部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
习作 形形色色的人
五年级下册
部编版语文
孙悟空
习作导入
他尖嘴猴腮，满脸是毛；
能腾云驾雾、千变万化；
敢大闹天宫，并能降妖除魔。
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他嫉恶如仇，正义勇敢；
一身虎胆，武艺高超；
十几碗烈酒下肚，
仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。
习作要求
本单元习作的要求是什么呢？
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。
他/她有什么特点？他/她为什么能吸引到你？
小气的
奶奶
勇敢的消防员
爱睡觉的爸爸
爱笑的
同学
素材积累

幽默风趣
关爱学生
素材积累
素材积累
1. 会拿教鞭敲打考得不好学生。
2. 下班打车去学生家里家访。
3. 上课总是讲各种各样的笑话。
幽默风趣
关爱学生
1. 多次组织学生进行应急演练。
2. 利用自己休息时间为学生补习。
3. 上课语言幽默，常有肢体表演。
每次考完试，王老师会安慰考得不好的学生。这天，她看到我考的成绩不好，便让我去办公室了，跟我说了很多道理，还给了我一个礼物，我决定以后努力学习。
不 具 体
说明不充分
习得写法
习得写法
那天，我看着67分的试卷，泪水在眼眶里直打转。王老师看到了，经过我身边的时候，悄悄跟我说：“带上试卷，去我办公室。”天啊，真是太倒霉了，但谁让她是老师呢。我捏着试卷，慢吞吞地走进办公室，只见王老师坐在座位上，笑眯眯地看着我，说：“快进来，看我给你准备了什么？”她从柜子里拿出一个红色的盒子，紧张的我立马被她手中红色的盒子给吸引了，她一边期待地看着我打开手中的盒子，一边说：“你猜里面会是什么呢？”……
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
具体生动
我因为头疼得厉害，妈妈带我来到医院。这位医生问我怎么不舒服， 我回答头疼。妈妈说我发烧了，在家量的是39.5度。这位医生用手碰碰我的额头，然后拿出一根温度计让我再量一次。
如何加入语动心神外？
我可是一个认真严谨的人。
习得写法
我因为头疼得厉害，妈妈带我来到医院。给我看病的这位医生穿着白色的大褂，明亮的眼睛上戴着金丝眼镜，显得十分干练。他坐在办公桌前，和蔼地问我：“小朋友，你怎么不舒服啦？” 我无精打采地回答：“我头疼。”妈妈说我发烧了，在家量的是39.5度。这位医生伸出左手，轻轻地放在我的额头上，然后拿出一根消毒的温度计，说：“量一下。”妈妈再次强调在家刚量过，可这位医生严肃地看着妈妈，坚持说：“我需要知道他现在的体温。”
习得写法
语+动+心+神+外
形形色色的人
——把人的特点写具体
一、确定吸引你的人物
二、选择典型事例
（突出人物特点）
三、描写要具体生动
（+语+动+心+神+外）
课堂小结
我们班的体育健将
李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。李新宇体育成绩很好，十足一个体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。
跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备……”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。
佳作赏析
体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出了起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上你争我夺,竞争非常激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了！我们班所有的同学都成了李新宇的拉拉队队员,大家齐声喊道:“李新宇,加油！李新宇,加油!”
李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩!
在篮球比赛的赛场上,李新宇也是一样的勇猛。只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。
碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来……
你们看,他是不是很厉害啊
开头：交代描写对象，点明他/她的主要特点。
（+外貌描写）
中间：通过1-2件事例来突出人物特点。
（+动作+语言+神态+心理活动描写）
结尾：表达对人物的情感。
（喜爱、感恩、赞美、敬佩等）
形形色色的人
——把人的特点写具体
写作思路
写作硬伤：
把写人文章写成写事的文章；人物特点不鲜明；内容不具体。
选择生活中你最熟悉的人，把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现他的特点。题目自拟，中心突出，字数不少于400字。
个性表达
谢 谢 观 看 ！