【核心素养目标】4.11《制作指南针》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.11《制作指南针》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-08 09:30:26 | ||
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文档简介
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人教鄂教版一年级下4.11《制作指南针》教学设计
课题 制作指南针 单元 4 学科 科学 年级 1
教材分析 本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分。创设问题情境由课页完成,提出本课的学习任务是制作一个指南针。科学实践活动主要涉及设计指南针和制作指南针两部分内容。拓展与应用中分别介绍了用水浮法和悬吊法制作指南针的基本方法和步骤。
学习目标 科学观念知道水浮法或悬吊法是制作指南针的两种方法。科学思维在用不同的方法制作指南针的过程中，发展比较思维。科学探索（1）能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。（2）能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。责任态度对设计和制作指南针的科学实践活动感兴趣。在设计和制作指南针的活动中,愿意和同学合作,能与同学分享观点。
重点 能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。
难点 能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、想一想，指南针是由哪几部分组成？2怎样制作一个简单指南针？预测：根据条形磁铁悬挂起来静止后，具有指示南北方向的性质，我们可以小磁针悬挂起来，自制一个指南针。我们还可以在悬挂的磁铁下面放一张方向盘，更能准确判断方向。 外壳、磁针、方位盘、支架悬挂小磁针、放张方向盘 复习指南针结构是为了制作指南针引导学生对指南针制作的进行构思
讲授新课 一、设计指南针1、自制指南针，准备选择哪些材料和工具？ 发放材料盒：每组1个托盘，托盘里放有钢针(缝衣针)、大头针、曲别针、泡沫塑料块、细线、支架、条形磁铁、剪刀等材料和工具。2、你准备制作一个什么样的指南针，请把你的设计思路画下来。3、展示交流：我设计的指南针例如，二、制作指南针1、制作指南针的关键在哪？2、制作小磁针（1）材料：钢针、磁铁（2）方法：用磁铁沿一个方向摩擦针尖20次以上，要注意安全 提示：沿一个方向摩擦 ，以增强磁性，使磁性方向趋于一致（3）怎么检测钢针是否变成磁铁？3、制作指南针的其他部分，并组装起来 。提示：注意安全，如用剪刀修剪材料时、将小磁针插入泡沫塑料块或吹塑纸时、用细线系住钢针时。用不同的方法制作指南针。（1）水浮法材料：水盆（或托盘）、钢针、磁铁、泡沫块（或泡沫球、吸管、纸片）制作过程：引导学看示意图制作。视频演示：播放视频（2）悬吊法材料：铁架台、细线、钢针、方位盘制作过程：引导学看示意图制作。三、测试指南针 测试方法提示：（1）试一试自己制作的指南针它能指南北吗 （2）对照手机上的指南针，测试自制的指南针能否指南北。也可以根据太阳的位置，测试自制指南针能否指南北。四、作业布置： 根据测试，我们自制的指南针还有哪些地方需改改进？试试改进自制指南针。 认识制作指南针的材料盒工具画指南针设计图展示介绍自己设计图制作部磁针用磁铁沿一个方向摩擦针尖20次以上能否吸起大头针准备材料①磁化钢针②穿过泡沫块③放入水中④旋转静止观看水浮法制作视频，取长补短准备材料①磁化钢针②系住磁针③掉漆磁针④磁针静止测试自己的指南针 结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计指南针的想法。知道怎样磁化钢针，制作小磁针组装指南针学习水浮法组装制作学习悬吊法制作指南针了解测试指南针方法为下节课做准备
课堂练习 （1）制作指南针，关键点之一是（ ） A．美观 B．磁针能否自由转动 C．要有外壳（2）制作水浮式指南针用（ ）反复摩擦钢针使其被磁化。A．铂金属片 B．铁钉 C．磁铁（3）制作水浮式指南针时不能用（ ）与磁针装在一起。A．薄铁片 B．吹塑纸 C．塑料泡沫 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版一年级下4.11《制作指南针》教学设计
课题 制作指南针 单元 4 学科 科学 年级 1
教材分析 本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分。创设问题情境由课页完成,提出本课的学习任务是制作一个指南针。科学实践活动主要涉及设计指南针和制作指南针两部分内容。拓展与应用中分别介绍了用水浮法和悬吊法制作指南针的基本方法和步骤。
学习目标 科学观念知道水浮法或悬吊法是制作指南针的两种方法。科学思维在用不同的方法制作指南针的过程中，发展比较思维。科学探索（1）能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。（2）能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。责任态度对设计和制作指南针的科学实践活动感兴趣。在设计和制作指南针的活动中,愿意和同学合作,能与同学分享观点。
重点 能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。
难点 能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、想一想，指南针是由哪几部分组成？2怎样制作一个简单指南针？预测：根据条形磁铁悬挂起来静止后，具有指示南北方向的性质，我们可以小磁针悬挂起来，自制一个指南针。我们还可以在悬挂的磁铁下面放一张方向盘，更能准确判断方向。 外壳、磁针、方位盘、支架悬挂小磁针、放张方向盘 复习指南针结构是为了制作指南针引导学生对指南针制作的进行构思
讲授新课 一、设计指南针1、自制指南针，准备选择哪些材料和工具？ 发放材料盒：每组1个托盘，托盘里放有钢针(缝衣针)、大头针、曲别针、泡沫塑料块、细线、支架、条形磁铁、剪刀等材料和工具。2、你准备制作一个什么样的指南针，请把你的设计思路画下来。3、展示交流：我设计的指南针例如，二、制作指南针1、制作指南针的关键在哪？2、制作小磁针（1）材料：钢针、磁铁（2）方法：用磁铁沿一个方向摩擦针尖20次以上，要注意安全 提示：沿一个方向摩擦 ，以增强磁性，使磁性方向趋于一致（3）怎么检测钢针是否变成磁铁？3、制作指南针的其他部分，并组装起来 。提示：注意安全，如用剪刀修剪材料时、将小磁针插入泡沫塑料块或吹塑纸时、用细线系住钢针时。用不同的方法制作指南针。（1）水浮法材料：水盆（或托盘）、钢针、磁铁、泡沫块（或泡沫球、吸管、纸片）制作过程：引导学看示意图制作。视频演示：播放视频（2）悬吊法材料：铁架台、细线、钢针、方位盘制作过程：引导学看示意图制作。三、测试指南针 测试方法提示：（1）试一试自己制作的指南针它能指南北吗 （2）对照手机上的指南针，测试自制的指南针能否指南北。也可以根据太阳的位置，测试自制指南针能否指南北。四、作业布置： 根据测试，我们自制的指南针还有哪些地方需改改进？试试改进自制指南针。 认识制作指南针的材料盒工具画指南针设计图展示介绍自己设计图制作部磁针用磁铁沿一个方向摩擦针尖20次以上能否吸起大头针准备材料①磁化钢针②穿过泡沫块③放入水中④旋转静止观看水浮法制作视频，取长补短准备材料①磁化钢针②系住磁针③掉漆磁针④磁针静止测试自己的指南针 结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计指南针的想法。知道怎样磁化钢针，制作小磁针组装指南针学习水浮法组装制作学习悬吊法制作指南针了解测试指南针方法为下节课做准备
课堂练习 （1）制作指南针，关键点之一是（ ） A．美观 B．磁针能否自由转动 C．要有外壳（2）制作水浮式指南针用（ ）反复摩擦钢针使其被磁化。A．铂金属片 B．铁钉 C．磁铁（3）制作水浮式指南针时不能用（ ）与磁针装在一起。A．薄铁片 B．吹塑纸 C．塑料泡沫 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们能结合选择的材料和工具，用口述、画图等方式表达自己设计和制作指南针的想法。能用水浮法或悬吊法完成简易指南针的制作任务。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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