第8课《时间的脚印》（课件）（部编版）(共19张PPT）

(共19张PPT)
时间的脚印
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时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探索大自然。
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石头中的痕迹与时间有什么关系呢？
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恐龙化石
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三叶虫化石
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长毛象
学习目标
1.了解岩石记录时间的奇异功能及其意义。
2.学习运用独句段使文章思路清晰的方法。
3.体会本文生动、有趣的语言。
作者介绍
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1952年毕业于北京大学地质系，当年开始参与创建北京地质学院，此后长期在该校工作。
1949年他开始写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇。部分文章结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》。
整体感知
1.请默读全文，划分结构，概括每部分的大意。
第一部分：（1-4）提出“时问”的话题。
第二部分：（5-29）详细讲解岩石是怎样记录时间的。
第三部分：（30-31）阐释读懂“时间的脚印”的意义。
重点研读
1.书上哪些段落介绍的是“石烂”到“新生”的过程呢？
2.破坏岩石的因素有哪些
3.你能概括出“石烂”到“新生”过程中有哪几个阶段吗
4.从7-21段内容看，人类是怎样根据岩石来判断时间的
第7-21段
破坏岩石的因素有阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类
山崖裂缝—崩落(碎石，沙砾，泥土)—旅行—沉积—新生
1米代表3000-10000年；无论横竖下层早，上层晚
重点研读
5.同学们请细品第14段的语言，这一段除了介绍人类是破坏石头的因素之一这个信息之外，还有什么意味在里面
6.请画出第5-21段的结构图，分析段落之间的关系，梳理说明顺序。
“当然”一词和强调人类制造的爆炸比地质作用速度快得多，含蓄地批评人类对自然的破坏是巨大的。
提示：常见的逻辑顺序
由个别到一般；由具体到概括；由主要到次要；由现象到本质；由原因到结果；由特点到用途……
+
重点研读
第5-21段的结构图
第5段：
第6段：
第7段：
第8段：
第9段：
第10-11段：
第12段：
第13段：
第14段：
第15-18段：
第19-21段：
总提下文
自然界中岩石的各种现象
过渡，引起下文
岩石毁灭所呈现的现象
概说呈此现象的原因
空气和水中酸的作用
雨水的作用
生物的作用
人的作用
泥沙沉积的过程
岩石初生的过程
概括
具体
结果
原因
原因
结果
总
分
重点研读
7.22段“岩石保存了远比上面说的多得多的历史痕迹”引出了下面哪几个段落？你能根据这些内容说说岩石是怎样保存历史痕述的吗？
引出第23-26段
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气侯
生物化石——反映历史的发展
（静态） （动态）
重点研读
8.阅读27-29段，说说人类是怎样根据岩石来认识地球的发展进程的。
9.阅读第30-31段，说说人类了解岩石的变化有什么好处。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
增加知识 找寻宝藏
（基于历史） （着眼现实）
思路寻踪
一句话单独成段就是独句段。本文内容丰富，我们读起来并不感到冗杂混乱，正是因为作者使用了大量的独句段，在说明的内容之间铺路搭桥，使读者能够紧紧抓住作者思路，感到文章脉络清楚。
1.请标出全文的独句段，共几段？分别是哪些？
共9段
第1、5、7、11、13、18、22、24、27段
思路寻踪
2.结合上下文，说说下面的独句段，在结构上起到什么作用。
①岩石是怎样记下时间的呢？（5段）
②真的有“海枯石烂”的时候。（7段）
③经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。(18段）
④岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22段)
⑤从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24段）
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。(27段)
承上启下
开启下文
承接上文
承上启下
总结上文
承上启下
这些独句段使本文部分与部分之间、层与层之间的关系显得非常清楚。如果你将来写的文章内容很丰富，角度很多，不妨尝试使用这种写法。
品味语言
为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文多处运用了拟人化的语句和比喻的句子，请你找出其中的3句，为它们做批注，写下你是如何理解它们的作用的。
示例：
语句：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
批注：作者用拟人的手法，写出笨重的石块只能留在原地附近，而小沙砾却能被狂风、洪水、冰河带到很远的地方。生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
总 结
1.本文为我们介绍了地质学上的“时间”留在岩石上的印记。通过岩石，我们看到了地壳的活动、气候的变化、古生物的状况及上亿年的时间的痕迹，让我们明白了读懂“时间的脚印”的意义。
2.内容丰富，脉络清楚，语言简练、生动、含蓄。
3.用辩证的观点看问题。
谢谢
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