课件39张PPT。第二部分 遗传与进化
第一章 遗传因子的发现注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、孟德尔遗传实验的科学方法
1．正确的选材(豌豆)。
2．先选一对相对性状研究再对两对性状研究。
3．统计学应用。
4．科学的实验程序。
二、相关概念
1．相对性状：一种生物的________性状的________表现类型。 孟德尔把杂种子一代中________的性状叫显性性状；把杂种子一代中___________的性状叫隐性性状。 同一不同显现出来未显现出来 2．性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和________的现象。
3．纯合子：由__________的配子结合成的合子发育成的个体(纯合子能稳定遗传， 不发生性状分离)。
4．杂合子：由__________的配子结合成的合子发育成的个体(杂合子不能稳定遗传，后代会发生性状分离)。
5．表现型：生物个体表现出来的性状(如豌豆高茎)。
6．基因型：与表现型有关的基因组成(如Dd、dd)。隐性性状 相同基因 不同基因三、遗传的分离定律
1．基因分离规律实质：减数第一次分裂后期_____________。
2．遗传的分离定律：
(1)一对相对性状的实验：
高茎 × 矮茎
↓
高茎
↓自交
高茎 矮茎
3 : 1等位基因分离 (2)对分离现象的解释：
在生物的体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(3)对分离现象解释的验证——测交。
(4)分离的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的__________，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随______________的分开而分离，分别进入两个________中，独立地随配子遗传给后代。等位基因同源染色体配子?重点知识解读分离定律的解题思路
1．正推法：
(1)方法：亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。
(2)两个杂合亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算，由杂合双亲这个条件可知。
实例：Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa。
故子代中显性性状A_占3/4，显性个体A_中纯合子AA占1/3。 2.反推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。
(1)隐性突破法：若子代中有隐性个体(aa)存在，则双亲基因型中一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。
实例：绵羊白色(B)对黑色(b)是显性，现有一只白色公羊与一只白色母羊生下一只黑色小羊，试问公羊、母羊及它们生的小黑羊的基因型分别是什么？
分析：黑色小羊为隐性性状，基因型为bb→公羊、母羊均有一个b，又因为它们是白色，显性性状又都有一个显性基因B→公羊、母羊基因型均为Bb。(2)根据子代分离比解题：
①若子代性状分离比为显:隐＝3:1→亲代一定是杂合子，即Bb×Bb→3B_:1bb。
②若子代性状分离比为显:隐＝1:1→双亲一定是测交类型，即Bb×bb→1Bb:1bb。
③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是显性纯合子，即BB×_ _→B_。1．(2013年6月广东学业水平测试) 以下属于相对性状的是( )
A．狗的直毛与卷毛
B．人的酒窝与雀斑
C．西瓜的红瓤和黑色种皮
D．豌豆的黄色子叶与绿色豆荚解析：相对性状为同一生物，同一性状的不同表现类型。
答案：A2．(2011年1月广东学业水平测试)某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是( )
A．让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变
B．让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配
C．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配
D．从该黑色公猪的表现型即可分辨解析：想鉴定一头黑色公猪的是杂种还是纯种最好用测交法，即选用黑色公猪与白色母猪交配，后代产生性状分离的话，黑色公猪是杂种(Bb)，反之，是纯种。
答案：C3．(2011年6月广东学业水平测试)豌豆圆粒(R)对皱缩(r)为显性，孟德尔将圆粒豌豆自交，后代中出现了皱缩豌豆，说明( )
A．R和r基因位于非同源染色体上
B．用于自交的圆粒豌豆为杂合子
C．自交后代出现的皱缩豌豆为杂合子
D．自交后代中圆粒与皱缩的比例应该为1:3解析：圆粒豌豆自交，后代产生性状分离，出现皱缩豌豆的基因为rr,2个r分别来自双亲，所以用于自交的圆粒豌豆为杂合子，B正确；A选项没法通过该实验证明，A错误；皱缩豌豆的基因为rr，是纯合子，C错误；自交后代中圆粒与皱缩的比例应该为3:1，D错误。
答案：B4．(2012年1月广东学业水平测试)一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状。下列不属于相对性状的是( )
A．兔的白毛与黑毛
B．人的体重与身高
C．豌豆的红花与白花
D．水稻的糯性与非糯性解析：A、C和D都是指一种生物的同一种性状的不同表现类型，被称之为相对性状。B不是同一种性状。
答案：B5．(2012年1月广东学业水平测试)豌豆高茎对矮茎为显性。将纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交获得F1代，将F1代自交获得F2群体，下表数据符合F2群体性状分离比例的是( )解析：根据分离定律，F2群体性状分离比例为高茎:矮茎＝3:1，符合的数据是A。
答案：A6．(2012年6月广东学业水平测试)人类的双眼皮对单眼皮为显性。一对单眼皮夫妇手术后变为明显的双眼皮，他们的子女表现型最可能是( )
A．男孩和女孩都是单眼皮
B．男孩和女孩都是双眼皮
C．女孩是单眼皮，男孩是双眼皮
D．男孩是单眼皮，女孩是双眼皮解析：双眼皮手术治疗改变不了原有的单眼皮基因，因此，其单眼皮夫妇的基因型都为 aa，他们的子女基因型也是 aa。
答案：A7．(2013年广东学业水平测试)a1、a2、a3和a4为一个基因的4个不同等位基因，杂交组合a1a2×a3a4的F1中，两个个体基因型都为a1a3概率是( )解析：a1a2产生a1和a2两种配子，a3a4产生的a3和a4两种配子，a1a2×a3a4的F1中a1a3占 ，两个个体基因型都为a1a3的概率为 × ＝ 。
答案：A一、单项选择题Ⅰ
1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料的优点的是( )
A．豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物
B．豌豆在自然状态下一般是纯合的
C．豌豆具有许多明显的相对性状
D．杂种豌豆自交后代容易发生性状分离解析：豌豆作为遗传实验材料的优点是豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，在自然状态下一般是纯合的，具有许多明显的相对性状。
答案：D2．遗传学上，一种生物同一性状的不同表现类型，称为相对性状。下列选项中，属于相对性状的是( )
A．菊的黄花与菊的重瓣花
C．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
B．南瓜的黄色与南瓜的圆形
D．兔子的黑毛与兔子的白毛解析：菊的黄花是颜色，菊的重瓣花是指花的形状结构，不是同一性状，A错误；豌豆与蚕豆不是同种生物，B错误；南瓜的黄色是指颜色，南瓜的圆形是指形状，不是同一性状，C错误；兔子的黑毛与兔子的白毛，符合一种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，D正确。
答案：D3．我国著名的女子花样游泳运动员蒋雯雯和蒋婷婷是同卵孪生姊妹，长得十分相像。她们相像的根本原因是( )
A．基因型相同 B．生活环境相同
C．性状充分表达 D．饮食结构相同解析：同卵孪生是指两个胎儿由同一个受精卵发育而成， 所以基因型相同，因此这样的孪生者一定是相同的性别，而且外貌极为相似。
答案：A二、单项选择题Ⅱ
9．(2011年6月广东学业水平测试)科学家对人群某一基因位点进行调查，发现等位基因A对基因a为显性，以下说法正确的是( )
A．AA与Aa表现型相同
B．Aa与aa表现型一定相同
C．基因A由基因a突变产生
D．纯合体aa一定会导致遗传病解析：AA与Aa都表现显性性状，A正确；Aa表现显性性状，aa表现隐性性状，B错误；基因A由基因a突变产生，也可能是A突变成a，C错误；显性遗传病中，纯合体aa正常，D错误。
答案：A10．通常人类眼睛的颜色是可遗传的，褐色由显性遗传因子控制，蓝色是由隐性遗传因子控制。假定一个蓝眼的男人和一个褐眼的女人婚配，而该女人的母亲是蓝眼，则理论上其孩子眼睛为褐色的概率是( )
A．1/2 B．3/4
C．1/4 D．1解析：根据题干推知这对夫妇的基因型分别为aa、Aa。因此理论上其孩子褐眼的概率和蓝眼的概率分别为1/2、1/2。
答案：A11．以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆纯合子的比例为( )A．1 B. C. D.解析：两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量的比例为3∶1，F1高茎豌豆中 为AA， 为Aa。
答案：C三、多项选择题
13．已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(如图所示)。根据以上信息分析，可得出的结论是( )解析：白色公马与栗色母马交配，先后产生两匹白色母马，由于后代数量少，因此不能确定白色为显性。可能是白色公马为AA，栗色母马为aa，子代白色马为Aa；也可能是白色公马为Aa，栗色母马为aa，子代白色马为Aa；还可能是白色公马为aa，栗色母马为Aa，子代白色马为aa。
答案：BDA．毛色的白色为显性性状
B．Ⅰ1和Ⅰ2的基因型一定不同
C．Ⅰ1和Ⅱ2基因型一定不同
D．Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同14．在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一个性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是( )解析：据图分析，①为Yy、②为Yy、③为yy，表现的性状依次是黄色子叶、黄色子叶和绿色子叶。
答案：CDA．①、②和③都是黄色子叶
B．③的子叶颜色与F1相同
C．①和②都是黄色子叶
D．③是绿色子叶感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件31张PPT。第二部分 遗传与进化
第一章 遗传因子的发现第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)基因的自由组合定律
1．自由组合：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是________的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。互不干扰 2．规律：F2：黄圆:黄皱:绿圆:绿皱＝__________。
四种表现型：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。在每一种表现型中均有1个纯合体，共有4个纯合体，占F2中的比例为4/16。
九种基因型：1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr(黄圆)；1YYrr、2Yyrr(黄皱); 1yyRR 、2yyRr (绿圆)；1yyrr (绿皱)。
3．基因自由组合规律的实质：在F1产生配子时，在等位基因________的同时，______________上的非等位基因自由组合。9:3:3:1分离非同源染色体?重点知识解读自由组合定律的解题方法
思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb。
1．配子类型的问题
规律：某一基因型的个体所产生配子种类等于2n种(n为等位基因对数)。
如：AaBbCCDd产生的配子种类数：
Aa Bb CC Dd
↓ ↓ ↓
2×2×1×2＝23＝8种。2.配子间结合方式问题
规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？
先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc→8种配子，AaBbCC→4种配子；
再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4＝32种结合方式。3．基因型、表现型问题
(1)已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类与子代表现型种类。
规律：两种基因型双亲杂交，子代基因型与表现型种类数分别等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型与表现型种类数的各自的乘积。
如：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？先看每对基因的传递情况。
Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA:2Aa:1aa)，2种表现型；Bb×BB→后代有2种基因型(1BB:1Bb)，1种表现型；Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC:2Cc:1cc)，2种表现型。因而AaBbCc×AaBBCc→后代中有3×2×3＝18种基因型，有2×1×2＝4种表现型。(2)已知双亲基因型,求某一具体基因型或表现型子代所占比例。
规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。
如：基因型为AaBbCC与AabbCc的个体相交，求：①生一基因型为AabbCc个体的概率；②生一基因型为A_bbC_的概率。分析：先拆分为a.Aa×Aa、b.Bb×bb、c.CC×Cc，分别求出Aa、bb、Cc的概率：依次分别为 、 、 ，则AabbCc的概率应为 × × ＝ ，分别求出A_、bb、C_的概率依次为 、 、1，则子代为A_bbC_的概率应为 × ×1＝ 。1．人的褐色眼(B)对蓝色眼(b)为显性，双眼皮(D)对单眼皮(d)为显性，这两对基因位于非同源染色体上。在一个家庭中，父亲为褐色双眼皮(BbDd)，母亲为蓝色双眼皮(bbDd)，生出的孩子是蓝色单眼皮的几率是( )
A．1/2 B．1/4
C．1/8 D．1/16解析：根据自由组合定律，孩子是蓝色单眼皮(bbdd)的几率＝1/2 (bb)×1/4 (dd)＝1/8。
答案：C2.(2012年1月广东学业水平测试)番茄中，缺刻叶(C)对马铃薯叶(c)为显性，紫茎(A)对绿茎(a)为显性，两对性状相互独立，从下图可以推出，Ⅰ的表现型为( )解析：F2的比例为9:3:3:1 ，其中9份为双显形状，即缺刻叶紫茎。
答案：AA．缺刻叶紫茎
B．缺刻叶绿茎
C．马铃薯叶紫茎
D．马铃薯叶绿茎3．(多选题)孟德尔的豌豆杂交实验表明，种子黄色(Y)对绿色(y)显性，圆粒(R)对皱粒(r)显性。小明想重复孟德尔的实验，他用纯种黄色圆粒豌豆 (P1)与纯种绿色皱粒豌豆(P2)杂交，得到F1，F1自交得到F2，F2的性状如右图所示。根据基因的自由组合定律判断，下列说法正确的是( )解析：据图分析，①为YYrr、②为Yyrr、③为Yyrr、④为yyrr。①、②、③、④都是皱粒，A正确；①、②、③都是黄色,④为绿色,B错误；纯种绿色皱粒豌豆(P2)的基因型为yyrr,与④一样，C正确；①是黄色皱粒，④是绿色皱粒，D正确。
答案：ACDA．①、②、③、④都是皱粒
B．①、②、③、④都是黄色
C．④的基因型与P2相同
D．①是黄色皱粒，④是绿色皱粒4．(多选题)玉米籽粒黄色(Y)对白色(y)显性，糯性(B)对非糯性(b)显性。一株黄色非糯的玉米自交，子代中可能有的基因型是( )
A．yybb B．YYBB
C．Yybb D．YYbb解析：基因型为Y_bb的玉米进行自交，子代中可能出现yybb、Yybb和YYbb基因型。
答案：ACD5．(2012年6月广东学业水平测试)西葫芦果皮黄色(Y)对绿色(y)为显性。若白色显性基因(W)存在时，基因Y和y都不能表达。这两对基因位于非同源染色体上。现有基因型WwYy的个体与wwyy个体杂交，其后代表现型的种类有( )
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种解析：基因型WwYy的个体与wwyy个体杂交，其后代的基因型(WwYy、Wwyy、wwYy、wwyy)，由于在白色显性基因(W)存在时，基因Y和y都不能表现，因此，其后代表现型的种类有3种。
答案：C6．(2013年6月广东学业水平测试)(多选题)番茄高蔓(H)对矮蔓(h)显性，红色果实(R)对黄色果实(r)显性，这两对基因独立遗传。纯合高蔓红果番茄和矮蔓黄果番茄杂交，F2中表现型与亲本不同且能稳定遗传的个体，其基因型及比例为( )
A．HHrr， B．Hhrr，
C．hhRR， D．hhrr，解析：纯合高蔓红果番茄和矮蔓黄果番茄的基因型为HHRR和hhrr，F2中表现型与亲本不同为高蔓黄果(H_rr)和矮蔓红果(hhR_)，能稳定遗传的为HHrr和hhRR，HHrr和hhRR分别占F2的 。
答案：AC一、单项选择题Ⅰ
1．基因型为AAbbCC与aaBBCC的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是( )
A．4和9 B．4和32 C．8和27 D．16和9解析：基因型为AAbbCC与aaBBCC的小麦进行杂交，F1基因型为AaBbCC；根据乘法原理，F1杂种形成的配子种类数为2×2×1＝4，F2的基因型种类数为3×3×1＝9。
答案：A2．孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验。下列选项中，属于测交实验的是( )
A．AaBb×AaBb B．AaBb×aabb
C．Aabb×AaBb D．AABB×aaBb解析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的。为了确定F1是杂合子还是纯合子，让F1代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。
答案：B3．对某植物进行测交，得到后代的基因型为Rrbb和RrBb，则该植株的基因型是( )
A．RRBb B．RrBb
C．rrbb D．Rrbb解析：测交是杂合子与隐性类型杂交的过程。由于隐性类型只能产生一种配子(rb)，所以某植株产生的两种配子是Rb、RB，只有RRBb的个体才能产生以上两种配子。
答案：A二、单项选择题Ⅱ
9．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述中，错误的是( )
A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
C．正确地选用豌豆作为实验材料
D．运用统计学方法分析实验结果解析：孟德尔先分析一对相对性状，后分析多对相对性状。
答案：A10．下图是同种生物4个个体的细胞示意图：其中哪两个图代表的生物的杂交可得到两种表现型、六种基因型( )
A．图1、图4 B．图3、图4
C．图2、图3 D．图1、图2解析：一对杂交组合应为一对杂合子杂交得3种基因型、2种表现型；另一对杂交组合应为显性纯合子与杂合子相交得2种基因型、1种表现型。
答案：D11．一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病(a)又患色盲(b)的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是( )
A．AaXBY、AaXBXb B．AaXBY、aaXbXb
C．AAXbY、AAXBXb D．AaXBY、aaXBXb解析：男孩患白化病，此男孩母亲一定有白化病基因，外祖父、外祖母至少有一个含有白化病基因。
答案：C三、多项选择题
13．在孟德尔豌豆杂交实验(二)中控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的，对纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，正确的是( )
A．F1能产生四种比例相同的雄配子
B．F2中圆粒和皱粒之比接近3:1，与分离定律相符
C．F2出现四种基因型的个体
D．F2出现四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1解析：根据自由组合规定可推知，F2出现四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，共九种基因型。
答案：ABD14．(2011年1月广东学业水平测试)苜蓿种子的子叶黄色(Y)对褐色(y)显性，圆粒(R)对皱粒(r)显性，这两对性状独立遗传。若要使后代出现四种表现型，且比例为1:1:1:1，则两亲本的组合是( )
A．YyRr×YyRr B．YyRr×yyrr
C．Yyrr×Yyrr D．Yyrr×yyRr解析：根据后代的性状比为1:1:1:1，推得亲本的两对性状杂交为Yy×yy和Rr×rr，亲本的组合是YyRr×yyrr或Yyrr×yyRr。
答案：BD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件28张PPT。第二部分 遗传与进化
第七章 现代生物进化理论注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。一、现代生物进化理论主要内容
1．内容：
(1)____是生物进化的基本单位。
(2)________________是产生进化的原材料。
(3)________决定生物进化的方向。
(4)________导致新物种的形成。
2．种群：是生活在一定区域中的________生物的________个体。
3．种群的基因库： 是该种群中全部个体所含有的________基因。种群突变和基因重组 自然选择 隔离同种全部全部4．基因频率：在一个种群基因库中，________基因占全部等位基因数的________。
生物进化实质就是种群________发生变化的过程。
5.可遗传的变异来源于___________、___________和____________，其中基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变产生新的等位基因，就可能使种群的基因频率发生变化。突变和重组提供了生物进化的原材料。
6．物种：是能够在自然状态下相互交配并且产生_____后代的一群生物。
7．隔离：是不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的隔离有________隔离和________隔离。
8．生殖隔离：即不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育后代。某个比率基因频率基因突变基因重组染色体变异可育生殖地理9．地理隔离：即同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
二、生物进化的历程
1．生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。是按简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序。
2．生物多样性主要包括：________________、物种的多样性和________________。生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果。基因的多样性 生态系统的多样性 ?重点知识解读基因频率和基因型频率的计算1．基因频率＝ 。
2．基因型频率＝ 。3．基因频率和基因型频率的关系转换。
设一对等位基因为A和a，其频率分别为p与q(p＋q＝1)。亲代AA和aa自由交配后F1代具有AA、Aa、aa三种基因型，其频率如下列公式：[p(A)＋q(a)]2＝p2(AA)＋2pq(Aa)＋q2(aa)，即AA的基因型频率为p2，Aa的基因型频率为2pq，aa的基因型频率为q2，产生A配子频率为：A＝p2＋ ×2pq＝p2＋pq＝p(p＋q)＝p，产生a配子频率为：a＝q2＋ ×2pq＝q2＋pq＝q(p＋q)＝q。可知F1的基因频率没有改变。1．(2013年6月广东学业水平测试)英国的椒花蛾身体和翅都有浅灰色斑点。随着工业发展，煤烟等污染物使该虫栖息的树干和墙壁变成黑色。到十九世纪末，英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明( )
A．生物自发突变的频率很低
B．生物突变是有害的
C．自然选择决定生物进化的方向
D．基因突变和重组是定向的解析：椒花蛾的体色向与环境适应的方向进化，说明了自然选择决定生物进化的方向。
答案：C2.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。某昆虫的体色黑色(B)对灰色(b)为显性。生活在某一个区域内的该昆虫种群，原来B与b的基因频率各为50%，后来该区域煤烟污染严重，若干年后发现B的基因频率为90%，b的基因频率为10%。由此可推断出( )
A．该种群发生了进化
B．该种群没有发生进化
C．该种群产生了新物种
D．该种群产生了生殖隔离解析：基因频率改变是种群发生了进化的标志，只要基因频率改变物种就在进化。
答案：A3．达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩，花矩顶端贮存的花蜜可为传粉昆虫提供食物，他推定一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜。50年后的确发现了这样的昆虫，这一事实表明( )
A．该兰花是独立进化的
B．该花矩没有生物学意义
C．任何物种都不是独立进化的
D．该昆虫的细长口器是独立进化的解析：这实例说明该昆虫的细长口器与兰花的细长的花矩是相适应，说明生物共同进化，表明任何物种都不是独立进化的。
答案：C4．(2011年1月广东学业水平测试)下列关于生物进化与生物多样性形成的叙述，正确的是( )
A．进化只是由基因突变引起的
B．发生变异的个体总是能适应环境的
C．生物进化与无机环境的变化相互影响
D．共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的解析：突变和基因重组是产生生物进化的原材料，A错误；变异可能有害，不一定总是能适应环境，B错误；生物进化与无机环境的变化相互影响，C正确；共同进化还可以通过生物的相互适应来实现，D错误。
答案：C5．(2012年1月广东学业水平测试)马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测( )
A．马和驴之间不存在生殖隔离
B．马和驴的遗传信息相同
C．骡可进化成一个新物种
D．骡无生殖能力解析：马和驴产生的后代骡不可育，所以马和驴存在生殖隔离，A错误；马和驴是不同种生物，遗传信息不相同，B错误；骡体细胞的染色体数为63条(不成对)，所以无生殖能力，因此骡不能称为新物种，C错误，D正确。
答案：D6．(2012年6月广东学业水平测试)现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是( )
A．基因 B．染色体
C．个体 D．种群解析：达尔文认为生物进化的基本单位是个体，而现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群。
答案：D一、单项选择题Ⅰ
1．下列哪项对种群的基因频率没有影响( )
A．随机交配 B．自然选择
C．基因突变 D．染色体变异解析：随机交配对基因频率没有影响，影响基因频率的因素是基因突变、基因重组、染色体变异和自然选择。
答案：A2．一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿所起的作用是( )
A．诱发基因突变 B．引起染色体变异
C．选择基因型 D．导致基因重组解析：生物的性状受基因控制，生物适应环境的特性受基因控制，作物耐旱、耐湿同样也受基因控制。
答案：C3．马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是( )
A．它们的祖先不同
B．自然选择的方向不同
C．变异的方向不同
D．岛上的生物未进化解析：自然选择决定生物进化的方向。
答案：B二、单项选择题Ⅱ
9．马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代——骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为( )
A．地理隔离 B．生殖隔离
C．基因突变 D．无性繁殖解析：不同的物种即使交配成功，产生的后代也是不可育的，这种现象称为生殖隔离。
答案：B10．果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是( )
A．25% B．32%
C．50% D．64%解析：解析：根据题目提供的条件可求出：B＝80%，b＝20%，随机交配后Bb的基因型频率＝2×80%×20%＝32%。
答案：B11．使用某种农药来防治某种害虫，开始时的效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差，其原因是( )
A．害虫对农药产生了定向的变异
B．害虫对农药进行了定向选择
C．害虫对农药产生了隔离
D．农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择解析：变异是不定向的。农药使种群的基因频率发生定向改变，即农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择，最终使抗药性强的变异逐渐积累加强，使抗药性强的变异基因频率逐渐升高，导致农药的药性效果越来越差。
答案：D三、多项选择题
13．达尔文的自然选择学说能解释( )
A．生物进化的原因
B．生物的多样性
C．生物的适应性
D．遗传和变异的本质解析：达尔文的自然选择学说能够解释生物进化的原因，生物的多样性和适应性，不能解释遗传和变异的本质。
答案：ABC14．下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是( )
A．群落是生物进化的基本单位
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．突变和基因重组为生物进化提供了原材料
D．自然选择使种群基因频率发生定向改变解析：种群是生物进化的基本单位。
答案：BCD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件34张PPT。第二部分 遗传与进化
第三章 基因的本质注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。第一讲 DNA是主要的遗传物质与DNA分子结构一、人类对遗传物质的探索过程
1．肺炎双球菌的转化实验过程： ①R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。②S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。③杀死后的S型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。④无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。⑤从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养，发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。结果分析：①→④过程证明：加热杀死的S型细菌中含有一种“________”；⑤过程证明：转化因子是________。
结论：DNA才是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质。
肺炎双球菌转化试验：有毒的S菌的遗传物质指导无毒的R菌转化成S菌，且DNA纯度越高，转化越有效。
2．噬菌体侵染细菌实验
噬菌体的结构：蛋白质外壳(C、H、O、N、S)＋DNA(C、H、O、N、P)。
过程：吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者：噬菌体的DNA。原料：细菌的化学成分)→组装→释放。转化因子 DNA结论：DNA是遗传物质。3.RNA在病毒繁殖和遗传上的作用
早在1957年，格勒(Girer)和施拉姆(Schramm)用石炭酸处理烟草花叶病毒，把蛋白质去掉，只留下RNA，再将RNA接种到正常烟草上，结果发生了花叶病；如果用蛋白质部分侵染正常烟草，则不发生花叶病。由此证明，RNA起着遗传物质的作用。
注意：凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是DNA ，病毒的遗传物质是DNA或RNA ；绝大多数生物的遗传物质是DNA，DNA是主要的遗传物质。二、DNA分子结构
1．DNA分子的主要特点
DNA的空间结构：是一个规则的________结构。
特点：一是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构；二是外侧由________和________交替连接成基本骨架，内侧是碱基对(A—T，C—G)通过氢键连接。在DNA复制和转录时，碱基对中的________断裂。
双螺旋脱氧核糖 磷酸氢键双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是________胞嘧啶(C)的量。组成核酸的化学元素为C、H、O、N、P，核酸是一切生物的遗传物质。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由一分子五碳糖，一分子含氮碱基，一分子磷酸组成。(若五碳糖是核糖时则合成的核苷酸为核糖核苷酸；若五碳糖是脱氧核酸时，则合成的核苷酸为脱氧核糖核苷酸。)
2．DNA分子的多样性和特异性
DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序不同。特异性主要表现为每个DNA分子都有________的碱基序列。等于特定?重点知识解读碱基互补配对原则及相关推论1．原则：A—T，G—C。图示为：2．推论：
(1)腺嘌呤与胸腺嘧啶相等，鸟嘌呤与胞嘧啶相等，即A＝T，G＝C。
(2)嘌呤总数与嘧啶总数相等，即A＋G＝T＋C。
(3)在双链DNA分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等。
设在双链DNA分子中的一条链上A1＋T1＝n%，因为A1＝T2，A2＝T1,则:A1＋T1＝A2＋T2＝n%。所以A＋T＝A1＋A2＋T1＋T2＝ ＝n%。可简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。(4)双链DNA分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。
设双链DNA分子中,一条链上： ＝m,则： ＝
＝m，所以互补链上： ＝ 。可简记为：“DNA两互补链中，不配对两碱基和的比值乘积为1。”1．某双链DNA分子共有1 000个碱基，若碱基A的数量为200个，则该DNA分子中碱基G的个数为( )
A．100 B．200
C．300 D．400解析：双链DNA分子中G的数量＝C的数量＝(总碱基数－2×A的数量)/2＝(1 000－2×200)/2＝300。
答案：C2.(2011年1月广东学业水平测试)右图是两位科学家的工作照片。1953年，他们根据研究结果提出了( )
A．DNA双螺旋结构模型
B．膜流动镶嵌模型
C．杂交育种理论
D．自然选择理论解析：图中是沃森和克里克，他们提出DNA双螺旋结构模型。
答案：A3．(2012年1月广东学业水平测试)提取某病毒的遗传物质，测得其嘌呤(A＋G)和嘧啶(U＋C)分别占总核苷酸量的30%和70%，由此判断此病毒可能是( )
A．单链RNA病毒 B．双链RNA病毒
C．单链DNA病毒 D．双链DNA病毒解析：由于含U，为RNA病毒，而(A＋G)≠(U＋C)，不是双链RNA病毒。
答案：A4．(2013年6月广东学业水平测试)赫尔希和蔡斯用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验证明了( )
A．DNA是遗传物质
B．蛋白质是遗传物质
C．DNA外壳留在细菌外面
D．蛋白质进入到细菌细胞中解析：赫尔希和蔡斯用32P和35S标记噬菌体侵染细菌，发现进入细菌细胞的是噬菌体的DNA分子，噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌细胞，以此证明DNA是噬菌体的遗传物质。
答案：A5．(2013年6月广东学业水平测试)右图为DNA分子的平面结构示意图，属于DNA双螺旋结构特点的是( )
A．由两条脱氧核苷酸链组成
B．磷酸和核糖排列在外侧
C．内侧的碱基随机配对
D．碱基对通过肽键连接解析：DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成。磷酸和脱氧核糖排列在外侧。内侧的碱基按照互补配对原则配对。碱基对通过氢键连接。
答案：A一、单项选择题Ⅰ
1．假如某一DNA双链分子中的胞嘧啶(C)的含量是20%，则该DNA分子中鸟嘌呤(G)的含量是( )
A．10% B．20%
C．30% D．40%解析：DNA双链分子中，G的数量＝C的数量＝20%。
答案：B2．下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是( )
A．基本组成单位是核糖核苷酸
B．磷酸和五碳糖排列在内侧
C．具有规则的双螺旋结构
D．碱基对构成分子的基本骨架解析：DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸。磷酸和脱氧核糖排列在外侧，构成基本骨架。
答案：C3．在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过( )
A．肽键
B．—磷酸—脱氧核糖—磷酸—
C．氢键
D．—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—解析：脱氧核苷酸是由磷酸—脱氧核糖—碱基构成的。磷酸与脱氧核糖以磷酸二酯键交替连接排列在外侧。
答案：D二、单项选择题Ⅱ
9．(2012年6月广东学业水平测试)烟草花叶病毒(TMV)由蛋白质外壳和核酸组成，将TMV变种X的蛋白质外壳和变种Y的核酸组成新病毒，感染烟草后可以得到大量病毒，这些病毒为( )
A．变种X
B．变种Y
C．X蛋白质外壳包裹Y核酸的病毒
D．Y蛋白质外壳包裹X核酸的病毒解析：新病毒遗传物质是核酸不是蛋白质。感染烟草后分离得到变种Y病毒。
答案：B10．如下图所示，甲、乙两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂交病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为( )解析：病毒的遗传物质是核酸，因此用“杂交病毒”侵染植物细胞，则在植物细胞中产生的新一代病毒与提供核酸的病毒相同。
答案：D11．在肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，分别加入从S型细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有S型细菌产生的是( )解析：S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌。
答案：A三、多项选择题
13．1928年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验，其中所用的R型活细菌无毒性，S型活细菌有毒性。下列有关叙述不正确的是( )
A．注射R型活细菌，小鼠死亡
B．注射S型活细菌，小鼠死亡
C．注射加热后杀死的S型细菌，小鼠死亡
D．R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，小鼠不死亡解析：R型肺炎双球菌无毒性，S型活菌有毒性，因此注射R型活细菌，小鼠不死亡，注射S型活细菌小鼠死亡。注射加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡。将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射，R型细菌转化为S型细菌，小鼠死亡。
答案：ACD14．下列关于DNA的叙述中，正确的是( )
A．DNA是主要的遗传物质
B．DNA不可能是病毒的遗传物质
C．噬菌体侵染细菌的实验，可以证明DNA是遗传物质
D．DNA是组成染色体或染色质的主要化学物质之一解析：病毒的遗传物质可以是DNA或RNA，所以病毒的分类是DNA病毒或者RNA病毒。
答案：ACD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件26张PPT。第二部分 遗传与进化
第三章 基因的本质第二讲 DNA分子的复制与基因的本质一、DNA分子的复制过程和特点
1．复制时间：有丝分裂________和减数第一次分裂________。
2．条件：模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸)。
3．过程：
(1)解旋：DNA首先利用线粒体提供的能量在________的作用下，把两条螺旋的双链解开。
(2)合成子链：以解开的每一段母链为模板，以游离的四种脱氧核苷酸为原料 ，遵循________________，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。
(3)形成子代DNA：每一条子链与其对应的模板盘旋成双螺旋结构，从而形成2个与亲代DNA________的子代DNA。间期间期解旋酶碱基互补配对原则 完全相同4．特点：
(1)DNA复制是一个边解旋边复制的过程。结果是一个DNA复制出两个DNA。
(2)由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫___________。
5．意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，从而保持了遗传信息的连续性。半保留复制连续性 双螺旋 二、DNA分子复制的实质和意义
DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的________。
准确复制的原因：
1．DNA分子独特的________结构提供精确的模板。
2．通过______________保证了复制准确无误。
碱基互补配对三、DNA、基因和遗传信息
1．基因：是具有遗传效应的DNA片段。DNA分子中有足够多的遗传信息，遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中。碱基对的________就代表了遗传信息。组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是，碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有n个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有4n种。
2．基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：
基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的________和________。基因在染色体上呈线性排列；DNA和基因的基本组成单位都是___________。排列顺序功能单位 结构单位脱氧核苷酸 ?重点知识解读DNA复制的有关计算
1．DNA不论复制多少次，产生的子代DNA分子中含母链的DNA分子数总是2个，含母链也总是2条。
2．复制n代产生的子代DNA分子数为2n，产生的DNA单链为2n×2＝2n＋1。故复制n次后，含亲代DNA链的DNA分子数占子代DNA分子总数的比例为 即 ；子代DNA分子所含的亲代DNA链占子代DNA中脱氧核苷酸链的比例为 。
3．复制所需的脱氧核苷酸数＝a×(2n－1)，其中的a为所求的脱氧核苷酸在原来DNA(即作模板的亲代DNA)分子中的数量，n为复制次数。1．高等生物中，基因的本质是( )
A．有遗传效应的DNA片段
B．有遗传效应的氨基酸片段
C．DNA片段
D．氨基酸片段解析：基因的本质是有遗传效应的DNA片段。
答案：A2．(2011年1月广东学业水平测试) “人类基因组计划”对于人类深入了解自身的基因结构和功能有重要意义，其目的是测定人类基因组的( )
A．mRNA的碱基序列
B．DNA的碱基序列
C．tRNA的碱基序列
D．rRNA的碱基序列解析：“人类基因组计划” 目的是测定人体23对染色体全部DNA序列。
答案：B3．(2011年1月广东学业水平测试)下列关于DNA复制的叙述中，正确的是( )
A．为半保留复制
B．不需要酶的参与
C．形成两个不相同的DNA分子
D．复制时DNA分子不解旋
解析：DNA复制为半保留复制， DNA分子边解旋边复制，需要酶的参与，结果形成两个相同的DNA分子，B、C、D错误。
答案：A4．(2011年6月广东学业水平测试)在DNA的复制产物中，(A＋G)与(T＋C)的比值为( )
A．0.5 B．1
C．2 D．4
解析：双链DNA中，A＝T，C＝G，所以DNA的复制产物中(A＋G)/(T＋C)＝1。
答案：B5．(2012年1月广东学业水平测试)DNA复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。参与该过程的物质是( )
①DNA ②DNA聚合酶 ③脱氧核苷酸 ④mRNA
⑤tRNA
A．①②③ B．①②④
C．②③⑤ D．②④⑤解析：DNA复制需要DNA为模板，同时还需要 DNA聚合酶和脱氧核苷酸为原料， A正确。mRNA与tRNA参与翻译，不参与DNA复制。
答案：A6．(2012年6月广东学业水平测试)将双链都有3H标记的1个DNA分子，放入没有标记物的溶液中，经过3代复制后，有3H标记的DNA分子的数量是( )
A．1个 B．2个 C．4个 D．8个解析：被3H 标记的链数有两条，因此，复制N次后，有3H 标记的DNA分子的数量是2个。
答案：B一、单项选择题Ⅰ
1．下列关于基因的说法中，正确的是( )
A．基因是有遗传效应的DNA片段
B．基因的核苷酸序列就代表遗传信息
C．基因是控制生物性状遗传物质的功能单位
D．基因是染色体的一个片段解析：本题考查了基因的概念以及遗传信息的概念。从本质看，基因是具有遗传效应的DNA片段，脱氧核苷酸的排列顺序就代表了遗传信息。染色体是基因的主要载体，其主要成分除DNA外，还有蛋白质，而蛋白质不是基因的成分。
答案：A2．遗传信息是指( )
A．有遗传效应的脱氧核苷酸序列
B．脱氧核苷酸
C．氨基酸序列
D．核苷酸解析：DNA是遗传物质，其脱氧核苷酸的排列顺序就包含着遗传信息。实质上遗传信息就是基因的脱氧核苷酸序列。
答案：A3．下列关于真核细胞中DNA分子复制的叙述，正确的是( )
A．是一种半保留复制
B．主要在细胞质中完成
C．以DNA分子的一条链为模板
D．DNA分子完成解旋后才开始碱基配对A二、单项选择题Ⅱ
9．某DNA分子的两条链均带有同位素15N标记，在含有14N核苷酸的试管中以该DNA为模板进行复制实验，复制2次后，试管中带有同位素15N标记的DNA分子占( )
A．1/2 B．1/3
C．1/6 D．1/8解析：根据DNA半保留复制原则，该DNA复制2次后，带有同位素15N标记的DNA分子数是2个，总DNA数是22＝4，则试管中带有同位素15N标记的DNA分子占总DNA数的1/2。
答案：A10．下列关于染色体、DNA、基因关系的叙述中，正确的是( )
A．DNA是染色体的唯一成分
B．一个DNA分子上只有一个基因
C．基因主要位于染色体上
D．三者的基本结构单位都是脱氧核苷酸解析：按照概念从大到小的顺序，染色体含有DNA和蛋白质，DNA是由脱氧核苷酸组成的，基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因在染色体上呈线性排列。
答案：C11．基因是控制生物性状的基本单位。下列有关细胞中基因的叙述，正确的是( )
A．基因能够存储生物的遗传信息
B．等位基因位于同一个DNA分子上
C．基因中只有一条脱氧核苷酸链
D．生物体的性状完全由基因决定解析：等位基因位于同源染色体的DNA分子上。基因是有遗传效应的DNA片段。生物的性状由基因控制,同时受环境影响。
答案：A三、多项选择题
13．下列有关细胞中基因的叙述，正确的是( )
A．基因在染色体上呈线性排列
B．基因的基本单位是氨基酸
C．基因是有遗传效应的DNA片段
D．基因是有遗传效应的RNA片段解析：染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列。基因是有遗传效应的DNA片段，基因的基本单位是脱氧核苷酸。
答案：AC14.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次。其结果可能是( )
A．含有15N的DNA分子占1/8
B．含有14N的DNA分子占7/8
C．复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个
D．复制结果共产生16个DNA分子解析：由于DNA的复制是半保留复制，经过四次复制形成16个DNA分子，有2个DNA分子中一条链含有15N，另一条链含有14N，其余14个DNA分子两条链全部含有14N，因此所有的DNA分子都含14N，该DNA分子中含有胞嘧啶60个，由此计算出含有鸟嘌呤60个，腺嘌呤和胸腺嘧啶各有40个，复制四次需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量为40×(24－1)＝600个。
答案：ACD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件38张PPT。第二部分 遗传与进化
第二章 基因和染色体的关系注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。第一讲 细胞的减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念
减数分裂：减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟________时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制________，而细胞分裂________，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半。
实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。
结果：新细胞染色体数减半。
二、精子与卵细胞的形成过程及特征
1．精子与卵细胞形成过程
(1)精原细胞—____________—次级精母细胞—精细胞—精子。
(2)卵原细胞—初级卵母细胞—_____________—卵细胞。生殖细胞 一次两次初级精母细胞 次级卵母细胞 2．精子与卵细胞形成过程中的变化(染色体八个时期的变化22211121，染色单体在第一次分裂间期已形成；请注意无论是有丝分裂还是减数分裂的前期或间期细胞中染色体数目＝体细胞中染色体数目)3．精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精巢四三、受精作用的特点和意义
1．特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自________，有一半来自________。
2．意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的________，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。经受精作用受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。精子卵细胞恒定?重点知识解读1．减数分裂与有丝分裂的比较
(1)有丝分裂。
①分裂后形成的是体细胞；②染色体复制1次，细胞分裂1次，产生2个子细胞；③分裂后子细胞染色体数目与母细胞染色体数目相同；④同源染色体无联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体无自由组合行为。
(2)减数分裂。
①分裂后形成的是生殖细胞；②染色体复制1次，细胞分裂2次，产生4个子细胞；③分裂后子细胞染色体数目是母细胞染色体数目的一半；④同源染色体有联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体有自由组合行为。2．细胞分裂图像的判断
(1)方法(三看识别法)：(2)根据细胞质的分裂方式判断何种细胞。
(3)图像识别。① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 1．(2011年1月广东学业水平测试)二倍体水稻的体细胞有24条染色体，其正常花粉细胞(雄性生殖细胞)中含有的染色体数目应该是( )
A．6条 B．12条
C．36条 D．48条解析：生殖细胞染色体数目是体细胞的一半。
答案：B2．(2011年6月广东学业水平测试)小王同学观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片后拍摄了以下照片，图中所示细胞处于减数第二次分裂中期的是( )解析：减数第二次分裂中期的特征是染色体整齐地排在赤道板上。
答案：B3.(2012年1月广东学业水平测试)精原细胞中染色体数目与精子中染色体数目之比为( )
A．1:2 B．1:1
C．2:1 D．4:1解析：精原细胞中染色体数目与精子中染色体数目之比为21。
答案：C4．(2012年6月广东学业水平测试)下图为某种二倍体动物细胞减数第二次分裂后期的示意图。在该动物的初级卵母细胞中，染色体的数目是( )解析：初级卵母细胞的染色体数：次级卵母细胞后期的染色体数＝1:1。
答案：BA．3条 B．6条
C．12条 D．18条5．(2013年6月广东学业水平测试)哺乳动物的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞，经减数分裂产生的成熟生殖细胞数目分别是( )
A．一个精子和一个卵细胞
B．一个精子和四个卵细胞
C．四个精子和四个卵细胞
D．四个精子和一个卵细胞解析：哺乳动物的一个初级精母细胞经减数分裂产生四个精子；哺乳动物的一个初级卵母细胞经减数分裂产生一个卵细胞。
答案：D6．(2013年6月广东学业水平测试)受精作用的结果是( )
A．同源染色体分离
B．染色单体发生交叉互换
C．精子染色体加倍
D．受精卵染色体数与体细胞的相同解析：原始的生殖细胞(体细胞)经减数分裂产生了染色体数目减半的精子和卵细胞，精子和卵细胞结合成为受精卵，受精卵中的染色体数目又恢复为体细胞数目。
答案：D7．(2013年6月广东学业水平测试)雌蝗虫染色体数为2n＝24，在显微镜下观察雌蝗虫卵巢细胞分裂的固定装片时，看到12条染色体排列于赤道板，说明此细胞处于( )
A．有丝分裂后期
B．减数第一次分裂中期
C．减数第二次分裂中期
D．减数第二次分裂后期解析：细胞内含有12条染色体，说明减数第一次分裂已经完成，细胞处在第二次分裂过程中，染色体排列于赤道板上，说明处于细胞分裂中期。
答案：C一、单项选择题Ⅰ
1．同源染色体是指( )
A．一条染色体复制形成的两条染色体
B．分别来自父方和母方的任意两条染色体
C．形态特征大体相同的染色体
D．减数分裂过程中联会的两条染色体解析：同源染色体指能联会的2条染色体，形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。一条染色体复制形成的2条染色体是相同的染色体；分别来自父方和母方的任意两条染色体、形态特征大体相同的染色体不一定都是同源染色体。
答案：D2．下图1表示某动物精子，那么下列选项中的细胞不属于该精子形成过程的是( )解析：B项中细胞质不均等分裂，属于卵细胞形成过程图示。
答案：B3．下图是某生物(体细胞的染色体数目＝2n)的受精作用示意图。精细胞、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别为( )A．2n、2n和2n
B．2n、2n和n
C．n、n和2n
D．n、n和n解析：精细胞、卵细胞的染色体数目是体细胞的一半，受精后两者结合形成受精卵。精细胞、卵细胞染色体数目＝n，受精卵染色体数目＝n＋n＝2n。
答案：A二、单项选择题Ⅱ
9．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是( )
A．初级精母细胞 B．精细胞
C．初级卵母细胞 D．卵细胞解析：Y染色体一定只存在于雄性个体的细胞中，故初级卵母细胞和卵细胞一定不会含有；精细胞是精原细胞减数分裂产生的，在形成过程中，同源染色体分开，所以精细胞中只含有X和Y染色体中的一条；初级精母细胞中一定含有XY染色体。
答案：A10．(2012年1月广东学业水平测试)下图所示细胞中可互称为同源染色体的是( )解析：同源染色体形态、大小一般相同。
答案：DA．a与b
B．b与d
C．c与d
D．a与d11．(2011年6月广东学业水平测试)下图为雌性中国鹿的体细胞染色体，中国鹿的正常精子中染色体数目为( )A．23条 B．24条
C．46条 D．47条解析：清点中国鹿的体细胞染色体为46条，正常精子中染色体数目为体细胞一半，即23条。
答案：A三、多项选择题
13．某生物体细胞内有两对同源染色体，则关于下图的叙述中，正确的是( )A．甲、乙、丙均表示细胞处于分裂的后期
B．在该生物的精巢里可以同时发现这3种细胞
C．具有同源染色体的细胞有甲和乙
D．丙可以产生卵细胞ABC 14．下列有关受精卵和受精作用的叙述中，正确的是( )
A．受精卵是具有全能性的细胞
B．受精卵中的染色体一半来自卵细胞
C．受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的
D．受精作用与精子和卵细胞的相互识别无关解析：受精卵能发育为一个新个体是具有全能性的细胞。受精卵中的染色体一半来自卵细胞，一半来自精子。受精过程中精子和卵细胞随机结合。受精作用完成时，精子和卵细胞相互识别而完成受精作用。
答案：ABC感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件32张PPT。第二部分 遗传与进化
第二章 基因和染色体的关系第二讲 基因在染色体上与伴性遗传一、基因与染色体的关系
基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。在染色体上呈________排列。染色体是基因、DNA的载体。基因与染色体行为存在着明显的________关系。
注意：染色体不是遗传物质。
线性平行二、伴性遗传及其特点
1．人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
2.色盲的遗传特点
(1)男性____于女性。
(2)交叉遗传。即男性(色盲)→____性(色盲基因携带者，男性的女儿)→男性(色盲，男性的外孙，女性的儿子)。
(3)一般为隔代遗传。即第一代和第三代有病，第二代一般为色盲基因携带者。多女?重点知识解读系谱图中遗传病、遗传方式的判定方法
1．先确定是否为伴Y遗传
(1)若系谱图中，患者全为男性，正常的全为女性，而且男性全为患者，女性都正常，则为伴Y遗传。
(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
2．确定是否为母系遗传
(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表现型与母亲相同，则为母系遗传。 (2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是母系遗传。
3.确定是显性遗传病还是隐性遗传病
(1)无病的双亲，所生的孩子中有患者，一定是隐性遗传病。
(2)有病的双亲，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗传病。
4.确定是常染色体遗传还是伴X遗传
(1)在已确定是隐性遗传的系谱中。
①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。(2)在已确定是显性遗传的系谱中。
①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。
5.遗传系谱图判定口诀
(1)父子相传为伴Y，子女同母为母系。
(2)“无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性(伴X)。
(3)“有中生无”为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性(伴X)。1．(多选题)下图是某一伴性遗传病的系谱图，根据此图可推出( )A．该病是隐性遗传病
B．该病是显性遗传病
C．Ⅰ-2携带致病基因
D．Ⅱ-3是杂合体
解析：若是隐性遗传病，3号另一个致病基因Xb来自父亲2号，2号基因为XbY，这样他应患病， A错误；此病为显性遗传病，B正确。2号正常为隐性纯合体，C错误；3号从2号继承一个隐性基因，从1号继承一个显性基因，所以3号是杂合体，D正确。
答案：BD2．(多选题)人类红绿色盲症是一种伴性遗传病。下图为该病的系谱图，据图可知( )A．此病基因是显性基因
B．此病基因是隐性基因
C．Ⅰ-1携带此病基因
D．Ⅱ-5携带此病基因
解析：人类红绿色盲症是一种伴X隐性遗传病，A错B正确；4号另一个致病基因来自1号，1号为携带者，C正确；5为男性，只有X染色体有该等位基因，因他正常，故该基因不是致病基因，D错误。
答案：BC3．(2011年6月广东学业水平测试)(多选题)下列遗传系谱图中，肯定为隐性遗传病的是( )解析：无中生有为隐性。
答案：AB4．(2012年1月广东学业水平测试)(多选题)下图为某遗传病的遗传系谱图。由图可推测该病可能是( )A．常染色体显性遗传病
B．常染色体隐性遗传病
C．X染色体显性遗传病
D．X染色体隐性遗传病解析：用反证法得知，若该病为X染色体隐性遗传病，即图中的患者2条X染色体各带有一个致病基因，儿子必然会继承其中一条而成为患者，所以该假设不成立，D错误，同理推断，其他三个选项都成立。
答案：ABC5．(2012年6月广东学业水平测试)(多选题)人类红绿色盲由X染色体的隐性基因控制。下图中，一定是红绿色盲基因携带者的是( )A．Ⅰ-1 B．Ⅱ-4 C．Ⅲ-8 D．Ⅲ-9解析：通过对遗传系谱图推理可知，1号的基因型为XBXb,2号的基因型为XbY,3号的基因型为X BY，4号的基因型为XBXb,5号的基因型为XbXb,6号的基因型为XBY,7号的基因型为XbY,8号的基因型为XBXB或XBXb。
答案：ABD6．(2013年6月广东学业水平测试)抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的单基因遗传病，以下符合该病传递规律的图谱是( )解析：A和C都为常染色体隐性遗传病。D图谱中男性患者的女儿正常，排除伴X显性遗传病。B图谱中男性患者的女儿患病符合伴X显性遗传病。
答案：B一、单项选择题Ⅰ
1．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述中，正确的是( )
A．女性体细胞内有两条X染色体
B．男性体细胞内没有X染色体
C．X染色体上的基因均与性别决定有关
D．X染色体上的基因都是显性基因解析：X染色体上的基因有的与性别决定无关，如色盲基因。
答案：A2．血友病A的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病A患者，但他的父母都不是患者，则该男孩血友病A基因来自( )
A．母亲 B．父亲
C．父亲和母亲 D．不能确定解析：血友病为伴X隐性病，所以男孩的血友病A基因来自母亲。
答案：A3．在人的下列每个细胞中，含有性染色体数目最多的是( )
A．次级精母细胞分裂中期
B．白细胞
C．红细胞
D．卵细胞解析：次级精母细胞中期含一条性染色体；成熟的红细胞中无细胞核，不含染色体；卵细胞中含有一条性染色体；白细胞中含两条性染色体。
答案：B二、单项选择题Ⅱ
9．人类的红绿色盲基因位于X染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是( )
A．三女一男或全是男孩 B．全是男孩或全是女孩
C．三女一男或两女两男 D．三男一女或两男两女解析：由题意可知母亲的基因型为XBXb，父亲的基因型为XbY，由此可推断出后代中儿女的性状及基因型，正常的一定是儿子，携带者一定是女儿，但色盲患者可能是儿子也可能是女儿，所以选C。
答案：C10．下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中7号个体为红绿色盲基因携带者的可能性是( )A．1 B．1/2 C．1/3 D．0解析：解析：5号个体为XBY,6号个体为XBXb,7号个体的基因型为XBXB或XBXb。
答案：B11．人类的红绿色盲基因位于X染色体上，父母表现型正常，生下3胞胎孩子，其中只有1个患色盲，有2个孩子为同卵双胎。3个孩子的性别不可能的是( )
A．2女1男
B．全是男孩
C．全是女孩或2男1女
D．全是男孩或2女1男解析：人类的红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病，父母表现型正常，生下3胞胎孩子，有1个患色盲，说明父母的基因型是XBXb、XBY，患病孩子的基因型为XbY，为男孩，画出遗传图解可以看出，他们所生的女孩一定正常，而男孩可能正常，也可能患病。
答案：C三、多项选择题
13．某家系有一种由X染色体上显性基因导致的遗传病，根据所学遗传学知识，推测该家系的遗传系谱图可能是( )解析：根据遗传系谱图特点，A图属于隐性遗传病，D图属于常染色体遗传病或伴X染色体隐性遗传病或限雄遗传病。
答案：BC14．(2011年1月广东学业水平测试)血友病为伴X隐性遗传病。下图为某家庭的遗传系谱图，Ⅱ-3为血友病患者，Ⅱ-4与Ⅱ-5为异卵双胞胎。下列分析中，正确的是( )A．Ⅰ-1不是血友病基因携带者
B．Ⅰ-2是血友病基因携带者
C．Ⅱ-4可能是血友病基因携带者
D．Ⅱ-5可能是血友病基因携带者解析：异卵双胞胎是由不同的受精卵发育过来，4与5基因可以不相同。且血友病为伴X隐性遗传病。1号与4号为男性，因表现正常，证明X染色体上是正常基因，所以两者不是血友病基因携带者，A正确，C错误；3号为血友病患者，其致病基因来自2号，Ⅰ-2是血友病基因携带者，B正确；因2号的致病基因可以传给5号，使5号成为携带者，D正确。
答案：ABD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件31张PPT。第二部分 遗传与进化
第五章 基因突变及其他变异注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。第一讲 基因突变和基因重组一、基因突变的概念、原因、特征
1．基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的________、________和________而引起基因结构的改变。
2．基因突变的原因：
(1)物理因素。如：紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA。
(2)化学因素。如：________等能改变核酸的碱基。
(3)生物因素。如：某些________的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。替换增添缺失亚硝酸 病毒3．基因突变的特征：
(1)基因突变在自然界是________存在的。
(2)基因突变是________发生的、________的。
(3)在自然状态下，基因突变的频率是________的。
(4)多数是________的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境。普遍随机不定向很低有害二、基因突变的意义
基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的________。
诱变育种：利用物理因素和化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法可以________突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。如诱导青霉素菌株，可以提高青霉素的产量。原始材料提高三、基因重组
1．基因重组的概念：
生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的________。
(1)在生物体通过减数分裂形成配子时，随着非同源染色体的________，非等位基因也自由组合。
(2)发生在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生______________，导致染色单体上的基因重组。
实例：猫由于基因重组产生毛色变异；一母生9子，个个皆不同；除了同卵双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同。
2．基因重组的意义：
基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义。重新组合自由组合交换(交叉互换) ?重点知识解读基因突变对性状的影响1．改变性状
突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。实例：镰刀型细胞贫血症。2．不改变性状
主要有下列几种情况：
(1)一种氨基酸可以由多种密码子决定(密码的简并性)，当突变后的DNA转录成的密码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不会引起生物性状的改变。
(2)突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变。
(3)某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的种类，但并不影响该蛋白质的功能。1．(2011年6月广东学业水平测试)诱发基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素。下列诱因中，属于生物因素的是( )
A．病毒感染 B．紫外线照射
C．秋水仙素处理 D．摄入亚硝酸盐解析：A属于生物因素，B属于物理因素，C和D属于化学因素。
答案：A2．(2011年1月广东学业水平测试)我国科学家袁隆平先生在杂交水稻研究方面取得了骄人的成就。他研究的突破得益于发现了一株异常水稻，经鉴定为雄性不育植株，此株水稻性状改变的根本原因是( )
A．生理变异 B．遗传变异
C．形态变异 D．性状分离解析：由“一株异常水稻，经鉴定为雄性不育植株”可推出该性状是本来的水稻中没有的，此株水稻性状改变的根本原因是基因突变，属于遗传变异。
答案：B3．(2011年1月广东学业水平测试)下列关于基因突变的说法中，正确的是( )
A．基因突变都是有害的
B．基因突变一定引起表现型改变
C．某些化学物质可以引起基因突变
D．基因突变都需要外界因素的诱导解析：基因突变大部分有害，小部分有利，A错误；由于密码子的简并性，所以基因突变不一定引起表现型改变，B错误；某些化学物质可以引起基因突变，C正确；基因在复制过程中可能发生错误，所以没有外因诱导也可能会产生基因突变，D错误。
答案：C4．(2012年1月广东学业水平测试)由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是( )
A．基因重组 B．基因突变
C．染色体结构变异 D．染色体数目变异解析：由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型主要有三个原因，第一是形成配子(减数分裂)过程中，同源染色体联会时，非姐妹染色单体发生局部交换，实现基因重组；二是减数第一次分裂后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合；三是精子和卵细胞完成受精时，精子和卵细胞组合随机性。
答案：A5．(2012年6月广东学业水平测试)基因突变有可能导致生物遗传特征发生变化。基因突变若发生在以下细胞中，最容易传递给子代的是( )
A．神经细胞 B．心肌细胞
C．精原细胞 D．口腔上皮细胞解析：基因突变发生在生殖细胞时，最容易传递给子代。
答案：C6．(2013年6月广东学业水平测试)某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了( )
A．缺失 B．增添
C．点突变 D．插入与缺失
解析：如果基因中碱基发生增添或缺失会造成蛋白质中氨基酸序列的依次改变。半乳糖苷酶分子中一个氨基酸替换为另一氨基酸一定是基因中碱基的替换即点突变。
答案：C一、单项选择题Ⅰ
1．人们利用X射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是( )
A．基因重组 B．染色体结构变异
C．基因突变 D．染色体数目变异C2．有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化，其依据的变异原理主要是( )
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体数加倍 D．染色体数减半解析：有性生殖实现了基因重组，增强了生物的变异性。
答案：B3．果树的叶芽若在早期发生突变，长成的枝条一般较弱，这表明基因突变具有( )
A．随机性 B．稀有性
C．多方向性 D．多害性解析：果树在长期的自然选择中，已与环境取得了高度的协调。而由于基因突变的发生，就打破了这种协调关系，使表现性状与环境不适应而长得弱小,这说明基因突变一般是有害的。
答案：D二、单项选择题Ⅱ
9．下面关于基因突变的叙述中，正确的是( )
A．亲代的突变基因一定能传递给子代
B．子代获得突变基因一定能改变性状
C．突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发
D．突变基因一定有基因结构上的改变解析：基因突变若发生在体细胞中则一般不传递给子代。由于不同密码子可能决定相同氨基酸，所以子代获得突变基因不一定能改变性状。基因突变可以自发产生，也可以诱发产生。基因突变由于DNA分子中碱基对发生替换、增添或缺失，所以一定有基因结构上的改变。
答案：D10．大丽花的红色对白色为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，原因是( )
A．幼苗体细胞突变
B．早期叶芽的体细胞突变
C．花芽分化时的体细胞突变
D．杂合植株产生的生殖细胞解析：花芽分化时某些体细胞发生隐性突变，形成隐性纯合子。
答案：C11．下列关于基因突变的说法中，正确的是( )
A．属于基因结构和数目的改变
B．基因突变在生物界普遍存在
C．诱变育种能使基因发生定向变异
D．基因突变一定是有害的解析：基因突变的特点是普遍性、低频性、不定向性、多害少利性。
答案：B三、多项选择题
13．下列属于基因突变原理的是( )
A．诱导青霉素菌株 B．癌细胞的形成
C．21三体综合征 D．无子番茄解析：21三体综合征属于染色体变异；无子番茄的获得是由于生长素能够促进子房发育成果实，其遗传物质也没有改变。
答案：AB14．下列各项中，可能产生新基因的是( )
A．用离体花药培养玉米植株
B．用亚硝酸盐培养动物细胞
C．通过杂交培育抗病小麦品种
D．用X射线处理大肠杆菌解析：B、D分别属于利用化学因素和物理因素诱导生物发生基因突变，可能会产生新基因。
答案：BD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件28张PPT。第二部分 遗传与进化
第五章 基因突变及其他变异第二讲 染色体变异与人类遗传病一、染色体结构的变异和数目的变异
染色体变异包括染色体________、________的改变，与基因突变不同，染色体变异可以用光学显微镜看见，基因突变是看不见的。
1．染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的________、________、________或________等改变。
2．染色体数目的变异：指细胞内染色体数目的改变，可分两类：一类是细胞内个别________的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以________的形式成倍地增加或减少。结构数目缺失增添倒位易位染色体 染色体组注意：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体。单倍体植株长得弱小，而且高度不育。二、常见的几种遗传病及特点
1．伴X染色体隐性遗传病：________、________。 发病特点：(1)男患者多于女患者；(2)交叉遗传。
2．伴X染色体显性遗传病：________________。发病特点：女患者多于男患者。
3．常染色体显性遗传病：________、________、软骨发育不全。发病特点：患者多，多代连续得病。
4．常染色体隐性遗传病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症。发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。遇常染色体类型，只推测基因，而与 X、 Y无关。
5．多基因遗传病：唇裂、无脑儿、原发性高血压、_______________。
6．染色体异常病：________________(患者多了一条21号染色体)、性腺发育不良症(患者缺少一条X染色体)。红绿色盲血友病抗维生素D佝偻病 多指并指青少年型糖尿病21三体综合征 三、遗传病的产前诊断与优生的关系
1．产前诊断是指：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病。如：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段。产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2．遗传咨询与优生的关系：在一定的程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。四、人类基因组计划及其意义
人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息(测________条染色体22＋XY)。
意义：可以清楚地认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于人类疾病的诊断和预防具有重要的意义。24?重点知识解读三种可遗传变异的比较1．(2013年6月广东学业水平测试)下图所示为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于( )解析：同源染色体a、b联会，b染色体出现了变异，缺失了3、4片段。
答案：AA．染色体缺失
B．染色体倒位
C．基因重组
D．基因突变2．(2013年6月广东学业水平测试)地中海贫血症是一种严重危害人类健康的血液遗传病，婚检筛查致病基因携带者和产前基因诊断是预防该病的重要措施，其原因是( )
A．可降低患儿的出生率
B．改变致病基因的进化方向
C．降低正常基因的突变率
D．显著降低致病基因携带者的频率解析：在遗传病的监测和预防中，婚检筛查致病基因携带者和产前基因诊断能够降低生出患遗传病孩子的概率。
答案：A3．(2013年6月广东学业水平测试)“人类基因组计划”测定了人类基因组的全部DNA序列。下列说法中，不正确的是( )
A．测定了人类基因组碱基对序列
B．人类基因组图谱可能带来遗传歧视
C．可对所有难以治愈的疾病进行基因诊断
D．人类基因组图谱可能有助于揭示人种的差异
解析：“人类基因组计划”是测定人类基因组的全部DNA序列的碱基对排列顺序，不是测定某个人的基因，不会对某个人带来遗传歧视。
答案：B4．(2012年1月广东学业水平测试)遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生，正确的咨询步骤是( )
①提出对策、方法和建议 ②判断遗传病的类型，分析传递方式 ③推算后代的再发风险 ④了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病
A．①②③④ B．①④②③
C．②③④① D．④②③①解析：遗传咨询正确的咨询步骤：了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病→判断遗传病的类型，分析传递方式→推算后代的再发风险→提出对策、方法和建议。
答案：D5．(2011年1月广东学业水平测试)计划生育是我国的基本国策，“优生优育”是其中的重要内容。下列准备生育的青年中，最需要进行遗传咨询的是( )
A．患过肝炎者 B．父母中有伤残者
C．患过脑炎者 D．近亲中有先天畸形者解析：先天畸形者会遗传，需要进行遗传咨询，其他不会遗传。
答案：D6．(2012年6月广东学业水平测试)以下疾病中，属于染色体异常遗传病的是( )
A．乙型肝炎 B．艾滋病
C．猫叫综合征 D．白化病解析：乙肝和艾滋病属于传染病，白化病属于单基因遗传病，猫叫综合征属于染色体结构异常遗传病。
答案：C一、单项选择题Ⅰ
1．人类遗传病种类较多，发病率高。下列选项中，属于染色体异常遗传病的是( )
A．抗维生素D佝偻病 B．苯丙酮尿症
C．性腺发育不良症 D．多指症解析：性腺发育不良症是缺少一条X染色体引起的，属于染色体变异。
答案：C2．(2012年1月广东学业水平测试)下图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为( )解析：图中染色体d和e两个片段不存在了，为染色体缺失。
答案：CA．倒位 B．易位
C．缺失 D．重复3．(2011年6月广东学业水平测试)我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是( )
A．近亲结婚的后代必患遗传病
B．人类遗传病都是由隐性基因控制的
C．近亲结婚者的后代患隐性遗传病的机会增多
D．近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高解析：近亲的夫妻双方从共同祖先那里继承同种致病基因的机会较大，所以夫妻双方婚配时，产生隐性纯合子(患者)的可能性更大。
答案：C二、单项选择题Ⅱ
9．下图为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由图可知( )A．甲乙都是二倍体
B．甲是三倍体，乙是二倍体
C．甲是二倍体，乙是四倍体
D．甲是三倍体，乙是四倍体
解析：甲形状大小相似的染色体共三条，为三倍体，乙形状大小相似的染色体共两条，为二倍体。
答案：B10．下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体②～⑤中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是( )解析：②中F片段重复，属于染色体增加某一片段而引起变异，A正确；③中F片段变成f，B错误；④和⑤属于染色体缺失，C和D错误。
答案：AA．② B．③ C．④ D．⑤11．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是( )
A．染色体结构的变异
B．染色体数目的变化
C．基因突变
D．基因重组解析：X射线处理使蚕蛹的第2号染色体的斑纹基因易位于W染色体，故为染色体结构的变异。
答案：A三、多项选择题
13．下列措施能在细胞分裂间期起作用的是( )
A．用秋水仙素使染色体数目加倍
B．农作物诱变育种
C．花药离体培养
D．肿瘤的化疗BD14．遗传咨询能在一定程度上预防遗传病的发生和发展。下列属于遗传咨询范畴的是( )
A．详细了解家庭病史
B．对胎儿进行基因诊断
C．推算后代遗传病的再发风险率
D．提出防治对策和建议解析：对胎儿进行基因诊断属于产前诊断，不属于遗传咨询。
答案：ACD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件30张PPT。第二部分 遗传与进化
第六章 从杂交育种到基因工程注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。一、多倍体育种的原理、方法及特点
1．原理：用________作用于正在分裂的细胞，会抑制________的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而染色体数目加倍。
2．方法：________处理、秋水仙素处理。
3．特点：叶片、果实和种子较大，茎秆粗壮；糖类和蛋白质等营养物质有所增加。
4．应用：
(1)人工诱导多倍体，培育新品种。
(2)诱导三倍体，生产无子果实，如无子西瓜。秋水仙素纺锤体低温二、单倍体育种的原理、方法和特点
1．单倍体：是指具有____染色体数的个体。
2．原理：采用____________的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目。
3．方法：花药离体培养，秋水仙素处理。
4．特点：
(1)明显地缩短了育种的年限。
(2)获得的物种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离。
注意：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝分裂前期。配子花药离体培养 三、基因工程
1．基因工程的概念：
基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的________，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另外一种生物的细胞里，________地改造生物的遗传性状。
2．基因工程的基本内容：
(1)基因的操作工具与工具酶。
①基因的剪刀：________(限制性核酸内切酶)(作用是切割DNA分子)。
②基因的针线：___________(作用是连接DNA分子)。
③基因的运输工具：________(常用的运载体是质粒、噬菌体和动植物病毒)。意愿定向限制酶 DNA连接酶 运载体 (2)基因操作的基本步骤。
①提取________。
②目的基因与____________。
③将目的基因导入________。
④目的基因的检测和表达。
3．转基因生物和转基因食品的安全性：
用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。目的基因运载体结合 受体细胞 ?重点知识解读几种育种方法的比较1．杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常用方法， 它所依据的主要遗传学原理是( )
A．染色体数目增加 B．基因重组
C．染色体数目减少 D．基因突变解析：杂交育种的遗传学原理是基因重组。
答案：B2．基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列属于基因工程应用的实例是( )
A．无子西瓜 B．四倍体葡萄
C．试管婴儿 D．转基因抗虫棉解析：无子西瓜、四倍体葡萄属于多倍体育种，A和B错误；试管婴儿属于细胞－胚胎工程，C错误；转基因抗虫棉属于基因工程。
答案：D3．农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是( )
A．紫外线照射 B．X射线照射
C．秋水仙素处理 D．亚硝酸盐处理解析：秋水仙素处理可以使细胞染色体加倍，培育无子西瓜时，在二倍体幼苗时采用秋水仙素处理可得到四倍体植株。
答案：C4．(2011年6月广东学业水平测试)科学家将甜椒种子送往太空接受辐射一段时间后，在地面种植和筛选，培育出大果实的“太空甜椒”，这种育种方法称为( )
A．诱变育种 B．单倍体育种
C．杂交育种 D．转基因育种解析：太空育种主要是通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异。
答案：A5．(2012年1月广东学业水平测试)科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如( )
A．杂交水稻 B．转基因抗虫棉
C．太空甜椒 D．克隆羊解析：杂交水稻属于杂交育种，A错误；转基因抗虫棉属于基因工程，B错误；太空甜椒属于诱变育种，C正确；克隆羊属于细胞工程，D错误。
答案：C6．(2012年6月广东学业水平测试)培育转基因抗虫棉，采用的方法是( )
A．基因工程 B．杂交育种
C．诱变育种 D．单倍体育种解析：抗虫棉品种是利用基因工程技术，将外源Bt基因导入到棉花植株体中获得抗虫的棉花种质材料。
答案：A一、单项选择题Ⅰ
1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是( )
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体变异 D．环境条件的改变解析：杂交育种的原理是基因重组。
答案：B2．杂交育种和诱变育种的实质是利用( )
A．基因突变
B．基因重组和基因突变
C．染色体变异
D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体(数目)变异。
答案：B3．肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是( )
A．基因重组 B．基因突变
C．染色体变异 D．ABC都有可能解析：可遗传的变异来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，但肺炎双球菌是原核生物，没有染色体，不进行有性生殖，所以没有基因重组和染色体变异。
答案：B二、单项选择题Ⅱ
9．属于分子水平上的育种工作的是( )
A．诱变育种 B．杂交育种
C．单倍体育种 D．多倍体育种解析：诱变育种的原理是诱发基因突变，基因突变是DNA分子中碱基对增添、缺失和改变所引起的基因结构的改变。
答案：A10．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )
A．单倍体育种
B．杂交育种
C．基因工程育种
D．多倍体育种解析：基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段。能克服远缘杂交不亲和的障碍，从而使动物基因在植物细胞中表达(植物基因在动物细胞中表达)。
答案：C11．在基因工程操作的基本步骤中，没有进行碱基互补配对的是( )
A．人工合成目的基因
B．目的基因与运载体结合
C．将目的基因导入受体细胞
D．目的基因的检测表达解析：基因工程操作的基本步骤中，只有第三步“将目的基因导入受体细胞”，不涉及碱基互补配对，其余三步都涉及。
答案：C三、多项选择题
13．诱变育种与杂交育种的不同之处是( )
A．能大幅度改良某些性状
B．能形成新基因
C．能形成新基因型
D．一般对个体生存有利解析：杂交育种与诱变育种都能产生新基因型，故C不对；诱变育种原理是基因突变，一般对个体生存有害，所以D不是诱变育种的特点。
答案：AB14．下列关于育种的说法正确的是( )
A．利用花药离体培养烟草新品种的方法是单倍体育种
B．将人胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程
C．利用兰花的离体组织大规模培育兰花属于诱变育种
D．无子西瓜的培育方法是多倍体育种解析：利用兰花的离体组织可以在短时间内获得大量性状相同的个体，利用的原理是细胞的全能性，属于植物细胞工程。
答案：ABD感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件32张PPT。第二部分 遗传与进化
第四章 基因的表达注：学业考纲要求掌握的程度，在学业考纲表中用Ⅰ和Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下 ：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。
Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。一、遗传信息的转录和翻译
定义：基因控制蛋白质的合成(转录、翻译)。
1．转录：
在________内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
场所：细胞核。
条件：模板(解旋的1条单链)、原料(4种游离的____________)、酶(解旋酶)和能量(ATP)。
产物：mRNA。细胞核核糖核苷酸 2．翻译：
在细胞质中，以信使RNA为________，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
场所：细胞质的核糖体上。
条件：模板(mRNA)、原料(______________)、酶和能量(ATP)。
产物：一条________链。模板 20种氨基酸 多肽二、中心法则及其发展尿嘧啶(U) 密码子 RNA有三种：信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)、核糖体RNA(rRNA)。
RNA与DNA的不同点：五碳糖是核糖，碱基组成中有________而没有T(胸腺嘧啶)；从结构上看，RNA一般是单链。mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸。每3个这样的碱基称为1个________。蛋白质合成的“工厂”是核糖体，搬运工是转运RNA(tRNA)。每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。三、基因对性状的控制
1．通过控制____的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如人的白化病。
2．通过控制________分子结构直接控制性状。
注意：基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。酶蛋白质?重点知识解读DNA复制、转录、翻译的比较1．(2012年1月广东学业水平测试)细胞核中的DNA不能直接到细胞质中指导蛋白质的合成，在DNA和蛋白质之间充当信使的物质是( )
A．ATP B．mRNA
C．氨基酸 D．DNA聚合酶解析：mRNA充当信使，因为它携带从DNA转录过来的遗传信息，来指导蛋白质的合成。
答案：B2．(2011年6月广东学业水平测试)酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这说明( )
A．性状的改变与基因无关
B．性状能控制基因的表达
C．性状由基因决定
D．基因不能决定性状解析：这种现象说明了基因通过控制酶的合成，间接对性状的控制。
答案：C3．(2011年6月广东学业水平测试)从发绿色荧光的海蜇体内获得一段DNA片段，并将其插入到小鼠的基因组中，可得到发绿色荧光的小鼠，由此可知海蜇的( )
A．该段DNA具有遗传效应
B．该段DNA可在小鼠中复制
C．遗传信息跟小鼠的遗传信息一样
D．该段DNA上的遗传信息可在小鼠中表达解析：小鼠被插入海蜇体内控制发绿色荧光的DNA片段后也能发绿色荧光，说明该段DNA上的遗传信息可在小鼠中表达。
答案：D4．(2012年6月广东学业水平测试)真核细胞中，mRNA从细胞核到细胞质经过的通道是( )
A．核仁 B．核膜
C．核孔 D．核糖体解析：转录产物mRNA通过核孔从细胞核来到细胞质中。
答案：C5．(2013年6月广东学业水平测试)下表所示为遗传信息表达的过程。分析下表，可知( )解析：基因中有两种核苷酸，mRNA和tRNA中有两种核苷酸，共4种核苷酸参与。遗传信息表达过程中，转录在细胞核中，翻译在核糖体上。基因中的碱基排列顺序称为遗传信息，mRNA上决定一个氨基酸的三个碱基称为密码子。tRNA上与密码子配对的三个碱基称为反密码子。
答案：DA.整个过程共有3种核苷酸参与
B．整个过程在核糖体上完成
C．基因和mRNA有相同的密码子
D．AUA是反密码子6．(2013年6月广东学业水平测试)(多选题)人体内苯丙氨酸的部分代谢途径见下图，据图判断( )A．酶①参与黑色素的合成
B．黑色素的合成只与酶②有关
C．基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
D．基因通过控制酶的合成间接控制生物性状
解析：由图看出黑色素的合成途径是苯丙氨酸经酶①催化合成酪氨酸，再经酶②催化合成黑色素，黑色素的合成与酶①和酶②都有关。基因通过控制酶的合成间接控制生物的性状。
答案：AD一、单项选择题Ⅰ
1．某核酸为蛋白质合成的直接模板，下图为其结构。该核酸为( )解析：图为单链，该核酸又是蛋白质合成的直接模板，应为mRNA。
答案：AA．mRNA B．rRNA
C．tRNA D．DNA2．人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的( )
A．DNA碱基排列顺序不同
B．核糖体不同
C．转运RNA不同
D．信使RNA不同解析：同一个体体细胞来自于同一受精卵的有丝分裂，所含的核DNA相同。同一个体内不同细胞的形成是细胞分化的结果，细胞分化使相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异。细胞分化是基因选择性表达的结果。不同细胞选择了不同的基因表达，所以形成的信使RNA是不同的。
答案：D3．(2013年6月广东学业水平测试)DNA和RNA水解后的产物，相同的有( )
A．脱氧核糖 B．尿嘧啶
C．胸腺嘧啶 D．腺嘌呤解析：脱氧核糖和胸腺嘧啶是DNA具有的，尿嘧啶是RNA具有的，腺嘌呤是DNA和RNA都有的。
答案：D二、单项选择题Ⅱ
9．DNA复制、转录和翻译后形成( )
A．DNA、RNA、氨基酸
B．DNA、RNA、肽链
C．RNA、DNA、核糖
D．RNA、DNA、脱氧核糖B10．tRNA具有转运氨基酸的功能，右下图tRNA携带的氨基酸是(各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子)( )
A．精氨酸(CGC)
B．丙氨酸(GCG)
C．甘氨酸(GGC)
D．脯氨酸(CCG)解析：tRNA一端的三个碱基是反密码子，反密码子与mRNA上的密码子配对。mRNA上的密码子决定氨基酸。
答案：B11．下列对tRNA的描述，正确的是( )
A．每种tRNA能识别并转运多种氨基酸
B．每种氨基酸只有一种tRNA能转运它
C．tRNA能识别mRNA的密码子
D．tRNA转运氨基酸到细胞核内解析：tRNA的作用就是携带氨基酸进入核糖体，按照mRNA上密码子的顺序将氨基酸排列，因此其自身的反密码子能识别密码子。
答案：C三、多项选择题
13．(2012年1月广东学业水平测试)圆粒、皱粒豌豆是孟德尔在杂交实验中用过的实验材料。与圆粒豌豆相比，皱粒豌豆中蔗糖含量相对较高，这是由于皱粒豌豆的淀粉分支酶发生了突变，造成该酶不能合成，从而影响了蔗糖向淀粉的转化。由此可推测，突变的淀粉分支酶基因( )
A．不能遗传
B．可以遗传
C．不再发生突变
D．通过控制酶的合成而控制性状解析：(突变)基因通过控制酶(淀粉分支酶)合成而控制性状(影响了蔗糖向淀粉的转化)，此基因可以遗传。
答案：BD14．下列有关蛋白质合成的叙述中，不正确的是( )
A．一种氨基酸只对应一个密码子
B．每个密码子都对应一种氨基酸
C．都在内质网上的核糖体中合成
D．氨基酸的种类是由mRNA上的密码子决定的解析：组成蛋白质的氨基酸有20种，密码子一共有61个，所以并不是一种氨基酸只对应一个密码子；内质网上的核糖体中主要合成的是分泌蛋白，并不是所有的蛋白质。
答案：ABC感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束
