝶”的故事吗？
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。 俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与
——《庄子·齐物论》
作者简介
庄子（约前369一前286），姓庄，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期著名哲学家，道家学派的代表人物。与老子齐名，并称“老庄”。庄子曾作过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。著作有《庄子》一书。
《庄子》简介
《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三玄”。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪浸主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阔，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
北
冥
有
鱼
——节选庄子《逍遥游》
2019年10月1日，庆祝新中国成立70周年阅兵中，3架运-20大型
运输机和3架运-9中型运输机首次密集编队飞越天安门广场，气势
如虹、场面壮观。运-20飞机有一个绰号是“鹏”。为什么它会
有这个绰号呢？学习过《北冥有鱼》，你一定能找到答案。
2019年10月1日，庆祝新中国成立70周年阅兵中，3架运-20大型运输机和3架运-9中型运输机首次密集编队飞越天安门广场，气势如虹、场面壮观。运-20飞机有一个绰号是“鹏”。为什么它会有这个绰号呢？学习过《北冥有鱼》，你一定能找到答案。
自读课文，多读几遍直至流畅
北冥（míng）有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙（xǐ）于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙（xǐ）于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（yé）？其远而无所至极邪（yé）？其视下也，亦若是则已矣。
再读课文，读懂文意
要求：
1.结合课下注释逐字逐句翻译课文，并把疑惑之处用？标记。
2.小组交流，共同探究疑惑之处。如有不能解决之处，也用？标记。
冥：通假“溟”，指海色深黑。“北冥”，北海。下文“南冥”，指南海。传说北海无边无际，水深而黑。
鲲：传说中的大鱼。
之：主谓之间取消句子独立性。
再读课文，读懂文意
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。
冥：通假“溟”，指海色深黑。
之：主谓之间取消句子独立性。
怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。
垂：同“陲”，边际。
海运：海动。
徙：迁移。
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。
冥：通假“溟”，指海色深黑。“北冥”，北海。下文“南冥”，指南海。传说北海无边无际，水深而黑。
鲲：传说中的大鱼。
之：主谓之间取消句子独立性。
再读课文，读懂文意
南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
志怪：记载怪异的事物。志，记载。
水击：指鹏鸟的翅膀拍击水面。
抟：回旋而上。
扶摇：一种旋风。
去：离，这里指离开北海。
以：凭借。
息：风。
南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。
冥：通假“溟”，指海色深黑。“北冥”，北海。下文“南冥”，指南海。传说北海无边无际，水深而黑。
鲲：传说中的大鱼。
之：主谓之间取消句子独立性。
再读课文，读懂文意
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
野马：空气中的雾气。
息：有生命的东西呼吸所产生的气息。
吹：吹拂。
苍苍：深蓝。
其正色邪：其，表推测。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。极：尽。
是：这样。
已：罢了。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
再读课文，读懂文意
一、重点实词：
1.怒而飞
2.《齐谐》者，志怪者也。
3. 抟扶摇而上者九万里
4. 野马也，尘埃也
再读课文，读懂文意
二、通假字：
北冥有鱼
“冥”同“溟”，海。
息：去以六月息者也。
生物之以息相吹也。
风
气息
以：去以六月息者也。
生物之以息相吹也。
凭借
用
其：不知其几千里也
其翼若垂天之云。
其正色邪？其远而无所至极邪？
其视下也
代词，大鹏，它
代词，它的
表选择
代词，它
之：鲲之大，不知其几千里也。
鹏之背，不知其几千里也
其翼若垂天之云。
鹏之徙于南冥也
生物之以息相吹也
主谓，消独
助词，的
助词，的
主谓，消独
主谓，消独
而：化而为鸟，其名为鹏。
怒而飞
其远而无所至极邪？
抟扶摇而上者九万里
表顺承
表修饰
表因果
表修饰
诵读品味
再次诵读文章，说说文中讲了哪几层意思，每层诵读时应该怎样读出文章妙处。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
这三句话介绍鲲鹏的外形，以顶真的形式连接成一个整体，要读出连绵之感。“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鹏之大，宜重读。“其翼若垂天之云”读出浩大之感。
诵读品味
再次诵读文章，说说文中讲了哪几层意思，每层诵读时应该怎样读出文章妙处。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
这四句，写大鹏的活动。前三句，陈述语气，读时语气平缓。“水击三千里”“技扶摇而上者九万里”运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲫鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力，诵读时要读出大鹏的磅礴气势。
诵读品味
再次诵读文章，说说文中讲了哪几层意思，每层诵读时应该怎样读出文章妙处。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
此三句写大鹏飞上高空后眼中的景象，想象奇特，意境开阔，诵读时运用形象思维，想象庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。
研讨探究
结合《北冥有鱼》文章内容，说说作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
研讨探究
“鹏之背，不知其几千里也”“怒而飞，其翼若垂天之云”
——硕大无比
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”
——力大无穷
从北冥“徙于南冥”
——志存高远
“海运则将徙于南冥”“去以六月息者也”
——善借长风
2019年10月1日，庆祝新中国成立70周年阅兵中，3架运-20大型
运输机和3架运-9中型运输机首次密集编队飞越天安门广场，气势
如虹、场面壮观。运-20飞机有一个绰号是“鹏”。为什么它会
有这个绰号呢？学习过《北冥有鱼》，你一定能找到答案。
你知道运-20飞机为什么绰号是“鹏”了吗？
2019年10月1日，庆祝新中国成立70周年阅兵中，3架运-20大型运输机和3架运-9中型运输机首次密集编队飞越天安门广场，气势如虹、场面壮观。运20飞机有一个绰号是“眠鹏”。
2019年10月1日，庆祝新中国成立70周年阅兵中，3架运-20大型
运输机和3架运-9中型运输机首次密集编队飞越天安门广场，气势
如虹、场面壮观。运-20飞机有一个绰号是“鹏”。为什么它会
有这个绰号呢？学习过《北冥有鱼》，你一定能找到答案。
中国飞机中的“鲲鹏”
运-20是中国研究制造的新一代军用大型运输机。
最大载重量超过60吨。
该机作为大型多用途运输机，可在复杂气象条件下，执行各种物资和人员的长距离航空运输任务。
拓展延伸
阅读李白《上李邕》，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧误水。”李白说大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。诗人以大鹏自比，借助大鹏的形象表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向。
拓展延伸
你还知道哪些与“鹏”有关的文学形象、成语、诗词名句
《西游记》大鹏金翅雕
岳飞，宇鹏举
鹏程万里、鹏宵万里、鹏游蝶梦、鹏举鸿飞、扶摇直上……
九万里风鹏正举——李清照《渔家做》
图南未可料，变化有鲲鹏。——杜甫《泊岳阳城下》
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。
——毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》
三读课文，感知内容
庄子为什么要创造这样一个“鹏”的形象？他想借助“鹏”这一形象表达什么呢？
任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。（即万物均“有所待”,须凭借,要依靠)世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
精读品味
“大鹏视下”和什么是相同的？
（人视苍穹）
理解：大鹏在几万里的高空俯瞰下届，也如同人仰望高空，只见莽莽苍苍，难以辨其正色。作者这样写，意在说明人与大鹏的视力都有限。
本文主旨
《北冥有鱼》一文中庄子借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的。
鹏
来历变化神秘奇特
硕大无比
力大无穷
善借长风
万物均有所凭借,要依靠
万物均受到限制,处在束缚之中
不是真正的逍遥
志存高远
统编版 · 语文 · 八年级（下）
《庄子》二则
第2课时
庄子与惠子游于濠梁之上
《北冥有鱼》中，庄子极尽想象，描写了北冥之鱼“鲲”变化为体积庞大、善借长风的大鹏鸟，大鹏鸟能飞到九万里的高空，俯激大地。现实生活中，庄子有一天和朋友一起游玩，看到了河里的鱼，发了一句感叹，引起了一场至今为人称道的辫论。今天我们就来看看这场辩论。
新知导入
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋
水》。题目是编者加的。
惠子，即惠施，战国时期哲学家、政治家，名家学派的代表人物。
解题
自读课文，用自己喜欢的方式读，读准字音，注意停顿。
庄子与患子/游于漆（háo) 梁之上。庄子曰： “条（tiáo） 鱼/
出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”息子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。
初读课文
不慌不忙，悠闲自得
不，不是
疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
疏通文意
译文：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
本来
完全，完备
追溯
已经
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
译文：惠子说：“我不是你，本来不知道你；你本来就不是鱼，（所以）你（也）不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，（说明）你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”
这篇文章以对话为主，庄子和惠子辩论过程中每句话会是怎样的语气呢？根据文意揣摩。
庄子曰：“繁鱼出游从容，是鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
再读课文
悠然自得，愉悦
问中带着肯定，有意刁难、咄咄逼人
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，
全矣！”
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而
问我，我知之涤上也。
再读课文
针锋相对但又从容不迫
先语气缓和，然后气势汹汹反攻，最后是胜券在握的得意
语气缓和、冷静、从容
1.这场辩论的辩题是什么 正反双方的观点各是什么
分析课文
辩题是：庄子是否知道鱼之乐。
正方（庄子）的观点：鱼出游从容，是鱼之乐也。
反方（惠子）的观点：子非鱼，安知鱼之乐
2.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里？
分析课文
惠子的质问“子非鱼，安知鱼之乐”很难正面回答，庄子以反问“子非我，安知我不知鱼之乐”化解危机。惠子以退为进，承认“我非子，固不知子矣”，但正因如此，接下来强调“子固非鱼也，
子之不知鱼之乐，全矣”，把庄子逼到绝地。庄子偷换概念，在“安”字上做文章。惠子原本问他如何知道鱼乐，庄子故意曲解为“在哪里知道”，回答说“我知之涤上也”，结束了这场辫论。
3.你觉得在庄子和惠子的辩论中谁是胜者，说说自己的观点和依据。
分析课文
从故事本身看，庄子是胜者。因为结尾庄子偷换概念，避重就轻地化解了惠子的发难。形式上看，庄子“结辩”后惠子就没有话反驳了。
从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断。
4.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？
分析课文
庄子推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉戏，符合庄子的理想，因而他断定鱼“乐”。
庄子和惠子一起在缘水的桥上游玩，心情愉悦，他认为鱼“乐”，是他愉悦心境的投射与外化。
5.从这场辩论中，分析庄子和惠子的形象。
分析课文
庄子：冷静、从容、平和。重欣赏，重主观感受。
惠子：语言犀利，咄咄逼人。好辩，重分析，重逻辑推理。
拓展延伸
庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的代表人物；一位视名利如敝展，一位汲汲于富贵；一位有艺术家的风貌，一位则带有逻辑家的个性…但性格如此不同的两人都好辫论，他们是才华相当的“辩友”。传闻惠子死后，庄子便不再辩论，因为普天之下再没有如惠子一祥的辫论对手了。
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拓展延伸
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。
如：越俎代庖、望洋兴叹、鼓盆而歌、朝三暮四、薪火相传、
东施效孽、游刃有余、邯郫学步、尸位素餐、大而无当、
不近人情、沉鱼落雁、踌躇满志、得心应手、呆若木鸡、
屠龙之技、栉风沐雨 …
请同学们课下积累。
谢谢
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