鱼游到了纸上 学案

语文教学导学案
课 题 27、鱼游到了纸上 课 型 新授课
执 教 上课时间
主 备 人 审 核
年 级 四年级 课 时 1
教学目标 1、学习生字、新词；有感情的朗读课文。2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、学习作者细致观察和描写人物的写法。
教 学重 难 点 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
学法指导 自主学习 合作交流
学具准备 多媒体课件
教学流程 课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习w ( http: / / www.xkb1.com / )1、你认识了哪些生字词，知道了哪些词语的意思？2、想一想课文主要讲了一件什么事？3、读了课文，说说从课题中你读懂了什么？4、从文中的哪些句子可以看出青年画画画得好？找出有关的句子体会体会。5、鱼是怎样游到青年的心里的？6、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”有什么关系？二、课堂研习1、鱼，明明生活在水里，而课文却说鱼游到了纸上，这句话是谁说的？你能找到课文里的原句吗？2、女孩为什么会这样赞叹？3、思考：鱼怎么会游到青年人的心里？拿起笔用“——”画一画，哪些地方写出了他让鱼游到了心里？ 教师复备(学生生成)
4、说一说你从“呆呆地”“静静地”、 “老是”中体会到了什么？5、他除了忘了时间，忘了自己，还忘记了什么？“融为一体”指的是什么？6、你能明白心里和纸上的关系是怎样的吗？7、青年人是怎样让鱼游到了纸上的呢？三、当堂训练1、比一比，组成词语写下来。
　　　　港（　　）　澈（　　）　壶（　　）　缸（　　）　　　　巷（　　）　撤（　　）　壳（　　）　缺（　　）2、写出下面词语的反义词。
清澈——　　　特别——　　　自由自在——　　　一丝不苟——　　3、“鱼游到了纸上。”这句话是文章的题目，在文中出现了三次，第一次是______________________________；第二次是作者的__________________________；第三次是作者与___________________________的笔谈。
四、板书设计 27、鱼游到了纸上 先游到了心里 勤奋 专注 坚持不懈 鱼游到了纸上 教师复备(学生生成)
五、课后反思