【核心素养目标】Unit 3 Can you tell me the way？Lesson 12教案

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北京版英语四年级下册Unit 3第12课时教学设计
课题 Lesson 12 单元 Unit 3 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第三个单元Unit 3 Can you tell me the way 中的第十二课 Lesson 12，其教学内容主要是复习本单元所学问路指路的话题而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。通过听、说、读、写和语音五部分总结复习本单元所学重点单词、短语、句型和语音知识。Now I can understand部分通过听力练习问路指路相关表达；Now I can say 部分通过对话，对话练习问路指路；Now I know the sound部分，学习了解字母d和字母组合dd在单词种的发音；Now I can read部分，通过阅读理解复习问路指路的相关表达；Now I can write部分通过练习巩固复习问路指路的相关表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、写作和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能听懂、认读本单元词汇，并能在相应情景中运用。2.能根据规律拼读含有字母d及字母组合dd的发音。3.理解、朗读转述课文的语段，并尝试复述课文内容。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，就It’s easy to find…这一主题进行指路问路的简单交流。2. 能在日常生活中，就It’s easy to find…这一主题进行指路问路的简单交流。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，就It’s easy to find…这一主题进行指路问路的简单交流。（四）文化品格目标能在问路与指路的对话交流中，感受文明礼貌，乐于助人的快乐及了解一些问路小技巧，体会如何easy to find the way。
重点 复习本单元重点单词、短语和句型。复习本单元所学话题。
难点 把本单元所学单词、短语、句型和话题讨论内容运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLet’s review!出示图片和话题，带领学生回忆本单元所学话题内容，根据图片选出其对应的话题。帮助学生回忆本单元所学话题内容并引出新课内容。通过复习引出新课内容，能够提高学生的成就感，进而激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，回忆本单元所学话题内容，根据图片选出其对应的话题。 通过复习引出新课内容，能够提高学生的成就感，进而激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and decide1. Listen and decide出示教材图片，播放录音，组织学生根据录音内容判断所给内容与图片是否对应。复习本单元所学关于问路指路的相关表达，并锻炼学生的听力能力。2. Listen and check播放录音，出示听力原文，帮助学生巩固听力内容，检查听力的准确程度，组织学生根据音频内容，跟读听力原文内容。加深对听力内容的理解与记忆。二、Let’s sayAsk and answer出示表示地图，组织学生根据图片进行互动问答，练习问路指路的相关表达。巩固复习句型：—Where is the … —It’s … 巩固复习关于问路指路的相关表达，锻炼学生的口语表达能力。三、Let’s learn the sounds1. Let’s learn 学习了解字母d在不同单词中不同位置的发音，以及字母组合dd在单词中的发音。带领学生全面了解字母d和字母组合dd在单词中的发音。2. Let’s learn more拓展学习字母d在单词中的发音规则，了解字母d在单词中的三种不同发音情况。巩固学习本节课的语音知识的同时，拓展学习自然拼读相关知识。3. Let’s chant出示教材图片，播放音频，组织学生跟读音频，巩固学习字母d和字母组合dd在单词中的发音。四、Let’s read1. Listen and read出示教材图片，播放听力，组织学生跟读课文，过程中尝试理解课文内容，锻炼学生的阅读理解和口语表达能力。2. Read and answer出示教材图片，组织学生阅读课文内容，然后根据课文内容，回答问题。过程中锻炼学生的阅读理解、归纳总结能力。五、Let’s write1. Let’s write出示教材图片，组织学生根据所给信息，选出正确的单词把短文中缺失的部分补充完整。过程中锻炼学生的阅读理解、归纳总结能力。2. How to ask directions 总结归纳、拓展学习更多关于问路的表达。Excuse me, where is … Where can I find the … Can you tell me the way to … Can you show me the way to … How can I get to … 3. Group workWork in groups. Summarize the words, phrases and sentences we’ve learnt in this unit. Make conversations with the topic we’ve learnt in this unit.组织学生以小组为单位，总结本单元所学重点单词、短语和句型，编写对话练习讨论本单元所学话题。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases we’ve learnt in this unit.2. We can master the usage of the sentences we’ve learnt in this unit.3. We can master the sound of letter “d” “dd”.4. We can talk about asking and telling directions.四、Homework1. Write the words and phrases we’ve learnt in this unit 3 times.2. Practice using the sentences we’ve learnt in this unit.3. Make dialogues about the topic we’ve learnt in this unit. 看图片，听录音，根据录音内容判断所给图片正确与否。听录音，跟读听力原文内容。巩固听力内容，检查听力的准确程度。看图片，根据图片进行互动问答，练习问路指路的相关表达。巩固复习句型：—Where is the … —It’s … 了解字母d在不同单词中不同位置的发音，以及字母组合dd在单词中的发音。拓展学习字母d在单词中的发音规则，理解并记忆字母d在单词中的三种不同发音情况。看图片，听录音，跟读音频,巩固学习字母d和字母组合dd在单词中的发音。看图片，听录音，跟读课文，过程中尝试理解课文内容。看图片，阅读课文内容，然后根据课文内容，回答问题。看图片，阅读课文内容，然后根据课文内容，把句子中缺失的部分补充完整。理解并记忆关于问路的表达： Excuse me, where is … Where can I find the … Can you tell me the way to … Can you show me the way to … How can I get to … 以小组为单位，总结本单元所学重点单词、短语和句型，编写对话练习讨论本单元所学话题。 通过练习，复习本单元所学关于询问和描述病情的表达，并锻炼学生的听力能力。帮助学生巩固听力内容，检查听力的准确程度，组织学生根据音频内容，跟读听力原文内容。加深对听力内容的理解与记忆。巩固复习句型：—Where is the … —It’s … 巩固复习关于问路指路的相关表达，锻炼学生的口语表达能力。带领学生全面了解字母d和字母组合dd在单词中的发音。通过拓展学习，巩固学习本节课的语音知识的同时，拓展学习自然拼读相关知识。通过练习，巩固学习字母d和字母组合dd在单词中的发音。通过练习，锻炼学生的阅读理解和口语表达能力。通过的练习，锻炼学生的阅读理解、归纳总结能力。通过练习，锻炼学生的阅读理解、归纳总结能力。总结归纳、拓展学习更多关于问路的表达。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是复习本单元所学重点单词、短语和句型，巩固复习本单元关于问路指路话题讨论。本课为新授课，通过听、说、读、写和语音五部分总结复习本单元所学重点单词、短语、句型和语音知识。通过多样的练习，巩固复习本单元所学内容，学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、归纳总结、写作和口语表达能力。
板书 Lesson 12Excuse me, where is … Where can I find the … Can you tell me the way to … Can you show me the way to … How can I get to … d, dd → /d/
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