第5课《大自然的语言》（课件）(共26张PPT）

(共26张PPT)
统编版 · 语文 · 八年级（下）
第一课时
大自然的语言
不同文体的思维价值
七年级
记叙文
形象思维
说明文
初级抽象思维
八年级
九年级
议论文
高级抽象思维
事物说明文
事理说明文
关于什么是事理说明文，目前，没有权威的定论。根据文章内容，我们不妨这样理解：
事理说明文是以分析客观现象的因果关系、本质，介绍科学原理、程序等为主要内容的说明文。
客观、科学、准确是事理说明文最突出的特征。
什么是事理说明文？
了解科学常识
提高提取、归纳、概括、理解信息的能力
培养严谨、规范的逻辑思维
更加深入地理解说明方法、说明顺序及作用
品味说明文语言的准确性和艺术性
培养科学态度与人文情怀
事理说明文的学习价值
科学价值
艺术价值
思想价值
1. 初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。
2. 理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。
3. 品味本文准确严谨、生动优美的语言。
《大自然的语言》学习目标
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），浙江上虞人，中国科学院院士，中国近现代地理学、气象学和物候学的奠基人。1910年，他公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。竺可桢学术著作颇丰，享有国际声誉。中华人民共和国成立后，他曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。2008年11月16日，他被评选为“中国十大科技传播优秀人物”。
文学常识
疑问
大自然的语言？
读完题目，你是不是感到有点奇怪，大自然有语言吗？有的话，它跟我们说了些什么？我们为什么要“听懂”大自然的语言呢？
带着这些问题，我们来学习这篇课文，了解竺可桢先生所做的科学解说。请你重点关注他是怎么把复杂、抽象的东西说得明明白的。
研读1-3段
请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。
提示：
1.作者按什么顺序进行说明的？
2.使用这样的说明顺序有什么好处？
研读1-3段
第1段：列举四季物候的变化
第2段：列举大自然的语言
第3段：引出物候及物候学概念
事实
事实
知识
由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。
研读4-5段
请同学们默读4-5段，概括主要内容，思考这部分与上文之间有怎样的关系，画出1-5段的结构框架图。请按下暂停键，用5分钟时间完成以上任务。
主要内容：物候观测对农业的重要性
和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明
1-5段结构框架图
大自然的语言
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性（4-5）
1.列举四季物候的变化
2.列举大自然的语言
3.引出两个概念
价值意义
由现象、本质到价值、意义的顺序，符合人类认识事物的规律，便于读者理解。
小结
今天学习的主要内容有：
1.记叙文、说明文、议论文三种文体的思维价值
2.事理说明文的概念和学习价值
3.《大自然的语言》前5段主要内容、各部分内容间的逻辑关系和说明顺序。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
第二课时
大自然的语言
研读6-10段
1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。
提示：关注第6段和7-10段之间的内在联系，关注7-10段各段的中心句。
主要内容：影响物候现象来临的四个因素
分析：第6段和7-10段从形式上看是问答关系，7-10段是对第6段问题的回答；第6段和7-10段从逻辑关系上看是总分关系。从第6段中能提取这一部分说明的主要内容。
研读6-10段
2.请再次默读6-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么采用这样的顺序来说明。
提示：物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之间的关系。
说明顺序：由主要到次要
分析：这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。
研读6-10段
3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。
研读6-10段
维度影响物候①
整体南早北晚②
季节影响日数差异③
气候冬冷夏热④
差异冬大夏小⑤
春季始末差异不同⑥
北京南京春季差异⑦
华北春短⑧
这一段首先明确说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节(时间）上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出、清清楚楚。
研读6-10段
4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。
第8段：受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。
第9段：受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早。无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。
第10段：受古今差异影响，现代植物抽青、开花比古代早。
基本方法：根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。
多用举例子、列数字、作比较等说明方法。
继续画本文结构框架图
大自然的语言
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性（4-5）
1.列举四季物候的变化
2.列举大自然的语言
3.引出两个概念
决定物候来临的因素（6-10）
1.纬度差异因素
2.经度差异因素
3.高下差异因素
4.古今差异因素
研读11-12段
研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的。然后，请你完成全文的结构图。
继续画本文结构框架图
大自然的语言
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性（4-5）
1.列举四季物候的变化
2.列举大自然的语言
3.引出两个概念
决定物候来临的因素（6-10）
1.纬度差异因素
2.经度差异因素
3.高下差异因素
4.古今差异因素
研究物候学的意义（11-12）
全文的说明顺序
阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。
提示：
1.结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。
2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的。
大自然的语言
引出物候和物候学概念（1-3）
物候观测对农业的重要性（4-5）
决定物候来临的因素（6-10）
研究物候学的意义（11-12）
事实
知识
价值
事实
知识
价值
说明顺序
由现象到本质
由特点到用途
由主要到次要
总结
1.本文说明什么是物候和物候学，研究物候对农业很重要，影响物候现象出现的四个因素以及研究物侯学的意义。
2.本文按照由现象到本质，由特征到用途，由主要到次要等顺序进行说明，深入浅出、条理清晰。
3.本文主要采用了作比较、举例子、列数字等方法进行说明。
4.语言准确，又不失生动优美。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin