24 风娃娃（教案） （2课时）

《风娃娃》
【教学目标】
1、认识“助、抻”等12个生字。
2、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
【教学重难点】
1、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
【教具准备】教学课件，图片
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、图片导入
1、（大屏幕出示风的图片）同学们知道风能为人们干什么吗？生讨论。 这节课就让我们一起学习一篇关于风的课文《风娃娃》，让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了哪些事情？
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1.出示自读要求
（1）借助拼音，读通句子，做到不丢字，不加字。
（2）课文中的风娃娃是个怎么样的娃娃？
大屏幕出示图片：（1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树
师：板书：好事、坏事
学生自由讨论：
好事：（1）吹大风车（2）吹帆船
坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树
三、精读品味，感悟内容
1、风妈妈有个可爱的风娃娃，他长大以后有什么愿望呢？朗读第一自然段，老师指导朗读。　
2、阅读2—4自然段。
（1）风娃娃做了哪些好事，结果怎样
　　（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的 读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么
　　3、阅读5自然段。
　　(1)风娃娃做了什么，结果怎样
　　(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的 读一读这句话。
　　4、阅读第六自然段。
委屈的风娃娃在天上转着、想着，就是想不明白大家为什么责备他 妈妈是怎么跟他说的。同学们一起在读一读，指导好朗读。
四、课外延伸
想一想生活中风还能做些什么？《语文主题学习》2第133页《风》
请同学们仿照学习《风娃娃》的方法自主学习。
特别提示：遇到不认识的字先猜一猜它的读音。根据课文泡泡中的提示复述故事内容。
五、总结
从风娃娃的身上，同学们明白了什么道理？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
六、课后作业
回家后给爸爸妈妈讲一讲风娃娃的故事吧。
【板书设计】
24 风娃娃
田野 吹风车
好事 河边 吹船帆


广场 吹风筝
坏事 四处 吹衣服
路边 吹小树
风娃娃
【课 型】写字指导课
【教学目标】
1.会写“车、得、秧、苗、汗、场、伤、路”8个生字。
2.注意书写规范，工整。
3、注意写字时正确的坐姿、执笔姿势。
【教学难点重点】
会写8个生字，并把握好字的间架结构。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、根据字形结构特点归类
1.出示本文需要会写的8个生字，学生认读。
车、得、秧、苗、汗、场、伤、路
2.引导学生观察字的特点，分类。
左右结构：得、秧、汗、场、伤、路
上下结构：苗
独体字：车
二、写字
　　1、强调写字的正确姿势、执笔姿势。
2.左右结构：得、秧、汗、场、伤、路
这6个字都属于左窄右宽。
得：右边多横等距，但长短不同，第十笔竖钩从短横处起笔。
秧：“禾”的捺变点，“央”的第三笔横在横中线下侧起笔。
汗：右边的“干”第一笔横短，第二笔横长。
场：“土”最后一横变提，右边第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行。
伤：右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧。
路：足字旁的第五笔横写在横中线上，右边横撇和捺交叉点在横中线上。
3、上下结构：苗
“田”字稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。
独体字：车
首笔横较短，第二笔撇折的折段在横中线上，长短比第一横稍短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。
三、展示评价
教师在黑板上范写，提示注意点，然后学生描红1个，再练习写2个。教师巡视指导。
小组学生互评，展示。老师总结。
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