五年级上册语文第五单元试卷（含答案）

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)部编版小学五年级语文上册
第五单元素质评价
(本卷共6页，考试时间100分钟，满分100分)
题号 规范书写 （3分） 积累运用 （44分） 阅读理解 （23分） 习作表达 （30分） 总 分
得分
一、规范书写：把诗句规范整洁地抄写在田字格中，注意布局合理。（3分）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
二、积累运用（40分）
1.让字词走进语境。（7分）
（1)用桂花油shū lǐ（ ） 过的头发很shùn huá（ ）
(2)这个药的shā jūn（ ）能力比较低，就算温度提高到一百二十shè shì（ ）度，zhì liáo（ ）效果也不理想。
(3)这个dì qū （ ）的liáng shi（ ）和桂花产量非常高。
2.选择题（12分）
（1）下列词语中读音完全正确的一组是( )。
A.驯养(xùn yǎng) 矫健(jiāo jiàn) B.编扎(biān zhā) 锥子(zuī zi)
C. 摄影(shè yǐng) 苔藓(tái xiǎn) D. 比较(bǐ jiào) 分杈(fēn chā)
（2）不列各组词语中，书写全部正确的一项是( )。
A.梳理 繁殖 摄氐度 B.煤碳 追逐 玲珑
C.歇凉 飘浮 狭窄 D.触动 杀茵 乖巧
（3）( )中的“抵”与“抵得上”中的“抵”意思相同。
A.抵挡 B.一个抵两个 C.平安抵京 D. 抵消
（4）下列词语搭配不当的一组是( )。
A.强烈的日光 强烈的感情 强烈的要求
B.锐利的匕首 锐利的眼光 锐利的笔锋
C.行动敏捷 思维敏捷 目光敏捷
D.吸收热量 吸收资金 吸收意见
（5）下列说法不正确的一项是（ ）
A.“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话用了举例子的说明方法。
B.在《鲸》这篇文章中,“近四十吨重”“红的十八米长”这样的描述,因为使用了“近”和“约”,所以语言表达显得更准确。
C.在读“鲸的寿命很长,一般可以活几一年,有的甚至能活近一百年”时,应该重读加点词语,这样就能突出“鲸的寿命很长”这一意思。
D.《风向袋的制作》用“第一”“第二”等词语有条理地写了风向袋的制作步骤。
（6）对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是( )。
①松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长 15~21 厘米,体重 300~400 克。
②松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
③科学家提出许多设想,例如,在火星或 月球上建造移民基地。
A.列数字 举例子 作比较 B.列数字 作比较 举例子
C.列数字 打比方 举例子 D.列数字 举例子 打比方
3.句子游乐场。（9分）
（1）用不同的说明方法把对话补充完整。(3分)
“妈妈,快看!这棵树真高啊!”我指着眼前的树激动地喊道。“是啊,这棵树大概有__________________________”妈妈说。爸爸摸着我的头笑着说:“的确是高,_______________________________”妹妹歪着脑袋，拉拉我的衣服:“哥哥,这树远远望去，____________________________________________。”
（2）太阳离我们约有一亿五千米远。（用同种说明方法写一个句子）（3分）
用关联词合并句子。（3分）
有人触动一下松鼠所在的大树。 松鼠从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。
4.回顾课文内容。（11分）
下面是五(1)班小朋友的对话，请结合自己的理解，把对话补充完整。
林林:本单元我们所学的《太阳》和《松鼠》都是 (体裁)，那么它有哪些些特点呢
兰兰:它为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用_________、________、_________、________ 等说明方法。
方方:它通常会抓住事物 进行具体说明。
涵涵:它的语言风格多样。《太阳》一课语言 ，而《松鼠》一课语言 。无论哪种风格描述都要 、 、 。
5.综合实践。（5分）
请以介绍“燕子”的特性为重点内容,查找资料,将下面的话改写成一段说明性文字。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。小燕子从南方赶来，为春光平添了许多生机。小燕子在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
三、阅读与理解
选文一|植物会说话吗
宣金祥
植物的世界是寂静的,但是科学研究却发现,植物虽然没有动物那种发音内器官,却也有自己的“语言”,有无声的,也有有声的,更有以类似无线电波的信号形式出现的。
农业昆虫学家研究发现,柳树的叶子遭受虫害时,就会改变吸收养分的种类,以求增强抵抗力，同时能够分泌出一种挥发性化学物质,刺激邻近未受虫害的柳树,通知它们做好准备。做出同样的应急措施。
更有趣的是植物生理学家的实验,证实了植物在干旱缺水时，会从茎部和根部发出声音来。其声音来自木质部的振动，木质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输。在通常的情况下,导管内充满水分,而当受旱缺水时,植物就尽力去吸取水分,木质部导管经受不住张力便破裂，裂口里形成的空气小泡,致使木质部导管壁振动,产生声音。
科学研究还证明植物在进行光合作用时,会发出一种类似无线电电波的信号。即当叶绿体将光能转化为电能时,有电子传递过程。人类如果能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来,就可以掌握植物生长发育的每一过程。人们不必涉足田间就可以知道农作物什么时候需要灌溉、施肥、治虫,以及什么时候成熟,可以收获。据有关文献报道,俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的进展,他们首次破译出植物的“电讯信号”,听懂了植物的“语言”。
现在科学技术的发展使人类听懂植物的“语言”,实现人类和植物的“对话”。到那时候，“农民不出门,能知田间事”,人们可以最大限度地提高农作物产量。
(摘自《科技日报》，有删改)
选文二|植物也“聊天”
遇到家族亲属,会亲切地打个招呼,还会协调关系避免“窝里斗”;遇到竞争对手,则迅速地发出威胁警告,并释放毒素抑制对方生长。
这是人还是某种动物 都不是。能做出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下,植物的世界远比我们想象中热闹。
研究发现,相邻植物可以通过根部释放的化学物质,进行“对话”。这种由化学物质主导的“交流”,可以改变植物生长的微环境,调节养分供给,甚至影响产量。以中国南方耕地经常相邻种植的花生和木薯为例,我们来看看它们是怎么“交流”的。
木薯先从根部向土壤中释放出氰化物,而附近的花生接收到这种信号后,就释放相应的希。在乙烯的影响下,花生会主动缩减地面植株的繁茂程度,优先保证果实的养分供给。同,乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部,提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率,进而提高花生果实的饱满程度和产量。
此外，植物还可以对外发送物理信号(声波信号、电信号等)进行“交流”。澳大利亚生物学家的实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近,胡椒的长势就会变得更好。即便用一层塑料布把二者隔开,胡椒依然能保持这种变化,这是植物的声波信号在发挥作用。
不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行“交流”。菟丝子就是一个热情的“送信使者”,比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号,并通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们提起戒备，增强抗虫能力。
科学家通过对水稻的研究进一步证实,有亲缘关系的水稻种植在一起,根系会尽量小心翼翼地避开彼此，从而最大程度减少竞争;而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反,它们的根系会扎得更深,极力侵入和挤压对方的生存空间,抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明,植物也有亲属观念，并具备相应的辨识能力,对内相互协调,对外扩张领土。
科学家通过关注植物的“聊天”,解开植物“交流”的密码,将适宜合种的植物相邻种植。以便减少除草剂使用,增加农作物产量,促进农业生产。
(摘自《科技日报》，有删改)
1.《植物会说话吗》的说明对象是（ ）(2分)
A.植物会说话吗 B.听懂植物“语言”对农业的作用
C.植物的“语言” D.植物的光合作用除了进行“交流”
2.《植物也“聊天”》向我们介绍了植物“交流”的三种方式,分别是________、________和________。（3分）
3.选择合适的说明方法。（填序号）（4分）
A.举例子 B.打比方 C.列数字 D.作比较
(1)澳大利亚生物学家的实验证明,将罗勒栽种到胡椒附近,胡椒的长势就会变得更好。( ）
(2)菟丝子就是一个热情的“送信使者”。 ( )
4.《植物也“聊天”》第⑦自然段中的“极力”一词能不能删除 为什么 (4分)
5.通过阅读这两篇文章,我们进一步明白了听懂植物“语言”的利,《植物会说话吗》中，人类实现和植物“对话”的利表现在 ； 《植物也“聊天”》中,关注植物 “聊天”的利表现在 。（5分）
为了能听懂植物的“语言”,科学家们发明了植物活性翻译机、植物探测仪等先进的仪器。其中还有许多的发明创造也给我们的生活带来了很大的变化,请你联系生活实际举例说明(举一例即可)(5分)
四、表达与交流。（30分）
请选择一种你最感兴趣的事物介绍给大家，可以是动物，也可以是植物，写的时候注意写清楚事物的主要特点并试着用上恰当的说明方法。
部编版小学五年级语文上册
第五单元素质评价答案与解析
规范书写
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
【解析】题考查平时书写习惯的养成。可以结合第四单元语文园地“书写提示”所学，注意横向书写，在书写时，要做到行款整齐、布局合理，注意字号大小、间距统一，同时注重整体美感。
二、积累运用
1.让字词走进语境。（7分）
(1)梳理，顺滑
(2)杀菌，摄氏，治疗
(3)地区，粮食
【解析】本题考查字音，答题时要认真拼读，然后把生字认真、规范地写出来，写字时注意“氏”的写法，没有“点”的笔画。
2选择题.
（1）C
【解析】本题考查字形，A项，“jiāo”应改为“jiǎo”；B项，“zuī”应改为 “zhuī”；D项，"chā”应改为“chà”，C项正确。
（2）C
【解析】本题考查字形，A项中，“氏”应改为“氏”；B项中，“碳”应改为“炭”；D项中，"茵”应改为“菌”C项正确。
（3）B
【解析】本题是对多义字的考查。“抵得上“中的“抵”的意思是“相当”;A项中“抵”的意思是“抵挡;抵抗”; B项中“抵”的意思是“相当”，C项中“抵”的意思是“抵达”;D项中“抵”的意思是“抵押”。
（4）C 目光敏捷 示例：动作敏捷
【解析】本题考查词语搭配。C项中，“敏捷”的意思是动作、思路等迅速而灵敏，因此不能与“目光”搭配。
（5）A
【解析】本题是对阅读基础知识的考查，A项中“一亿五千万”是运用了列数字的说明方法。
（6）B
【解析】本题考查判断说明方法的能力。第①句，从“17~26”“15~21”“300~400”可以看出是用了列数字的说明方法;第②句,由“比黄鼠狼的叫声还要尖些”可知,这里用了作比较的说明方法;第③句，从“例如”可以看出是用了举例子的说明方法。
3.句子游乐场。
（1）30米高；和一栋大楼的高度差不多；真像一把大伞。
【解析】本题考查说明方法的使用。第一空用列数字的说明方法，第二空用作比较的说明方法，第三空用打比方的说明方法。只要通顺合理即可。
（2）黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨。
【解析】本题考查说明方法的运用，例句运用了数字的说明方法，仿写是要注意。
只要有人触动一下松鼠所在的大树，松鼠就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。
【解析】本题考查关联词的运用，第一句和第二句之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词“只要……就”。
4.回顾课文内容
说明性文章；打比方，列数字,举例子，作比较；鲜明的特点；平实,活泼；准确，清楚，有条理
【解析】本题考查对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等。
5.综合实践。
示例:燕子,体形小巧,体长 13~18 厘米。两翅尖长,尾羽平展时就像一把打开的剪刀。燕子是典型的迁徙鸟,在第一次寒潮到来前会南迁越冬,是鸟类家族其中的“游牧民族”。到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候,它们又会飞回原来生活的地方,“年年此时燕归来”。
【解析】本题考查的是说明方法的运用。在小练笔中，我们要根据掌握的事物的特点选择合适的说明方法。答题时,注意语句通顺,不写错别字。
三、阅读与理解
1.C
【解析】本题考查的是说明对象,《植物会说话吗》中说明对象就是植物的“语言”，故选C。
2.通过根部释放的化学物质“交流” 对外发送物理信号“交流” 在第三方的帮助下“交流”
【解析】本题考查的是阅读文本，从文中可提取关键信息。
3. (1)A(2)B
【解析】本题考查的是说明方法，“将罗勒栽种到胡椒附近,胡椒的长势就会变得更好”联系上下文可知是举例子的说明方法，故第一题选A项。将菟丝子比作“送信使者”可知是打比方的说明方法，故选B项。
4.不能。因为“极力”是“用尽一切力量”的意思,准确说明了非亲缘关系的水稻之间竞争很激烈,去掉后,句子表达的意思就减弱了，与实际情况不符。“极力”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【解析】本题考查的是说明方法语言的特点。“极力”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
5.人们可以最大限度地提高农作物产量。
将适宜合种的植物相邻种植,增加农作物产量,促进农业生产。
【解析】本题考查的是阅读文本，从文中可提取关键信息。
6. (示例1)手机移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场合中都得到应用和推广。比如我们外出旅行和购物时，可以不用携带现金,减少了纸币的使用,既方便又环保。
(示例2)刷脸支付的出现,意味着继现金、银行卡、手机支付之后，又多了一种新的支付方式。它可以在短时间内完成付款，减少了消费者排队的时间，即便忘带钱包、手机没电，也能进行支付，这是一种让消费者感受到真正便捷的支付方式。
【解析】本题考查考查联系生活实际举例的能力。方法:根据题干设置的情境,联系生活实际举例说明。思路:由为了听懂植物的“语言”而发明仪器联想到其他给我们的生活带来变化的发明创造，比如手机移动支付、刷脸支付等，给我们的生活带来了很大的便利。可以根据自己的生活体验和观察，举例说明，重点说明方便之处。注意表达通顺连贯,语言准确清楚。
表达与交流。
【解析】本题考查习作的能力。本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。提出明确的习作任务。可以从动物、植物以及其他感兴趣的方面展开。其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。
习作例文：
玫瑰
它是一种美丽的花，是什么呢 就让我来给你介绍吧!它就是花之骄子--玫瑰。
玫瑰的花瓣是深红色的，好像身上披了一件火红的外套。花瓣是曲折型，一个花瓣叠着一个花瓣，一朵玫瑰花大概有8~9个花瓣，花瓣软软的，有点光滑，摸起来让人感觉舒服极了，美极了。它的叶子有的是椭圆形的，也有的是爱心形的。边沿上是波浪线，个别花的叶子的边沿大多数是直线的。它的茎和根非常的粗壮，上面都有3、4棵小刺，当你看到它的茎上长满利剑似的刺时，是否感到望而生畏
因为玫瑰美丽，所以许多才艺之人经常把玫瑰插在花坛或花瓶里，或把9至10枝的玫瑰捆在一起做成花束。这样，就增添了许多的美意。
如果是一枝纯真的玫瑰，也只能活9个多月罢了。若是菊花、梅花它们最多的寿命，差不多有1年多，比玫瑰的寿命长多了。但玫瑰的生长挺有意义的:春初，开始发芽，长根，准备长出花骨朵儿;春末，它已经长出花骨朵儿了，发出淡淡的清香，如果你不仔细地闻，是闻不到的哟!夏初，它开始慢慢地开花了;秋天，它用坚强的生命抵挡着秋风;冬天，它抵挡不住，慢慢地凋零了。玫瑰还挺坚强的呀!
玫瑰的作用有很多，它可以用来泡成玫瑰茶，比菊花茶更有功效，它不仅可以美容养颜，还可以用于口舌干燥或是感冒病，很有用:还可以用来做鲜花饼，味道也比普通月饼、糕饼好吃多了。它也可以用来泡澡，可以嫩润皮肤，消除疲劳，让身体充满热气，特别舒服。玫瑰它是我心中的美丽的花，也是人们心中的花之骄子，它的美吸引了我，我喜欢玫瑰!